如何推进思政课落地生根

文_杨茂林

当下思政课教学中存在着学生课堂参与度低、教学方式缺乏创新、教学内容不够丰富、评估机制不够全面等问题。如何确保学校办好思政课、教师讲好思政课、学生学好思政课？我校从以下两个方面进行了积极探索和实践。

一是打造一支思想素质和业务水平“双高”的思政课教师队伍。首先，从年轻党员中选择适合并合格的教师进行培养，逐年解决思政教师年龄老化的问题；其次，加强思政课的教科研工作，力求“活学活教”，鼓励教师用好启发式、互动式、体验式等教学方法，积极推动思想政治理论课与信息技术相融合，打造内容精、设计巧、讲授活、形式美的线上线下“金课”，实现灌输与启发相结合、线上与线下相结合、思政小课堂和社会大课堂相结合；再次，加强思政课教师的培训，对他们的存量知识进行更新和迭代；最后，把思政课教学同学校文化以及艺术课、劳动教育课、体育课等其他学科进行深度融合，形成文化思政、课程思政。

二是开展一系列思政课“生根”活动。首先，把思政课内容融入学校开展的活动中，内化为学生的良好行为习惯，如开展劳动教育、朗诵演讲、读书实践等活动，使思政课内化于心、外化于行；其次，将思政课与学校的德育活动相融合，如把思政课同学校的“有序化教育”相融合，针对上下楼梯拥堵、放学校门口混乱等问题，依托班队课和红领巾监督岗，在课间、放学、集会等重点时段进行监督，总结整改，进行评估，效果显著；再次，将思政课与学生日常生活有机结合，如有序上下车、有序排队、有序就医等，好素养受益终身；最后，将思政课与主题活动相结合，把思政内容融入“讲文明 懂礼仪 明事理”教育活动、“诚信”教育活动、“感恩”教育活动、“爱学校 爱家乡 爱祖国”教育活动等，一年一个主题教育，帮助学生正确地树立“三观”、践行“三观”，筑牢学生的思想堤坝。