我和我的文创

曹起

说起文创，大多数人都不觉得陌生。文创可以实现多种文化元素的融合，重新建构新的文化，形成内涵丰富的产品。“美是人的本质力量的感性显现。”文创产品也是物质与自我精神的融合成果。小至一方砚台、一段视频，大到一间书房、一个客厅、一处院落，一切都可以有文创的身影。我们希望在文创的浸润中成长。

我的书房，我的文创

书房是读书人精神世界物质化的产物，它是个性化的，极具隐私性，像周作人有“自己的书斋不可给人家看见”的忌讳，就是“怕被看去了自己的心思”。但对文友们来说，主人往往很愿意带志同道合的朋友参观书房，向他们介绍或展示买到的新书与文创物件，以此来交换内心秘密，也让文友更了解自己。我也喜欢同学来我的小书房坐坐，聊聊天。

我不太喜欢父母帮助整理书房。他人一整理，就会失去了书房的气韵，分离了无意中聚合起来的自我感情，仿佛整理这一件事会拆除精神世界中的一方天地。我喜欢有事没事整理一下书房，在整理中建设自我、完善自我，让自己的主观情感与每本书、每个书架以及整间书房融为一体，让书房成为我的“大文创”产品，实现自我境界的提升。而且我还会在书房中放上一点具有母校元素、老师同学元素的文创，保留对母校的牵念，不忘却那段美好的少年时光。

2023年，在学校举办的读书节文创设计活动中，就涌现出许多具有浓浓母校元素的优秀文创产品。有的同学设计的文房用品，以华砚湖为砚台，以锦鸡山为笔架，以文笔塔为镇纸，很好地体现读书生活与母校风景的联系。这一切赋予了书房别样的情感，每当磨墨写字时，就会觉得在千年之前，建塔的张元勋将军在挥毫泼墨，后人在书法实践中将积淀于校园风景中的美展现出来。还有其他同学设计出了“安若吾阁”便利贴、新中水笔、孔子像立牌……这一个个文创产品无不彰显着同学们对母校的热爱，对乡村名校的深厚感情。同时我们还计划将语文组活动室百叶阁打造成读书会社团的文创作品集合地，让学弟学妹们充分感受到优秀的社团文化气息。

我的生活，我的文创

我们的文创设计不应止步于书房与中学阶段，文创应长期充满我们的整个生活环境。文创让我们与世界保持广泛的联系。当我们离开中学，步入大学，走向社会，需要与他人经常沟通，和各种人产生多样的关联，文创仿佛是自己的名片，这份“自我介绍”就像文化通行证，把相似的人聚集起来，形成独特的“圈子”，人得以在思想和言语的激荡碰撞中更好地提升自己。

曾有学者说道：“人不但能观照自己，而且还能够复现自己。”在黑格尔看来，但凡是在一个对象上刻下内心生活烙印的行为，都是人的自我复现。从某种角度上讲，自己创造产品都是复现个人的努力，种花者以花的成长复现自己，教育者以学生的成长复现自己。文创也是复现自己的很好工具。从现在开始，留下可见、可听、可感的回忆，如影集、视频等文创让人久久回味，弥足珍贵。用视频记录下毕业期间的生活点滴，文创便带给我们那一瞬间的美好，每每看到就会想起当时的拼搏与收获。从母校出发，我们走向未来。

在未来的某一天，我们也可以通过同样的方式去纪念有意义的事，如我们创业，做店庆、厂庆，设计研讨会标记，还有结婚仪式，都能通过文创让美好凝结在瞬间。每走一段路，我们都会给自己一个文创纪念，到我们老年时，收集起来，就像挂在将军胸前的军功章一样，用文创自我确证，让我们更有存在感、满足感。

将来我们会拥有自己的客厅，布置下自己积累的文创成果，再挂上书画，燃上一炉香，泡上一杯茶，回味生活，只觉人生珍贵。如果我们有了孩子，可以让他们很形象地感知我们的过去。就如这一学期，我们制作出一个视频，回忆读书会成员在一起时的点点滴滴，可以在视频中感受讨论时的激烈，加深对“阅读立心”理念的理解，让每一个读书会成员都留下各具特色、各展风采的自我形象。我想那时我们向孩子们介绍这些时，有得意，有感慨，有教导，文脉就这样延续下去。

我体会到，“人的本质力量”可以是爱好，如果这份爱好与将来的职业结合，就会成为事业。在文创设计活动中，许多优秀的作品脱颖而出，难能可贵的是，参赛者都是在紧张的学习之余创作出如此高质量的作品。如果有机会将这份热爱继续下去，没准哪一天已成为设计师的我們回头“复现自己”，会发现这次文创设计活动是我们设计之路的起点。

因文创，我走向远方——诗意、美好的远方。

指导教师：江富军 张灵军