编辑视阈下职业教育教材出版思路探析

郭雯 顾梦宇

［摘要］ 《国家职业教育改革实施方案》指出，落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养全过程。在此背景下，编辑应当以政策为导向，充分理解、落实立德树人根本任务，将课程思政融入教材，积极策划、精心编纂高质量的教材，满足高校人才培养的目标和要求。文章从编辑视阈探究职业教育教材出版思路，探析职业教育的政策背景、职业教育教材出版面临的矛盾以及职业教育教材出版的具体实践，为编辑做好职业教育教材出版提供一些思路和参考。

［关键词］职业教育教材；立德树人；课程思政；创新；高质量教材

职业教育教材指专门为职业教育院校学生设计和编写的，用于培养其职业技能、专业知识以及相关职业素质的教学材料。职业教育教材是职业技能知识传播的载体，也是职业人才培养的奠基石。如何实现职业教育教材的高质量出版，是编辑尤其策划编辑应当深入思考的问题。

一、职业教育的政策背景

2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出，“建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准，引领职业教育服务发展、促进就业创业。落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养全过程。深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育”［1］。

2020年9月，教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》指出，“以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作。推进理想信念教育常态化、制度化，落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道德建设实施纲要》，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育。将劳动教育纳入职业学校人才培养方案，设立劳动教育必修课程，统筹勤工俭学、实习实训、社会实践、志愿服务等环节系统开展劳动教育。加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养，职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教育不少于16学时。加强艺术类公共基础必修课程建设，强化实践体验，促进学生全面发展。加强职业教育研究，加快构建中国特色职业教育的思想体系、话语体系、政策体系和实践体系”［2］。

以上政策背景为职业教育教材的发展提供了重要指引，带来了发展机遇。当前，国家职业教育更加关注对学生的思想政治教育，旨在促进学生的全面发展。因此，职业教育教材出版应积极适应变化，顺势而为。

二、职业教育教材出版面临的矛盾

当前，职业教育教材出版面临各类矛盾，如出版质量与产量的矛盾、市场需求与出版周期的矛盾等。

（一）出版质量与产量的矛盾

近年来，随着国家对出版物的管理日益严格，公众对知识产品质量的要求也逐步提高，出版行业的规范化和专业化水平大幅度提升，出版社进一步加大对出版质量的把控力度，包括内容的准确性、权威性、创新性以及编校、设计、印刷等各个环节的质量。这在一定程度上使职业教育教材出版面临出版质量与产量的矛盾。一方面，出版质量的高要求需要出版社投入更多时间和资源，可能会影响出版的速度和产量；另一方面，严格的审查机制和质量标准进一步提高出版门槛，可能会限制出版产量的增长。

当前，對职业教育来说，单一的出版内容往往无法满足需求，系统的知识结构和教学内容也就是职业教育教材套系规划尤为重要。因此，规模化套系的规划和开发成为职业教育教材出版质量提升的关键。职业教育教材规模化套系的优势在于能够为教师授课和学生学习提供全面、系统的教学资源，产生更大的市场效应，并通过捆绑销售、升级更新等方式，帮助出版社实现持续的收益。然而，职业教育教材规模化套系的开发和维护需要出版社投入足够的资源进行市场调研，有效组织与管理内容策划、作者合作、编辑加工、市场营销等一系列工作，适应市场变化和教育改革需求，不断更新和优化教材内容。

综上所述，提升出版质量与实现规模化套系规划出版是当前职业教育教材出版面临的挑战。出版社要在保证出版质量的同时找到职业教育教材出版合适的规模效应平衡点，以实现可持续的发展和提升市场竞争力。

（二）市场需求与出版周期的矛盾

市场需求与出版周期的矛盾是教育出版普遍面临的问题，特别是在职业教育教材出版中表现得尤为突出。随着信息技术的快速发展，职业教育尤其是高等职业教育对就业市场的敏锐度进一步提高，这要求出版社在职业教育教材出版过程中既在教材内容上及时反映行业相关最新技术和岗位需求，又在出版时间内统筹策划、编写、审稿、编辑、校对、印刷和发行等环节。在此背景下，出版社在职业教育教材出版过程中面临一系列挑战［3］。

第一，市场需求快速变化。由于信息技术的发展和产业结构的调整，职业教育尤其是高等职业教育的专业设置及课程内容需要快速适应市场需求的变化。这意味着出版社必须时刻保持对新兴技术、行业标准和岗位需求的敏锐洞察力，及时调整职业教育教材出版策略。第二，资源与人力配置难题。基于职业教育的专业覆盖面广和细分方向多，出版社在确保职业教育教材质量的同时往往面临人力资源有限的问题，在一定程度上难以满足所有专业领域教材开发的需求，尤其是需要深入研究和积累实践经验的专业领域。第三，出版周期压力。一方面，市场对职业教育教材具有迫切的需求；另一方面，从策划、编写、审稿、编辑、校对到印刷、发行，职业教育教材出版周期与快速变化的市场需求之间存在一定的矛盾。第四，教材内容创新与质量把控。职业教育教材出版既要保证教材内容紧跟时代前沿，又要坚持教育的科学性和严谨性，这对职业教育教材作者和编辑团队提出了更高的要求，如何在短时间内推出既具有创新性又高质量的职业教育教材是出版社面临的一大考验。第五，数字化转型与在线教育资源整合［4］。随着信息化教学的发展，纸质教材不再是唯一形式，出版社需要考虑如何利用数字技术开发电子教材、在线课程等新型教学资源，使之与传统教材有效整合。

因此，出版社在职业教育教材出版过程中应积极采取有效策略应对上述挑战，包括优化工作流程、强化人员培训、建立灵活的内容更新机制等，以确保职业教育教材出版既能达成职业教育的教学目标，又能符合社会经济发展的实际需求。

三、职业教育教材出版的具体实践

在探究职业教育教材出版的过程中，笔者总结出以下具体实践。

（一）落实立德树人根本任务

当前，职业院校要落实立德树人根本任务，必须使学生在学习中能够立足中国实践，总结中国经验，在未来的工作中彰显中国特色，扎根中国大地，紧跟国际学术前沿和时代发展步伐，服务国家重大战略需求，适应新技术、新产业。这就要求出版社牢牢把握职业教育教材建设的政治方向和价值导向，使职业教育教材出版充分体现党和国家的意志，体现鲜明的专业领域指向性，助力专业课教师加强课程思政建设，将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程，发挥教材的铸魂育人、固本培元、文化交流等作用。

（二）体现职业教育特色

当前，在职业教育教材出版过程中，出版社应紧跟时代步伐，瞄准国家的重大战略需求，将最新的科研成果和技术创新融入职业教育教材内容，充分体现职业教育特色。

第一，紧密对接产业和技术发展。在职业教育教材出版过程中，出版社应紧密对接科技行业的最新趋势和技术发展，使职业教育教材涵盖但不限于人工智能、大数据、云计算、物联网、区块链、5G通信、新能源、新材料等领域，确保学生掌握的技能与市场需求同步。第二，强化实践性和应用性。职业教育强调动手能力和实践操作，出版社在职业教育教材出版过程中应确保职业教育教材包含丰富的案例分析、实验指导和项目实训等内容，帮助学生将理论知识转化为实际操作能力。第三，提高教材的时效性。出版社在职业教育教材出版过程中应及时跟进科技发展的最新动态，定期修订和更新教材内容，满足学生的学习需求。第四，整合多元教学资源。除了传统的纸质教材，出版社在职业教育教材出版过程中还可以开发数字教材、在线课程等多元化教学资源，为学生提供更加丰富和立体的学习体验。

（三）提升职业教育教材出版质量

职业教育教材是职业院校学生掌握知识的重要载体。在职业教育教材出版过程中，出版社应鼓励编辑做到以下方面，从而打造高质量的精品教材，不断提升教材建设的科学化水平。

第一，寻找教学经验丰富，又愿意在职业教育教材出版上投入精力的优秀作者。一方面，编辑应重点关注那些在职业院校教学岗位上积累了丰富经验的专业名师。他们不仅对职业教育理论具有深厚的理解，在教学实践中具有独特的见解，而且往往能够在教材编写中融入自己的教学心得和实践经验，准确把握教学的重点和难点，从而编写出既具有理论深度又具有实践指导意义的职业教育教材。另一方面，编辑应关注那些年轻且富有创新精神的作者。他们在应用教学方法和教学技术上往往更具开放性和灵活性，能够敏锐地把握职业教育领域的最新趋势和技术发展，也更加注重实践操作和技能训练，有助于增强职业教育教材的实践性，从而帮助学生适应快速发展的社会和技术环境。

因此，编辑在选择作者时，应当综合考虑其教学经验和创新意识，寻找那些既能传承教育精髓，又能引领教育创新的优秀作者。同时，出版社也应当为作者提供足够的支持和激励，鼓励他们积极投入职业教育教材编写工作，共同推动职业教育事业的发展。

第二，優化出版流程。优化出版流程是一项系统性的工作，编辑在各个环节中发挥关键的监督和协调作用。首先，编辑需要积极参与职业教育教材的初期内容创作，与作者进行深入沟通，确保内容质量符合出版要求。在这一环节中，编辑应严格把关，对内容、结构、语言等方面进行细致审核，提出改进意见并跟踪落实。其次，在排版环节，编辑需要与排版人员紧密合作，确保版面设计既体现职业教育教材内容的特色，又符合读者的阅读习惯。编辑也应提供明确的排版指导和反馈，对可能出现的问题提前预判并提出解决方案。最后，校对是出版流程中的重要一环，编辑需要与校对人员密切沟通，确保每一个问题都被仔细检查和准确修正。在这个过程中，编辑应坚持“不减环节”的原则，即使在时间紧迫的情况下也要保证校对的质量，并灵活应对问题，根据实际情况增加必要的环节。例如：如果在校对时发现大量错误，编辑需要将内容返回到编辑加工或排版环节进行修改；如果遇到法律或专业知识的问题，编辑需要邀请专家进行审阅。总的来说，优化出版流程需要编辑具备严谨的工作态度、良好的沟通协调能力和灵活的应变能力，以确保出版质量，增强读者的阅读体验。

第三，增加政治敏感问题审查环节。职业教育教材出版增加政治敏感问题审查环节至关重要。这一环节的设立旨在确保职业教育教材内容符合国家政策导向，避免出现可能引发争议或误解的敏感话题。这一环节应由具备深厚政策理论知识和高度政治敏锐性的专家对职业教育教材内容进行严谨细致的审查，特别关注涉及国家主权、民族宗教、历史事件、社会热点等的内容，确保其表述准确、立场鲜明、态度公正。此外，政治敏感问题审查还应当包括对职业教育教材整体结构和教学目标的审查，确保职业教育教材不仅在细节上无误，而且在宏观层面能够传递出积极、健康的教育理念和价值观。出版社对这一环节的严格把关也可以有效防止职业教育教材中出现对学生造成负面影响的内容，从而坚持正确政治方向，落实立德树人根本任务，促进学生的健康成长。

（四）联合校企社编写职业教育教材

在数字化时代，编辑在职业教育教材出版中扮演的角色愈发重要。他们不仅是知识的提炼者和传播者，还是连接企业和职业院校的重要纽带。随着技术的快速迭代，出版社应鼓励编辑敏锐地捕捉行业发展的最新动态，及时将前沿科技融入教材内容，确保教材内容紧跟产业步伐。具体来说，出版社可以采用校企社联合编写职业教育教材的模式，鼓励编辑邀请行业内的专家、学者以及企业的高级技术人才共同参与职业教育教材编写，确保职业教育教材出版内容既包含扎实的理论基础，又反映最新的实践技术和应用场景。在高等职业教育领域，这种模式的优势尤为突出。

第一，紧贴市场需求。企业高级技术人才作为一线实践主体，了解行业发展趋势和岗位技能需求，出版社鼓励编辑邀请其参与职业教育教材编写，能够确保职业教育教材出版符合市场实际需求，使职业教育教材实现职业教育与就业市场的无缝对接。第二，提升职业教育教材的实用性。企业专家和技术人员参与职业教育教材编写，可以使教材中的案例分析、实训项目等更具实战性，有助于培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。第三，加强师资队伍建设。出版社鼓励编辑邀请教师参与职业教育教材编写，促进校企合作，既有利于教师及时掌握行业动态，提高自身的专业素养和教学水平，也为教师提供了与业界互动交流的机会。第四，促进产学研深度融合。出版社应整合各方资源，推动产学研用一体化，使职业教育教材出版成为连接理论与实践、学校与社会的重要桥梁。第五，缩短出版周期。出版社通过明确分工协作，可以有效提高职业教育教材编写的效率，缩短从策划到出版的周期，更好地满足快速变化的市场对职业教育教材的需求。

校企社聯合编写职业教育教材不仅是职业教育教材出版应对当前挑战的有效途径，也是出版社作为桥梁和纽带，推动职业教育教材紧跟科技创新步伐、促进产教深度融合的体现，从而有效创新职业教育教材出版模式，有力支持企业的发展和职业院校的人才培养工作。

（五）提高编辑职业素养

为了更好地适应职业教育教材的出版，出版社应鼓励编辑全面提升自身的职业素养，从而为高质量的职业教育教材出版提供有力保障。

第一，编辑的市场判断力是决定出版物能否成功打入市场的关键因素之一。编辑需要密切关注教育行业发展趋势、技术革新动态以及政策导向，通过分析市场需求和读者喜好，精准定位选题，确保职业教育教材的内容具有前瞻性、针对性和实用性。第二，建设合适的作者队伍至关重要。编辑不仅要了解不同专业领域教师的教学风格与研究成果，还需要挖掘那些在教学一线有丰富经验且具备创新能力的专业人士，使他们能够将实践经验和理论知识相结合，编写出既符合时代需求又具有独特见解的职业教育教材。第三，在国家对出版质量要求日益严格的背景下，编辑必须提高自身的质量敏感度。这意味着编辑在审稿过程中要严格把控内容质量，不仅关注文字表达的准确性和规范性，还要审查职业教育教材内容是否科学严谨、适应社会发展，并注重职业教育教材设计的创新性和可读性，以确保教材达到国家规定的出版质量标准。第四，优化工作节奏和提升工作效率同样是编辑工作的核心能力。编辑需要熟练掌握项目管理技巧，合理安排时间，灵活应对各种突发状况，利用现代信息技术工具，如办公软件、校对软件等，有效提高审稿效率。同时，编辑也要培养良好的沟通协调能力，加强与作者、设计师、校对员及印刷厂等的联系，联合相关各方共同推进职业教育教材从策划到出版的整个流程高效运行。第五，编辑培养创新思维在职业教育教材出版工作中的重要性不言而喻。编辑需要具备创新思维，不断探索新的职业教育教材编写模式、表现形式和技术手段，利用数字化、多媒体等先进技术提升职业教育教材的表现力和吸引力。第六，编辑作为知识和文化的传播者，在整个出版产业链中扮演着至关重要的角色。他们不仅是文字内容的加工者，更是思想、价值观和社会舆论的引导者。因此，编辑应具备高尚的职业道德和社会责任感，尊重作者权益，坚持正确舆论导向，弘扬社会主义核心价值观。

四、结语

文章从编辑角度出发，针对职业教育教材出版，探析职业教育的政策背景、职业教育教材出版面临的矛盾以及具体实践：落实立德树人根本任务，体现职业教育特色，提升职业教育教材出版质量，联合校企社编写职业教育教材，提高编辑职业素养。

［参考文献］

［1］国务院.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知［EB/OL］.（2019-01-24）［2024-01-20］. http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.

［2］教育部，国家发展改革委，工业和信息化部，等.教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的通知［EB/OL］.（2020-09-23）［2024-01-20］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/zcs_zhgg/202009/t20200929_492299.html.

［3］郭雯，左仲海.浅谈传统专业教材选题策划如何推陈出新［J］.采写编，2021（06）：148-149.

［4］教育部.教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知［EB/OL］.（2023-07-11）［2024-01-20］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/zcs_zhgg/202307/t20230717_1069319.html.