新时代南宁蒲津书院的文化教育功能

赵慧明 黄诗瑶 吴欣怡

书院是我国古代特有的教育组织形式和文化载体，承载着我国传统文化的传承和发展，对我国古代思想、文化、教育等各方面都产生过重要而深远的影响，是我国古代文化中令人瞩目的瑰宝之一。书院在长期发展历程中不断积淀和凝练而成的优良传统的结晶，为文化传播与传承提供了丰富的资源，对教育及继承有一定影响。本文以分析蒲津书院的文化教育功能为主，通过调查其发展现状，探寻书院人文教育在新时代的困境和发展路径，旨在继承与创新书院文化，扩大其文化影响力，以推动人们对民族文化传统的自觉认知、坚定历史自信和文化自信。

南宁蒲津书院的历史背景与现状

一、蒲津书院的创建与发展历史

古邕州，堪称文脉之地，书院林立，自嘉靖一朝，南宁府共创办了10所书院，超过桂林和梧州，成为一朝书院设立总数最多的地区。蒲津书院是其中之一。蒲津书院是南宁市邕宁区记载最早的书院之一，始建于清光绪六年（1880），历时一百多年。据古籍《邕宁县志》记载，蒲津书院在县东蒲庙圩，由绅士颜维城、覃沛恩等劝捐建立。其“书院”的命名使其地位略高于“私塾”，使蒲庙文化地位略高于邕宁内的其他地区。书院的出现也呈现了蒲庙圩文化向儒家文化的宣传教育场所转变，亦成为蒲庙圩重要的文化发展动源。

蒲津书院自建成以来，稳步发展，书院以学术为主，注重传承和弘扬传统文化，同时也涉及其他领域的教育和培养。蒲津书院按照制度不断发展，教学授受，随着时间的推移，书院逐渐发展起来，形成了自己的特色，成为当地文化和教育事业的重要组成部分。但到了晚清时期，发展面临困难，书院由衰落走向停顿。中华人民共和国成立后书院获得新生，管理走向规范化。进入中国特色社会主义新时代，书院走向复兴，国家对书院建设的重视程度不断提高，政府及相关部门出台了一系列政策与措施，并在经济上给予帮助，以促进蒲津书院的建设和发展，随着当代新媒体技术的不断发展，蒲津书院也在展厅的设计、文化呈现的方式上与时俱进，不断更新。

二、蒲津书院的地理位置和环境

蒲津书院位于邕宁区唯一保存下来的古建筑自治区重点文物保护单位：五圣宫旁，坐落在有着“财神爷”传说的蒲津公园山脚底下，具有很强的地域性和丰富的历史文化内涵。建造书院选址非常讲究，这里森林茂密、漫山绿树、层林尽染，是中国古人理想的读书学习场所。

蒲津书院占地面积30多平方米，整体建筑坐南朝北，南依银峰，站在蒲津公园的阶梯就可以往下观看到书院的面貌：北靠邕江，清水墙黑板瓦，极具岭南风格，融合壮族民居特色。书院不远处旁的武圣宫每天都有香火供奉，在附近会闻到很大的烟火气息，每到节假日，会有许多人来参拜。

三、南宁蒲津书院的内部布局

蒲津书院内部主要分为教学、藏书、文物展览三大建筑格局，书院延续了中国传统建筑的经典布局，由硬山顶两进庭院组成，庭院规则整齐、中轴对称。书院的整组建筑群有三条纵深方向轴线，主轴线上布置了两进院落，整体呈院落式布局，通过串联、并联等方式将这些建筑群组进行组合，建筑群组为规整式布局，层次分明、严整有序。

蒲津书院以轴线关系组织序列空间，主要以中轴线贯穿前后，层层递进，左右对称，前后有序，主次分明，体现了儒家文化尊卑有序、等级有别、主次鲜明的社会伦理关系。主体建筑：儒学堂、书画区、国学讲坛、邕宁文物展厅、藏书阁、琴棋室、八音文化展示、传统汉服展集中于中轴线上。从书院正门进入后，先是进入一个小院，小院之后再进门，接着来到内院后映入眼帘的便是布置在中轴线中央的儒学堂，书画区、国学讲坛位于其两旁。儒学堂上挂着被誉为“万世师表”——孔子的画像。

蒲津书院的建筑不仅注重单体建筑形态而且还十分看重建筑群体间的组合关系。书院内有东门和西门出入口，东面和西面的建筑群组也呈对称分布。书院的三条纵深轴线使得建筑群组均匀排布在这些轴线上。管理办公区对应着企业文化展厅，琴棋室、八音文化展示、传统汉服展对应着接待中心、茶水室，盥洗间对应着藏书阁、管理办公区。

位于中轴线二楼的邕宁文物展，是邕宁文化的饕餮盛宴，对传承优秀传统文化有着重大意义。文物展览囊括八大文物系列，如顶蛳山文化，庙宇文化、民间艺术等。通过对其进行背景文化介绍和远古文物古瓷器、古钱币、古大钟的实物展览，发挥书院公共文化空间的作用和影响，构建邕宁记忆，实现大众教育。

南宁蒲津书院的文化教育功能定位

时代的发展、现代教育的普及，对书院功能的承扬提出了具体化的要求。保护作为非物质文化遗产的书院制度及其精神底蕴，宣讲人文传统，为人文学者提供传承传统文化创新现代条件下自由研讨和宣讲的场所，或许是当代书院的本质使命。新时代对当代书院提出的要求，也为蒲津书院在新时代文化教育功能的定位提供了方向，对其发展有着深刻的借鉴意义。

一、文化教育功能定位

第一，书院文化的继承与发展。书院作为中国传统教育和文化的代表，具有重要的历史和文化价值，是宝贵的非物质文化遗产。蒲津书院立足于保护和传承这一非物质文化遗产，在政府政策的帮助下，加大了保护和修缮原有的建筑和文物的力度，保留书院的历史和文化价值，将书院转化为文化遗产保护和传承的场所，为公众提供了了解中国传统文化和教育的机会。尽管书院的历史功能大多已经消失，但传统文化作为人们行为选择的参照和价值观念的依托，仍然具有积极的社会价值。

第二，教育培训。在现代高等教育基本普及的今天，受招生办学条件的局限，古代书院的传统集中講授经义的功能已经几乎不复存在。在这个背景下，书院自觉实践，弥补现代教育的缺失，成为当代教育的参照和补充，为现代教育提供更加全面和深入的教育内容，帮助学生更好地了解和传承传统文化。

第三，社会服务。蒲津书院作为历史文化基地，为当地提供各种服务和活动的实地场所，旨在满足人民群众的需求、树立文化认同感。民俗文化，是需要真正的言传和身教，任何一个风俗、节日都是祖祖辈辈传下来的，不应该被人们淡忘和丢失。蒲津书院的建设接地气、有新意，主动联合群众，开展民俗文化活动，拓展社会服务功能，如协助举办“蒲庙花婆节”民俗活动，非物质文化遗产邕宁壮族八音，使得地方文化得到传承。

二、南宁蒲津书院的文化教育功能实践

第一，传承弘扬传统文化。蒲津书院作为南宁邕宁区重要的文化教育机构，通过展示地方历史传统和文化内涵，促进了地方文化的传承和弘扬。书院中征集、典藏、陈列、研究代表自然和人类文化遗产的实物，为公众提供了知识、教育和欣赏的文化教育机构，也为南宁地方文化氛围的整体营造和对地方历史的传播教育做出了不可替代的贡献。蒲津书院的展示和收藏物品涵盖了南宁邕宁区的历史、文化、艺术等多个方面，包括古籍文献、历史文物、民俗文化、艺术品等。

为丰富和满足大众的精神需求，构建文明家庭和社会和谐，培养少儿良好的读书兴趣和习惯，弘扬国学经典、宣传非遗知识，2020年起，邕宁区文物管理所就与蒲津书院联合开办“国学大讲堂”和“非遗文化传承”暑假免费学习班，并结合书院的邕宁文物、八音文化和传统汉服等专题展览进行社会教育，使大众更深入了解中国特色民族文化、增强文化自信和弘扬优秀传统文化自觉，推动中华优秀传统文化植入日常生活与群众心中。

第二，推广读书文化。南宁蒲津书院通过智慧书房等形式的教育活动，为公众提供了丰富的文化教育服务。智慧书房是一个集阅读、学习、交流于一体的公共文化服务平台，为读者提供了高效便捷的文化生活新空间，带来了更加自由、轻松的阅读时光。智慧书房提供了丰富的纸质资源和数字资源，涵盖政治、教育、科技、文学等书籍。读者可以在这里免费借阅、阅读各种文化作品。

智慧书房还定期举办各种文化活动，如读书分享会、文学讲座、书法展等，为读者提供了学习和交流的机会，促进了文化交流和传承。蒲津书院的智慧书房还配备了先进的数字化设备和软件，如电子书阅读器、多媒体播放器等，方便读者进行多种形式的学习和阅读。此外，智慧书房还提供了智能化服务系统，无人值守服务和全智能化远程管理，方便读者随时借阅。智慧书房最大限度发挥公益文化服务功能，打造了高效便捷的文化生活新空间，创新了公共文化服务方式，为公众提供了更加便捷、优质的文化教育服务。

第三，培养文化人才。蒲津书院通过文化教育和活动，为公众提供培养和提升文化素养的机会，同时也为文化人才的培养提供了平台和资源。南宁蒲津书院曾邀请过自治区级非遗那莲赛巧节传承人——曹文碧进行授课，有点米成画、手工网花、编织香包、丝带绣四个非遗文化活动，掌握民间手工技艺，培养孩子动手、动脑能力。

三、书院人文教育的新时代困境与创新发展策略

第一，新时代困境。虽然蒲津书院在南宁邕宁区的文化教育领域中扮演着重要的角色，但在新时代的发展中也面临一些困境。首先，随着网络和数字化技术的发展，传统的文化教育方式正在发生变化。人们更倾向于通过互联网获取信息和知识，而不是到书院等传统文化教育机构学习。因此，书院需要适应这种变化，通过数字化手段和互聯网技术创新，吸引更多的年轻人参与到文化教育中来。其次，蒲津书院的发展还面临着资金和人才方面的困境。由于文化教育事业的特殊性，书院的运营成本较高，而且需要大量的专业人才来支持。但是，由于资金和人才的限制，书院的发展受到了一定的制约。最后，蒲津书院的品牌知名度和影响力还需要进一步提升。

第二，创新发展的实施路径。为了克服蒲津书院在新时代发展中所面临的困境，书院可以采取以下创新发展的实施路径。一是数字化转型。随着数字化技术的发展，书院可以通过建设数字化平台和开展线上文化教育活动，吸引更多的年轻人参与文化教育，设置打卡点。书院还可以通过数字化手段，对文化遗产进行数字化保护和展示，在展厅引入数字化技术和平台，如移动应用、虚拟现实等，提升游客观感与体验。也可以结合当下新兴的新媒体，引导群众参观拍摄视频上传至互联网，通过书院的数字文化平台，进一步扩大文化遗产的传播范围和影响力。二是开展多元化文化教育活动。书院可以开展更多多元化的文化教育活动，邀请专家教授进行文化讲座、增加文化体验、文艺演出等活动，吸引更多的人参与文化教育。书院可以与学校、社区等机构合作，开展文化教育项目，扩大文化教育的影响范围，提升其文化教育品质和影响力。三是文旅结合，加强推广。书院可以通过加强品牌建设和推广，借鉴南宁漓江书院发展路径，与旅游业结合，可以通过丰富和多样化的旅游服务和产品，如导览服务、文化体验、特色文创等，吸引更多的游客前来参观和体验，提升其旅游品质和影响力吸引群众，提高知名度和影响力。四是与高校合作，加强人才培养。在现代社会里，传统书院的学术交流传统已经基本断裂，面对“国学热”这一新的历史机遇，自身的储备显得非常薄弱，尽管有很多高校与科研机构经常参与书院的学术研讨，但自身的常规力量不足将会严重影响其进一步的发展，无法重新树立其在思想上的感召力。可以通过加强人才培养和引进，提高专业人才的水平和数量，支持书院的发展。可以通过开展专业培训、与高校合作开设文化教育专业等方式，提高人才的专业水平。也可以引进优秀文化教育人才，补充书院的人才队伍。

本文对蒲津书院的文化教育功能进行研究，发现其在传承和弘扬中华优秀传统文化方面具有独特的优势，也在推动文化教育事业发展等方面发挥了重要作用，分析其新时代发展困境，提出了创新发展的路径。

本文系广西大学生创新创业训练国家级项目：“郁江流域南宁地方书院调查研究”（编号：202213830026）的阶段性研究成果。作者单位：广西外国语学院文学院