促进高校青年马克思主义者培养工程建设走深走实的路径分析

王鹂 郝子棋

摘 要：高校青年马克思主义者培养工程长期助力学校综合育人体系构建，在高校人才培养中起到了巨大的推进作用，并逐渐形成了多层次一体化、多班次特色化、多模块综合化和多队伍体系化的宝贵经验和特色做法。当前，面对新的形势和整体环境，要坚持过程细化、课程深化、资源优化三元并举，不断推动高校青年马克思主义者培养工程建设走深走实，切实提升育人实效。

关键词：高校；思想政治教育；青年马克思主义者培养工程

一直以来，党和国家高度重视青年和青年工作，特别是注重对青年人才的政治引领和理想信念教育。共青团作为党联系广大青年的桥梁纽带，始终坚持围绕中心服务大局，始终牢牢把握三个根本性问题并将其作为部署和推进各项工作的出发点和落脚点。2007年，团中央启动实施了青年马克思主义者培养工程（以下简称“青马工程”），旨在为党培养信仰坚定、能力突出、素质优良、作风过硬的青年政治骨干。在党的领导下，在有关部门的大力支持下，“青马工程”逐步形成了一套引导、培养、锻造优秀人才的完整体系，摸索出了一系列成熟的育人经验，产生一批积极回应“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的生动实践。

切实推进“青马工程”的重要意义

1.马克思主义继承发展的优良传统。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我们党的灵魂和旗帜。习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话中强调，“……把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践”[1]。在高校深入推进“青马工程”，就是面向校园内一大批综合素质强、引领效果好的学生骨干开展更为深入的马克思主义理论教育，并以点带面充分发挥组织优势，为广大青年培养继承发展马克思主义的意识和能力提供强大的组织保障，引导青年坚持和运用马克思主义世界观和方法论指导学习实践活动。

2.党重视青年培养成长的生动实践。党的二十大报告指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人”[2]。实施“青马工程”，目的就是着眼于党的事业薪火相传，着力为党培养和输送坚定的青年政治骨干，引领他们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，增强对党的政治认同、思想认同、情感认同。“青马工程”建设紧紧围绕“为党育人、为国育才”的初心使命，坚持党管青年、党管人才和党管干部原则，将党的基本理论、基本路线、基本方略贯穿“选—育—管—用”全过程、各环节，切实为党和国家培养和输送一批具有忠诚的政治品格、浓厚的家国情怀、扎实的理论功底、突出的能力素质、忠恕任事、人品服众的青年政治骨干。

3.把握新时代教育规律的充分体现。随着社会的不断发展，特别是在信息多元、复杂多变的环境下，坚持夯实主流价值观、坚定理想信念尤显重要。近年来，科技持续发展，进而推动信息收集整理和学习加工的方式产生了跨越式的迭代，“慕课”“人机交互”等渠道手段应接不暇，自媒体平台爆炸式发展，信息碎片化、多元化趋势日益明显，纷繁庞杂、良莠不齐，迭代周期大大变短、甄别筛选的难度也同步增加，单纯依靠传统形式的理论灌输、“大锅饭”已经无法达到令人满意的育人效果，需要不断创新理论教学的方式方法，以分众代替大众、以滴灌代替漫灌、以引导代替填鸭，切实强化教育实效性，使学生真正懂理论、爱理论、用理论。

4.落实共青团主责主业的应有之举。习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上强调，“共青团作为广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，要从政治上着眼、思想上入手、从青年特点出发，帮助他们早立志、立大志，从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰”[3]。党的十八大以来，共青团落实“强三性去四化”的总要求，始终将深化自身改革作为工作的基点要点，明确共青团作为党的助手这一定位，强化联系服务青年，不断扩大党执政的青年群众基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。大力推进“青马工程”建设，是高校共青团积极融入学校“三全育人”体系、“大思政”工作格局的充分体现，也是发挥学校思政工作主力军作用的典型印证。

多措并举持续提升“青马工程”育人成效

1.多层次一体化，统筹联动。“青马工程”经过多年的探索，在高校系统已经基本实现院级班、校级班、市级班、全国班的多层次一体化建设，在保证一以贯之的培养目标的基础上，按照各层次不同、特点各异、特色鲜明构建了完整的学习培养体系，学生通过逐级向上的选拔机制能够获得广阔的教育平台和丰富的教育资源，借助完整的组织教育渠道，培养了一大批综合能力強、政治素质好的代表性人才，在国家社会建设发展的各个领域、各个环节正在发光发热。

2.多班次特色化，因材施教。按照不同学生的实际特点、成长需求、现实需要，有针对性地细化教育教学场景和平台，注重因材施教、分层分类，一体化构建目标一致、内容衔接、各有侧重、层次递进的多个班次。例如：面向学生组织中的优秀骨干，集中开展政治理论培训与政治能力提升培训；面向富有创新思维、创新意识、创业精神的学员，开展创新创业实践；面向毕业后有志于到祖国最需要岗位就业的优秀学生，开展青年领导力、社会竞争力与国际化视野培养；面向教学科研岗位的优秀青年教师，开展政治素质和业务能力提升培训；面向专职共青团干部，开展思想政治和岗位能力培训等。

3.多模块综合化，全面培养。精心设置理论学习、红色教育、实践锻炼三类标准化、通用型培养课程。一是理论学习建课程。充分运用学校马克思主义学院课程资源，为学员提供内容丰富、思想深刻、富有针对性和指导性的“青马”课程表，使青马理论课有深度、有高度、有温度，让青年学生结合历史学、多维比较学、联系实际学，学懂学深学透马克思主义相关理论[4]。二是红色教育重内涵。聚焦“四史”和校史中的红色基因，组织学员寻访红色基地、参加仪式教育、走访先辈先进、聆听事迹报告等，更加坚定地听党话、跟党走。三是实践锻炼强效果。组织学员深入社会、深入群众、深入一线，开展形式多样的实践活动。加强与政府机关、行业企业等外部支持平台的沟通与联系，以“校企结合”“校地合作”的形式，立足社会、贴近社会，为学员提供更全面的实践教育平台[5]。与海外青年和港澳台地区青年深度交流，通过对不同制度体制和发展模式的比较研究，进一步提升制度自信。

4.多队伍体系化，产生合力。将“青马工程”作为深化“三全育人”改革的重要抓手，充分整合调动学校各方面的教育资源和育人力量，组建四方面师资队伍。一是成立领导小组把方向。成立以党委书记、校长为主要负责人的“青马工程”领导小组，并指定一名常务副组长具体负责“青马工程”实施的各项工作[6]。党委办公室、组织部、宣传部等部门为成员单位，办公室设在团委，推动形成全校齐抓共管的工作格局。二是组建教学委员会做设计。邀请中青年干部、专家学者等组建教学委员会，定期研讨青马培养的方法和路径，制定教学计划，开发精品课程，辅导实习实践等，让“真马”育“青马”、“大马”带“小马”。三是选派教辅团队抓管理。安排专职团干部担任各班次班主任，选派优秀青年教师担任各班次辅导员，从严从实抓好学员全过程管理各项工作，确保培养质量。四是聘任各方面导师促成长。聘任以马克思主义理论学科专家学者、党政领导干部、优秀校友等为主体的导师队伍，为学员针对性配备理论导师、实践导师和社会导师，实施“点对点、个性化”的精准指导，让学员成长有方向。

未来展望

1.在过程细化上下功夫。人才培养应当有完整且具体的周期及与之相对应的阶段性目标和评价标准，从而实现教育实效性的最大化。要更加注重“选拔—培养—考核”三者间的配比衔接和统筹交互，让学员在各个阶段都有所收获、助于成长，真正发挥“青马工程”作为基地平台的育人作用。特别是针对当前“重选拔、轻考核”的现状，要持续收紧出口关，强化过程监管和质量把控，切实提升培养实效。同时，从工作整体来看，要强化选优树先意识，加大“青马工程”和青马学员的宣传推介，成立“青马学员宣讲团”等，真正在一定范围内起到示范引领作用；延长工作链条，针对已经完成培养计划的学员要持续跟进，在后续学历提升、研究支持、工作发展、整体成长等方面给予必要的关注与帮助。

2.在课程深化上下功夫。要保证理想的课程效果，优质的课程内容供给是前提。“青马工程”的培养说到底是要学生学懂弄通、真学真信真用马克思主义。这就需要高校各级各类部门或组织在制定培养方案时，要将打造精品课程、“青马金课”作为首要问题和重要抓手来提前布局，兼顾深度和广度，统筹理论和实践，根据学员专业背景、特点特长，一生一策，真正做到定制化、个性化。一方面，充分依托学校马院的思政课教师队伍资源和课程资源，形成体系化的理论课程，让学员在学习过程中有收获、“能吃饱”；另一方面，充分融合学校优势学科与特色专业，強化学科交叉，做到课程思政与思政课程紧密融合，从整体上保证课程质量，让学员在学习过程中好理解、能消化。

3.在资源优化上下功夫。“青马工程”的持续推进，需要校内校外长期的资源供给和统筹配合。在校内，要持续强化党委组织部、宣传部、教师工作部、学生工作部、团委等多部门的配合联动和各学院的一体化支持确保年度培养计划的按期推进；充分调动理论大家、教学名师、学科带头人、专业导师、辅导员等教师资源，构建教学师资库，为学生带来多视角的授课。在校外，要持续推动校际合作、校企协同、校地共建，通过建立第二课堂实习实践基地、青年理论研修基地等形式，不断拓展校外资源，组织学生真正踏入街道社区、踏入田间地头、踏入生产科研一线，深入了解国情社情民情，充分发挥自身所学，为基层社会作贡献，在广阔天地中大有作为。

本文系全国党建研究会高校党建研究专业委员会2023年普通课题“新时代高校‘青马工程育人质量提升路径研究”（项目编号：3）阶段性研究成果

参考文献：

[1]习近平.在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2018：26.

[2]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2022：33.

[3]习近平.在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话[N].人民日报，2022-05-11（2）.

[4]周方舒.高校“青马工程”如何提质增效[J].人民论坛，2019（26）：114-115.

[5]王鹂，于林民，马昭文.新时代高校志愿服务实践育人功能发挥的路径探析[J].北京教育（高教），2022（8）：38-40.

[6]张宏宇，张兴海.高校实施“青马工程”中存在的问题及其应对[J].学校党建与思想教育，2023（15）：76-78.

（作者单位：北京科技大学）

[责任编辑：卜 珺]