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野趣自在的童年时光

2024-04-17叶舟莱

幼儿教育·父母孩子版 2024年3期
关键词:野趣蜘蛛网叶柄

叶舟莱

位于杭州市西湖区屏基山山脚下的留下幼儿园,推崇“没有屋顶也是教室”的教育理念,努力将自然还给儿童。每周一次的野趣日,成了孩子们心中最怡然自得又精彩绝伦的日子。野趣日为何会有如此大的魅力?让我们一起走进野趣日现场。

自然在幼儿的成长和发展中具有重要作用。因此,越来越多的家长、老师带孩子接触自然、亲近自然,在自然中游戏与学习。其实,自然教育不仅是指让孩子多接触自然,它同时强调教育应遵循幼儿自然发展的规律,贴近幼儿的生活,使孩子自然而然地得到教育。

没有屋顶也是教室

去户外、野外,直接与自然互动,是孩子们发现自然、探索自然的最好方式,能够给予儿童在丰富的自然环境中充分活动的机会,为他们带来身心内部自然的舒展和生长。在每周至少一次的野趣日中,孩子们有半天时间待在户外,自由地与大自然充分接触。

镜头:园内一隅

旱溪是一条用石头铺成的“小溪”,是我园诸多自然场域中较为典型的一处,其间植被丰富、设施富有童趣,孩子们每每来到这里,就化身为自然精灵,在林间穿梭,有的挖泥、和泥,有的爬树,有的研究桃胶,有的收集花瓣、果子等玩过家家游戏……

自然空间让孩子们感到轻松自在,自然材料因为其低结构性,更能激发孩子们的想象力。走出活动室,走进自然,为孩子们的自然探究创造了更多的可能性。

镜头:山野行走

这天,大二班的孩子们去幼儿园附近的山上行走。在山上,孩子们有了很多发现:树叶上的斑纹原来是虫咬反应,衣服上的“小虫子”原来是一种植物的种子,瓢虫竟然会躲在树叶背面乘凉……

短短半天的山间行走,孩子们收获了许多在室内见不到的发现和新奇的经历!对于他们来说,自然中处处都可探索。

野趣的空间蕴藏着许多有价值的教育资源,开拓并利用更多野趣空间,不仅能够拓展幼儿的活动区域,还能够开拓幼儿视野,丰富幼儿的直接经验。而园所(家)周边的山林、公园等,都可以成为孩子们开展活动的场地。

自由安排的时间和活动

野趣日中,孩子们在园的零碎活动时间被合并、统整为整块时间,教师不设定具体的环节安排,孩子们可以根据自己的兴趣与需求自主安排半日活动。有的孩子喜欢随性而至,活动内容随着自己的兴趣而变化;有的孩子喜欢提前规划,早早做好活动安排。

镜头:各不相同的活动内容

在野趣日,孩子们的在园生活不会因为一日生活流程环节的切换而被打断,他们可以自己决定做什么、如何做。如,涵涵和宏宏虽然在同一个班级,但他们同一天的活动内容却各不相同(见表1)。

在野趣日,教师给予孩子们自己管理時间的权利,并相信他们能够安排好。每个孩子都能自主安排自己的在园生活,他们可以在感兴趣的事物上花时间反复探索,真正成为生活的主人。

学习无时无刻不在发生

学习不仅是指知识的获得,更是思维的拓展、能力的提升。野趣日中,野趣、广阔的空间,为孩子们营造了开放的学习场域,提供丰富的自然材料,激发他们探究的欲望。有了充足的、不被打断的时间,孩子们可以不断试错,专注而持续地探究,进行更加高效的学习。

镜头:摇摇晃晃的小木屋

在大二班的野趣日活动中,安安准备用树枝搭一间房子。她把捡到的细树枝排列在一起,然后用胶带固定,她说这是小木屋的“墙壁”。树枝不够了,安安尝试用梧桐叶的叶柄代替,但试了好几次都无法将叶柄立住。她不断思索,最终把叶柄围在之前搭建的三角形上,并用皮筋固定。一间摇摇晃晃的小木屋搭建起来了,安安开心极了!

搭建房子的过程中,多种学习在发生:找不到树枝,发散思维,用叶柄代替;“墙壁”立不住,多次试误,找到方法;培养了坚持不懈的学习品质。

镜头:蜘蛛网的不同命运

大一班的孩子们在山上发现了许多蜘蛛网,他们围绕蜘蛛网展开了观察、统计、探究、制作、展示等一系列活动。当他们在一辆电瓶车上也发现有蜘蛛网时,哲思话题发生了:为什么在山上看到蜘蛛网,我们想要保护它;而在家里看到蜘蛛网,却要清理它呢?

雯雯:如果蜘蛛在家里结网,我担心睡着的时候,蜘蛛跑进我的嘴巴。

昊昊:如果家里有蜘蛛网,会感觉这个家经常不打扫,不干净。

明明:家里虫子少,蜘蛛会饿肚子,它还是待在草丛里比较好。

通过思辨、讨论,孩子们表达了自己的想法,展现出他们心中自然与生活的关系。

自然中的体验给予孩子们深入探究的可能性,也迸发出精彩、深刻的哲思,培养了批判精神,促进了思维的发展。

对爸爸妈妈说

回归自然

人是自然的一分子,孩子需要在自然的滋养中成长。大自然向孩子们展示生命的奇妙和多样性。从微小的昆虫到庞大的走兽,从绚丽多彩的花朵到苍翠挺拔的树木……生物之间相互依存、相互关联,形成一个复杂而和谐的生态系统。通过与自然的亲密接触,观察和了解生物的生存策略和适应性,孩子们可以学习自我保护、合作和适应环境的技能,理解生命的意义,明白与自然和谐相处的道理。

充足的时间和空间

充足的时间和空间为孩子们的探索和学习提供了条件。不被打断的时间和空间有助于孩子对任务的持久兴趣和深切投入,他们可以根据活动的进展和需求来安排时间和精力,从而获得学习和成长机会,促进身心全面发展。

相信孩子

相信孩子,不仅能够给予孩子一定的自主权和责任感,帮助他们发展自我管理和独立思考能力,还有助于孩子精神舒展、学习投入,面对困难时保持乐观与坚强的心态。我们相信孩子能够自己安排好自己的生活,便给予了他们成长的机会和自由的翅膀。

让学习自然地发生

当孩子们拥有了野趣的空间、自在的时间、丰富的材料时,学习就会自然而然地发生。持续专注和深入探究有助于增强孩子的自信心、创造力、解决问题能力和接受挑战的能力。走进自然,极大地拓展了孩子的视野,提升了他们各方面的能力。

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