儿童汉语分级读物纸数融合出版的探索与实践

曹旸旸 白瑞芳

［摘要］随着新媒体技术的快速发展，纸数融合出版已经成为当代出版业发展的新趋势。儿童汉语分级读物是儿童汉语教学中的重要辅助工具，其需求量日益增加。出版机构要在纸数融合背景下，探索儿童汉语分级读物与数字出版融合的发展之路。文章结合儿童汉语分级读物的特点与出版现状，分析其纸数融合出版的必要性，并就儿童汉语分级读物纸数融合出版的发展路径提出相应建议。

［关键词］儿童汉语分级读物；纸数融合；低龄汉语学习者

海外汉语学习者低龄化现象较为普遍，且呈现快速发展的趋势。李宇明指出，海外汉语学习者的低龄化平均水平可能已达50%，一些国家甚至达到或超过60%［1］。如何顺应海外汉语教学低龄化的新趋势，为低龄汉语学习者提供不同层次、不同类型的优质教学资源，是出版机构亟须解决的新问题。分级阅读理念源于欧美国家，分级读物指依据不同年龄段读者的心理特征和认知水平所编写的不同难度的科学阅读材料，其科学性和可行性已得到国际社会的普遍认可。面对日益庞大的低龄汉语学习者群体，传统儿童汉语分级读物的出版与发行已经不能满足低龄汉语学习者的学习需要，纸数融合出版已经成为当前各大出版机构寻求新的发展途径、应对新形势并推动行业发展普遍采用的方式。2022年4月，中共中央宣传部印发的《关于推动出版深度融合发展的实施意见》对新时代深入推进出版深度融合发展做出了全面的规划，为出版机构探索融合发展新模式、新业态、新领域提供了行动指引。该文件指出，要加快推动出版深度融合发展，构建数字时代新型出版传播体系。儿童汉语分级读物纸数融合出版既顺应出版业转型升级的发展趋势，也能满足低龄汉语学习者的现实需求。

一、儿童汉语分级读物纸数融合出版的必要性

“纸数融合出版是针对同一内容，纸书与相应的数字产品同步策划、同步制作、同步出版运营的融合发展模式”［2］，是新兴技术与出版业务深度融合后出现的新型出版形态。纸数融合产品将知识内容与线上图文、音频、视频等元素相结合，使图书内容无限拓展、表现形式更加丰富，有助于读者理解图书内容，能够满足读者不同的需求，并提升图书的价值。

目前，市场上的儿童汉语分级读物以纸质出版物为主，这类出版物便于长期保存，并具有一定的收藏价值，是读者进行深度阅读的重要载体。但纸质儿童汉语分级读物开发周期长、更新速度相对较慢，内容相对单一，很难满足低龄汉语学习者多样化的阅读需求。随着5G时代的到来，出版业的传统流程包括策划、编辑和排版等环节面临变革，纸数融合出版成为出版业的新发展趋势。纸数融合出版不仅可以为读者提供更丰富的阅读体验，还能满足读者快速获取图书内容的需求。同时，数字化产品更新快、信息量大、便于检索、出版周期短，可实现良好的视听增值服务和资源共享。儿童汉语分级读物的主要读者对象为低龄汉语学习者与汉语教学工作者。对低龄汉语学习者来说，数字化儿童汉语分级读物可以使其获得更好的阅读体验，提高学习汉语的兴趣。出版机构在纸质儿童汉语分级读物的基础上增加数字化内容，尤其是运用AR、VR等虚拟技术，能有效激发低龄汉语学习者自主学习的积极性和主动性。儿童汉语分级读物纸数融合出版也可以为出版机构带来长远的品牌效应和经济效益。

二、儿童汉语分级读物纸数融合出版现状

儿童汉语分级读物的产生既是顺应世界性语言学习的趋势，也是国际汉语推广发展到一定阶段的必然产物。曹旸旸、张建系统考察10套代表性汉语分级读物的出版现状［3］，笔者基于该研究，对已出版的面向12岁以下儿童的儿童汉语分级读物进行调查，选定12套具有一定影响力的儿童汉语分级读物作为研究对象（表1），以此窥探儿童汉语分级读物纸数融合的出版现状。

从表1可以看出，儿童汉语分级读物内容丰富，包括绘本、小说、科普读物等多种形式，可以满足3—12岁儿童的学习需求，在激发儿童阅读兴趣、提升儿童阅读体验等方面发挥重要作用。现有儿童汉语分级读物通过不同媒介为读者提供互动式阅读体验。除了《小小语言家汉语分级阅读》与《汉字子集儿童汉语分级绘本》为单一纸质出版物，其他儿童汉语分级读物均为纸数融合出版物，数字化产品形式包括音频光盘、线上学习网站、评估测试方案、微信视频号以及小程序等。与儿童英语分级读物相比，目前儿童汉语分级读物的数字化程度仍然较低，表现在数字媒体服务内容较单一、操作界面不够友好以及缺乏个性化推荐功能等，在一定程度上影响低龄汉语学习者的阅读体验。

三、儿童汉语分级读物纸数融合出版实践与思考

推动儿童汉语分级读物的纸数融合出版，是国际汉语教学蓬勃发展的迫切需要。在促进儿童汉语分级读物纸数融合出版时，出版机构不仅要坚持运用创新思维和互联网思维实现对传统出版的转型升级，还要牢牢把握时代发展的新趋势，从产品本身、汉语学习形态、传播渠道以及出版人才培养等方面努力适应新媒体环境下阅读网络化、读者个性化、全民互动化的趋势。

（一）开发面向低龄汉语学习者的儿童汉语分级读物纸数融合产品

随着教育观念的进步和科技的发展，面向低龄汉语学习者的儿童汉语分级读物纸数融合产品逐渐受到广泛关注。儿童汉语分级读物是一种专门为低龄汉语学习者设计的，旨在提高其阅读能力的教育类产品。该类读物基于低龄汉语学习者的认知发展规律，通过分级阅读的方式，将纸质出版物和数字化技术相结合，为低龄汉语学习者提供更具吸引力、互动性和个性化的阅读体验。首先，出版机构要了解低龄汉语学习者的阅读习惯、兴趣和认知发展需要，为低龄汉语学习者提供健康、积极、有趣且符合其认知发展规律的阅读内容，并对内容进行科学分级，由易到难、循序渐进地提高低龄汉语学习者的阅读能力。其次，出版机构可以通过使用二维码技术，在纸质出版物中配置相应的数字资源，如音频、视频、互动游戏等，让低龄汉语学习者通过扫描二维码选择自己需要的学习资源。最后，出版机构可以开發相应的App，方便家长和低龄汉语学习者使用，如目前广受欢迎的儿童汉语分级读物《七色龙汉语分级阅读》包含配套学习App，提供配套辅助材料和学习评估工具［4］，能追踪低龄汉语学习者的学习过程、分析及生成学习报告。

（二）打造儿童汉语分级读物虚拟互动学习社区

出版机构利用数字化技术不断丰富儿童汉语分级读物的内容呈现形式，以文本阅读为基础，综合视频、移动端应用程序以及在线学习课程等多种媒介形式，可以为低龄汉语学习者提供丰富多样的学习资源，增强低龄汉语学习者的学习体验。同时，出版机构采集低龄汉语学习者的学习数据，根据低龄汉语学习者的学习进度、兴趣偏好等，为其推荐合适的儿童汉语分级读物和学习资源，也能够使其提高汉语学习效率。出版机构打造儿童汉语分级读物虚拟互动学习社区，可以使家长通过该社区了解最新出版的儿童汉语分级读物，从而为自己的孩子制订个性化的阅读计划，由此，形成了多方互动、线上线下相结合的跨平台分级阅读学习模式。

（三）利用多媒体营销平台拓展儿童汉语分级读物纸数融合产品的传播途径

自媒体和社交媒体的兴起，为传统图书出版提供了新的传播渠道。出版机构可以利用多媒体营销平台拓展儿童汉语分级读物纸数融合产品的传播途径。以《一点悦读儿童中文分级读物》为例，出版机构将纸质读物与微信视频号相结合，可以使低龄汉语学习者通过微信视频号观看相应的故事动画，获得优质的阅读体验。同时，出版机构也可以通过对目标读者的精准定位进行内容推送和营销活动。首先，出版机构可以通过亲子活动、家庭教育等话题，引起低龄汉语学习者和家长群体的关注和兴趣。其次，出版机构可以和教育机构、图书馆、书店等合作，在图书馆或书店，设立展示专区，共同推广儿童汉语分级读物。出版机构与教育机构合作，将儿童汉语分级读物纳入教学体系，可以提高产品的知名度和影响力。最后，出版机构可以通过数据监测和分析工具，了解各平台的传播效果和读者反馈，及时调整和优化传播策略，并利用数据分析结果，提高儿童汉语分级读物纸数融合产品的质量。

（四）培养适应纸数融合出版的复合型人才

人才是纸数融合出版深度发展的关键。在纸数融合出版发展的过程中，出版机构既要坚持以人为本的发展方向，也要有意识地建立起一支适应当代纸数融合出版要求的复合型人才队伍。出版机构需要培养具备多种能力的复合型人才，以适应纸数融合出版发展的需要。首先，编辑和策划人员必须具备扎实的语言功底，了解低龄汉语学习者的阅读特点和语言发展规律，以便更好地进行内容策划。其次，编辑和策划人员需要充分考虑低龄汉语学习者的认知水平和阅读能力，以便更好地进行内容选择和编辑。最后，编辑和策划人员应掌握数字出版技术，了解数字化出版的流程和规范，推动传统出版与数字出版的融合发展。

四、结语

儿童汉语分级读物纸数融合出版将传统纸质出版物和数字化内容相结合，为低龄汉语学习者提供更加灵活的学习方式，且数字化内容更加丰富，具有互动性，能够降低低龄汉语学习者学习汉语的难度，符合低龄汉语学习者的认知发展规律。纸数融合出版是儿童汉语分级读物的重要发展方向，能够使儿童汉语分级读物传播得更广，并进一步扩大低龄汉语学习者群体，提高汉语的国际影响力，实现儿童汉语分级读物纸数融合出版与汉语国际推广的双向驱动循环。

［参考文献］

［1］李宇明.海外汉语学习者低龄化的思考［J］.世界汉语教学，2018（03）：291-301.

［2］丁毅.“纸数同步”出版模式：华东理工大学出版社融合发展探索［J］.编辑学刊，2022（05）：56-61.

［3］曹旸旸，张建.汉语分级读物的出版探究［J］.出版广角，2021（03）：61-63.

［4］向凤菲.面向母语非汉语少儿学習者的新形态汉语教学资源设计与开发：以“七色龙”模块化汉语教学资源为例［J］.华文教学与研究，2022（04）：86-95.