产教融合下“四诀联动求真育人”职味语文立学课堂教学研究

孙春娟

关键词：中职；语文；产教融合；四诀联动；求真育人

中职阶段的学生正处于语文学习重要的阶段，学生接受到较高质量的中职语文教学，将会对学生以后对于语言文字相关知识的学习产生很大帮助。中职语文教学需不断地加强对于教师培训的力度，贯彻落实新型的教育理念，增强中职教学的基础建设，助推产教融合的落实，为中职学生提供良好的学习和工作机会，推动中职人才的培養。

  一、增强教学培训，优化教学理念

现阶段的职业教育中产教融合是其发展的重要理念，这也要求了中职的语文教师应对以往的教学理念进行创新优化，不能受到以往的教学经验所影响，在教学方法与教学内容上不断进行改革创新。因此，中职的语文教师需多参加一下培训学习和继续教育，多听一些名师讲座，学习借鉴他人优秀的教学方法，切实落实校企合作、产教融合的教学理念，对所在的中职学校要深入地了解其办学特色与风格，要有较高的职业道德观念与责任意识，了解教学的专业风格，将专业特色融入到语文的教学当中，让学生在学习语文知识的同时，专业素养得到一定的培养。

  二、依据学习要求，创新组织方法

在中职学校中，学生的语文基础一般较为薄弱，在日常学习中缺乏正确的习惯指引，同时学生普遍有着较强的实践能力。中职语文教师需要认识这一基本情况，进行备课时也需考虑到这一特征，要有相应的调整优化。在信息化教学不断发展的背景下，语文教师也要灵活运用相关工具去辅助教学，立足学生的所学专业，教学方法要灵活善变，将语文知识以学生乐于接受的方式传授给学生。语文教师要善于创设教学中的情境，切实做到专业与学科相结合，将教学同专业的特点相结合，创建适合不同专业学生学习的情境，组织教学要与专业岗位相结合，高效地激起学生学习的主动性，做到以生为本。

  三、挖掘教材内容，强调专业特色

立足于产教融合的教学模式，在中职的语文教学中需重视对于教材资源的挖掘，从中挖掘有关专业需要的内容，在专业知识与语文知识间建起桥梁，让学生在语文课堂里既可以学到语文文化知识，也可以培养其专业的素养。同时中职学校为了更好地与产业的发展要求相对接，也可以进行校本教材的开发，因为在很多不同的区域，其区域的特色是独一无二的，职业学校其专业的设置也会有所不同，学校开发特色语文校本教材，对于专业特色与语文教学的融合将会起到很大帮助。在此基础上，中职语文教师可以加强教研工作，充分了解学生专业与课本学习的情况，开发出适合学生全面发展的教材。

综上所述，在我国的职业教育中，产教融合是非常重要的理论指导。中职语文教学需要与产业的发展要求相结合，将其中的专业特色突出出来，推动专业教育与语文教学的紧密相连，促使中职的语文教学可以更好体现专业牵引、应用牵引与需求牵引。中职教师应探索教育理念，不断创新课堂教学方法，助力学生的全面发展。

参考文献：

[1]邱亿.产教融合背景下基于专业特色的中职语文教学改革探析[J].广西教育（中等教育），2020（3）：69-71.

[2]杨月梅.基于产教融合背景下中职语文新生态课堂教学的策略研究[J].科学咨询，2021（2）：127.

（作者单位：江苏省海门中等专业学校）