大宝趣“读”《三国》

梁毅兰

最近，我尝试播放《三国演义》的音频给6岁多的大宝听。没想到，他听入了迷，听出了趣味，收获不小。

《三国演义》中人物众多，重要的人物既有名，也有字。大宝一开始听时，对各个人物记忆得不牢，常常弄错名字，还带给我们不少笑点。有一天，他说，周瑜应该是一头狼。我问他为什么这样说。他说，因为周瑜又叫“周郎”。大宝的说法引得我们哈哈大笑，但我不得不表扬他，他在听故事的同时也在调动自己的大脑，在联想思考。我也趁着这个机会和他谈论为什么“周郎”不是狼：“周瑜被称作‘周郎，是因为他是一个年轻的男子，并且很有才能，人们尊敬他，赞扬他。”大寶听得一知半解，但没有关系，我只是在播种，等到积蓄够了能量，它自会生根发芽。

大宝听得多了，开始对《三国演义》里的人物有了基本的了解，也开始有了一点点自己的想法。我问他最喜欢哪个人物，他一开始说喜欢张飞：“因为他豹头环眼，很厉害。”后来，他又说：“我有一点不喜欢他了，因为他鲁莽，暴虐，爱打人，我现在喜欢刘备，因为他平稳。”我刚和他听了赵云突破重围保护阿斗到刘备面前，刘备却把阿斗摔在地上的情节。我问大宝：“刘备摔他儿子，你还喜欢他？”大宝答：“因为他儿子差点害他损失一员大将啊！”我很惊讶地问：“儿子重要，还是大将重要？”“大将重要！”听到这里，我一笑而过。大宝对人物的理解不完全准确，更不全面，但这都是他自己在听的过程中留下的思考，随着他渐渐长大，他对这些人物的认识可能会改变，也会越来越全面。

当然，我有时候也会根据他听的内容和他讨论讨论。有一次，我问他喜欢诸葛亮还是周瑜。大宝说，喜欢诸葛亮。我又问他为什么不喜欢周瑜。大宝说，因为周瑜老是发火，而且他很骄傲。我问：“你知道骄傲是什么意思吗？”大宝说：“知道，就是谁也打不过自己的意思。”大宝平时也常会说自己是最厉害的，因此，我又趁机问：“那你骄傲吗？”“我不骄傲。”我反问他：“你平时不是觉得自己是最厉害的吗？”大宝不好意思地笑了笑。亲子讨论不是测试，我不需要标准回答，点到即止，希望他在轻松的听说中逐渐形成自己独到的认知。

大宝太喜欢听《三国演义》了，反反复复听，更加熟悉后，还懂得“学以致用”。他常常考我和老公，比如刘备的武器、张飞的武器、赵云的武器、关羽的武器，分别叫什么名字。我们没有完全回答正确，大宝就将我俩教育了一番：“学习的时候要认真，不然，就会漏掉知识的。”更有趣的是，他还会借用里面人物的语言。有一天，他说他想去游泳。老公说游泳池的水很脏了，过两天换了水再去。大宝来了句：“老夫此意已决，你退下吧。”这不是曹操说的话吗？我和老公互相看了一眼，不约而同地笑了。他还会借鉴故事里人物的做法。前两天，我发现大宝有一颗牙松动了，就问他要不要拔了。大宝说：“可以，不过要给我平板电脑看。”我问为什么。大宝说：“关羽被箭射伤，治疗时通过下棋转移注意力。你给我看平板电脑，我也可以转移注意力，那就不觉得痛了。”听到大宝从《三国演义》中借鉴来的“趣”言“趣”行，我们真是觉得既好笑又有一点自豪。他毕竟还小，故事里人物的语言应该什么身份的人说，在什么场合说，他无法完全理解，但他会思考，能与生活联系，懂得迁移，真是令我很惊喜。

不同的人读经典名著会有不同的收获，不同的时段读也会有不同的感受，它是常读常新的。而6岁的大宝通过听音频“读”《三国》收获到了乐趣，也收获到了知识，收获到了能力。他以后会以不同的方式读《三国演义》，但我相信每一次的阅读都有其独特的价值。

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