聚焦培训模式构建 赋能教师素质提升

近年来，鸡西市教育局在现有条件下，有重点、有针对性地开展了优秀班主任培训、信息技术能力提升培训、名师课堂建设、新高考改革培训等行之有效的培训工作，有力地促进了我市教育人才素质的整体提升。鸡西市教育局为加强中小学教师队伍建设，培养高素质、专业化、创新型教师队伍，有重点、有针对性地开展了教育人才培训工作，全力拓宽教师培训新模式，提高教师培训主动性，促进全市教师队伍素质整体提升，带动全市教育高质量发展。

一、以业务培训为重点，提高教师队伍师能

（一）以国家教育政策为引领，建立教师培养长效机制

国家为了全面提高教师素质，培养造就一支适应现代化建设、担当民族复兴大任的教师队伍，教育部于2018年印发了《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，教育部等五部门于2018年印发了《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，對新时代教师队伍建设和教师培养作出了部署安排。

为了更好地贯彻落实国家和省教育厅对中小学教师队伍建设工作的总体要求，建强做优我市教师队伍，全面提升我市教师素质能力，我市先后制定下发了《中共鸡西市委鸡西市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《鸡西市基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）》《鸡西市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》《“国培计划”鸡西市中小学教师培训自主选学模式试点项目实施方案》《关于开展鸡西市第五届中小学名师、学科带头人和骨干教师评选的通知》《关于开展百名优秀班主任评选活动的通知》《关于开展“未来校长”路演大赛活动的通知》等文件，从整体规划到细化落实，助力我市教师队伍专业素养逐步提升。

（二）做好“四个维度”建设，拓宽教师培养模式

一是建设名校长、名师工作坊。重点培养我市各级各类教学名师、骨干教师，充分发挥名校长、名师、名班主任、学科带头人等重点人才的带头作用，开展名校长评选、百名名师选拔工作，成立我市名校长、名师、名班主任工作室，实施“三名”工程，通过名校长、名师、名班主任工作室发挥示范和引领作用，带领所在学校、所在区域的教师们共同成长和提升。

二是建设我市培训专家团队。从我市优秀一线教师入手，加强我市培训课程开发设计专业人员的培养，打造教师培训课程设计与开发者团队及培训专家库。培训团队由省、市级教学名校长、名师和名班主任以及省特级教师、市学科带头人等组成。

三是建设4个教师梯队培养工程。包括新任教师全员培养工程，采取“师徒结对+竞赛展示+适度集中培训”模式，由县区教育局和市直属学校连续跟踪培养5年教育教学新秀；青年教师“菁英计划”，每年遴选100名35岁及以下优秀青年教师，将其纳入市级青年教师“菁英计划”，对其重点培养班主任管理、教育教学等内容；骨干教师培养工程，培养千名市级骨干教师，达到每所学校每百名学生拥有1名以上骨干教师的目标；开展名校长、名师、名班主任培养工程，建立名校长、名班主任、学科名师工作室，引领全市教师、校长的专业发展。

四是建设多元培训形式。按照教师专业发展成长规律，探索通过导师制（师徒结对）、专题讲座、现场教学、网络研修、经验分享、跟岗实践、返岗实践、参与式研讨、论坛、送教下乡等多元化方式开展教师培训，实现培训形式创新转变，激发教师参训兴趣，提高培训实效。

（三）打造五级培训体系，促进培训全面落实

进一步构建以校本研修为基础的“国培”“省培”“市培”“县培”“校培”五级研修体系。制定我市《中小学教师培训学分管理办法》，依托鸡西市中小学教师自主选学平台建立学分银行，将中小学在职教师5年不低于360学时的培训任务与职称评定、职务晋升、评优选先、绩效考核等相结合，将参训者培训态度、成效纳入岗位业绩考核，将培训与教师职业情怀等相融合，促进教师从“要我学”到“我要学”的转变。

积极选派优秀教师参加国培、省培。根据每年下发的“国培计划”“省培计划”参训条件和参训名额，按照地域、学校、学段、学科进行遴选，确保选送学员质量的同时，综合考量结构比例和地域差异。参训后，参训教师能够在学校和教学岗位发挥示范和引领作用，并对本校或本区域教师进行再次培训。

规划部署做好市级专项培训。包括名校长、骨干校长高级研修培训，名师、名校长工作室专项培训，教学副校长、学科带头人“教研领导力提升”专题培训，百名优秀班主任成长特训专题培训，全市新任教师、特岗教师专题线上培训。

指导县区开展区域内能力素质培训。县区内各学校（幼儿园）受教师数量、公用经费所限，很少能够外出参加培训。为解决教师培训难的问题，一方面加大向县区教师参加国培、省培、市级培训倾斜；另一方面为县区提供多种培训渠道和方式，广开思路地开展好县域内教师培训。

以校为本开展校内全员培训。校本教研作为教师培训的主阵地，在抓实抓细的同时，指导教育学院完善建立校本培训制度和考核细则，将教师参加校本培训状况作为年度考核的重要内容和评优晋职的重要条件。

（四）发挥选学平台作用，严选优选培训内容

2022年7月，鸡西市“国培计划”自主选学平台正式启动，为吸引广大教师积极参与自主选学，在完善平台功能的同时，我们根据教师教学实际需求，选购更多优质培训课程纳入到自主选学平台，按照分层分类、选修必修、专业通识、跨学科跨领域等开展培训学习，打造网络培训课程超市，为教师创造自主选择培训课程、时间、途径的机会，满足教师个性化培训需求。

二、竞赛考核双管齐下，搭建比学赶超平台

完善竞赛、考核激励机制，采用“竞赛、培训、考核三位一体”的形式，通过“以赛促训、以训促学、以考促用、以用促建”，扎实开展好全市教师专业竞赛和逐级考核工作。

（一）建立三级竞赛制度，搭建展示交流平台

积极开展基础教育能力提升计划三级竞赛，围绕我市《基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）实施方案》要求，分3个阶段，县、市、省三级赛制举办竞赛。通过竞赛为教师搭建专业成长、展示自我、相互交流的平台。以赛促训，促进我市教师能力素质提升。

（二）完善教师考核机制，建立教师考核办法

逐步实行“一学年一考核”制度，遵循“突出重点、分类要求”原则，针对不同岗位、教学成长不同阶段的教师，构建分层分类的考核体系，新入职教师侧重教育教学能力素质合格性考核，学科骨干教师侧重教育教学能力素质示范性考核，教学名师侧重教育教学能力素质创新性考核。考核中的个人能力素质考核采取统一测试等方式进行，课堂教学质量考核要求以“推门听课”等方式进行，校内考核引入学生评教、同行听课、专家督导等方式，注重教师专业发展、教育质量、教学实绩。

三、素质能力快速提升，队伍建设成果显著

（一）教师素质能力快速提升

2022年至今，在市级竞赛基础上，鸡西市教育局遴选862名教师参加了由省教育厅举办、省教师发展学院承办的“飞鹤杯”全省基础教育教师能力素质提升计划省级竞赛，并荣获团体奖、初中组、地方课程组、特殊教育组专项奖4个奖项。现场竞赛环节共151人获奖，材料评审类竞赛共351人获奖，获奖比例为58%。

（二）教师队伍全面发展

为做好校长、教师队伍建设工作，全市中小学校评选出名校长17人，骨干校長26人，市级名师20人，学科带头人100人，骨干教师400人，优秀班主任98人。评选采取公平、公正、公开的原则，统一制定评选量化表，由基层学校进行初选，再由区县进行联评，最后，由市教育局聘请专家组成评审组，对推荐到市里的人选进行业绩量化，结合校长和教师的综合素养和对本地区教育的贡献等优中选优，让选拔的校长和教师真正起到引领带动作用。给予政策、资金等方面的支持，调动不同层次教师的积极性，不断向更高层次迈进。教师队伍整体水平稳步提升，师德修养得以加强，教学理念迭代更新，专业素养日益丰厚，信息技术深度融合。校长、教师队伍形成梯队化、全面化发展。

在今后的教育人才培训工作中，鸡西市将继续严格落实我省《基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）实施方案》要求，不断充实和完善鸡西市教师培养机制，全面做好全市基础教育教师能力素质提升培训、竞赛和考核工作。高质量地做好“国培计划”自主选学试点市的教师培训工作，充分发挥国培项目试点市的引领与示范作用，将教师培训工作做实、做细，努力为教师的能力素质提升提供精准而富有个性化的培训内容与培训平台。

编辑/陆鹤鸣