知识点归纳法在初中地理单元复习中的运用

陈宏顺 陈永莲

单元复习是学生在初中地理学习中的一个重要环节。通过单元复习，学生能够巩固和深化对地理知识的理解，进而掌握地理技能，提高思维能力。因此，探索一种新的、有效的单元复习方法，是当前初中地理单元复习中的重要任务。知识点归纳法是一种以知识点为核心，通过对知识点的梳理、归纳和整合，帮助学生建立知识体系，提高学习效率的方法。

一、知识点归纳法的概念解析

知识点归纳法是一种通过整理和归纳已学知识的要点和关键内容，以便更好地理解和记忆所学知识的方法。它可以帮助学生将零散的知识点组织起来，形成一个完整的知识体系，提高学习效率。

二、知识点归纳法在初中地理单元复习中的运用

在初中地理单元复习中，可以运用知识点归纳法来整理和总结所学的地理知识，提高学习效率。知识点归纳法在初中地理单元复习中的运用，可以分为五个主要步骤。首先，整理重点概念，将每个地理单元中的重要概念提取出来，并写出清晰明了的定义和解释。其次，归纳主题知识点，即将相关的知识点进行分类和归纳，形成一个完整的知识体系。再次，建立知识链接，将不同的知识点之间的关系和联系进行整合和分析，以便更好地理解和记忆。从次，制作思维导图和图表，通过可视化的方式将知识点呈现出来，帮助我们整体把握知识和记忆知识。最后，运用归纳法进行总结和复习，将所学的知识点进行概括和总结，加深对知识的理解和记忆。

1.整理重点概念。

在进行复习时，我们可以将每个地理单元中的重点概念提取出来，写出清晰明了的定义和解释。重点概念可以用表格或者思维导图的方式来呈现，以便更好地理解和记忆。下表所示是整理出来的“地形图的判读”中的部分重点概念。

“地形图的判读”知识点归纳（部分）

概念定义和解释

等高线地图上海拔相同点的连线，称为等高线。

等高线地形图用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。在等高线地形图上，可以判斷坡度的陡缓，坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。通过等高线的特征，还可以识别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位。

绝对高度（海拔）地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，称为绝对高度（也叫海拔）。

（续表）

概念定义和解释

相对高度地球表面某一地点高出另一地点的垂直距离，称为相对高度。

等深线把海洋中深度相同的各点连接成线，叫作等深线。从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。

2.归纳主题知识点。

归纳主题知识点，即将同一主题下的知识点进行整理和归类，形成一个完整的知识体系。比如，可以将地球的结构、地理环境和自然灾害归为一个主题，然后在主题下分别列出相关的知识点。

3.建立知识链接。

在地理单元复习中，建立知识链接是非常重要的。在归纳知识点的过程中，要注意将不同的知识点进行关联和整合分析。通过总结和归纳，可以将散乱的知识点连接起来，形成一个有机的整体，这样将有助于提高理解和记忆的效率。例如，在地理单元复习中复习气候的有关知识时，可以通过建立知识链接来加深对气候的理解。比如，可以将不同的气候类型进行对比，如温带气候和亚热带气候。通过对比这两种气候类型的特点，可以更清楚地认识到它们之间的共同点和差异，进一步理解气候的形成原因和变化规律。同时，还可以将气候与其他地理要素进行关联或对比，如气候与地形、植被、水文等的相互影响关系。通过建立这种知识链接，可以帮助我们更全面地理解和掌握地理知识。除了气候，我们还可以在其他地理单元知识复习中运用类似的方法建立知识链接。比如，在复习人口分布的有关知识时，可以将人口密度、人口迁移、城市化等知识点进行关联，以探究不同地区人口分布的原因和影响因素；在复习地貌的有关知识时，可以将不同地貌类型放在一起进行对比，以理解它们之间的联系和地貌形成的过程。

通过建立知识链接，我们可以更好地理解和记忆地理知识，提高学习效率和地理考试成绩。

4.制作思维导图和图表。

思维导图是一种可以用于整理和归纳知识的图形化工具，而图表可以用于展示和比较数据、地理现象等。利用思维导图和图表将知识点可视化，有助于理清思路和加深记忆。制作思维导图和图表时，可以使用颜色、箭头等图形元素来表示不同的关系和属性，使复习过程更加直观和有趣。

制作思维导图时，可以先选择一个核心概念或主题，将与之相关的知识点作为分支，逐级展开。同时，要使用关键词和简短的句子来表述每个知识点，使思维导图尽量保持简洁明了。制作思维导图时，还可以使用不同颜色的文字和图形来区分不同的概念和关系。制作思维导图的过程本身就是对知识的再次整理和梳理的过程，能够帮助学生通过视觉方式加深对知识的记忆。

制作图表时，可以根据不同的地理单元选择合适的图表类型，如柱形图、折线图、饼状图等，来呈现相关的知识点。在制作图表时，还要注意选择合适的数据和信息。制作好图表后，学生就可以通过图表来对比和分析不同地理现象之间的关系和规律，从而更好地理解和记忆知识点。

在制作思维导图和图表时，要注意将相关的知识点进行关联，比如可以使用箭头、线条或其他符号来表示不同知识点之间的关系。根据知识的内在逻辑制作的思维导图和图表，有助于学生更好地理解和记忆知识，同时也有利于学生提高对知识的整体把握能力。

5.运用归纳法进行总结和复习。在单元复习的最后阶段，可以通过归纳法对所学知识进行总结和复习。可以编写复习提纲，将每个知识点的要点和关键内容进行概括，形成一个简洁明了的复习材料。通过运用归纳法进行总结和复习，学生可以更好地理解和记忆地理知识，提高学习效率和地理考试成绩。这种方法还可以帮助学生整体把握知识结构，深化对知识的理解。

综上所述，在初中地理单元复习中运用知识点归纳法，通过整理重点概念、归纳主题知识点、建立知识链接、制作思维导图和图表，以及运用归纳法进行总结和复习，可以帮助学生更好地理解和记忆地理知识，提高学习效率。同时，也能够培养学生的归纳总结能力和思维能力，为进一步学习和应用地理知识打下坚实的基础。因此，知识点归纳法是一种有效的复习方法，值得在初中地理学习中广泛应用和推广。