小学教师信息素养提升对小学数学教育现代化的推动作用研究*

段立霞

【摘  要】 随着信息技术的快速发展，教育现代化已成为教育领域的重要趋势。小学数学教师作为小学教育的主要实施者，其信息素养的提升对小学数学教育现代化的推动作用不容忽视。文章通过对文献综述和案例分析，探讨了小学教师信息素养提升对小学数学教育现代化的推动作用，并提出了相应的建议。

【关键词】 小学教师;信息素养;小学数学教育;现代化

一、小學教师信息素养的内涵

信息获取能力。小学教师需要具备从各种信息源获取信息的能力，包括网络搜索、数据库检索、图书馆查阅等，以便及时获取与教学内容相关的信息和资料。

信息处理与分析能力。小学教师需要能够整理、筛选、归纳和总结所获取的信息，将其转化为适合自己教学需要的形式，并能够运用信息技术工具对信息进行分析和处理，以便更好地支持教学。

信息整合与创新能力。小学教师需要能够将不同来源的信息进行整合，结合自己的教学经验和知识，创新性地设计教学方案，利用信息技术手段为学生提供更加生动、形象、有趣的学习体验。

信息道德与信息安全意识。小学教师需要具备正确的信息道德观念和信息安全意识，遵守相关法律法规和伦理规范，保护学生的隐私和信息安全，避免信息滥用和侵犯。

信息技术的应用能力。小学教师需要掌握基本的信息技术工具和软件，如办公软件、多媒体制作软件等，能够运用信息技术手段辅助教学，提高教学效果和质量。

二、提升小学教师信息素养的必要性

首先，提升小学教师信息素养是适应教育信息化发展的必然要求。随着信息技术的快速发展，教育信息化已经成为教育现代化的重要标志。小学教师作为基础教育的重要力量，必须具备与教育信息化相适应的信息素养，才能更好地适应教育信息化的发展趋势，推动小学数学教育的现代化。

其次，提升小学教师信息素养是提高教学效果和质量的必要条件。信息技术在教育中的应用已经越来越广泛，小学数学教师需要掌握必要的信息技术工具和软件，将信息技术与数学教学相结合，创新教学方式，提高教学效果和质量。同时，小学教师还需要具备敏锐的信息意识和信息获取能力，能够及时获取与教学内容相关的信息和资料，为教学提供更好的支持。

再次，提升小学教师信息素养是培养小学生信息素养的重要前提。小学生是未来的公民，他们需要具备一定的信息素养才能适应未来的社会。小学教师作为小学生的重要引导者，需要具备正确的信息道德观念和信息安全意识，教育小学生正确使用信息技术，培养他们的信息素养和信息安全意识。

最后，提升小学教师信息素养是推动学校教育现代化的重要保障。学校教育现代化需要全体教师的共同努力和参与。小学教师作为学校教育的重要力量，需要具备与教育现代化相适应的信息素养，才能更好地推动学校教育的现代化进程。

三、提升小学教师信息素养对小学数学教育现代化的推动作用

（一）是小学数学教育现代化的前提

小学数学教育现代化的核心是利用信息技术手段，创新教学方式，提高教学效果和质量。而小学教师作为小学数学教育的实施者，他们的信息素养直接决定了信息技术在小学数学教育中的应用效果。只有具备了较高的信息素养，小学教师才能更好地掌握信息技术工具和软件，将信息技术与数学教学相结合，创新教学方式，提高教学效果和质量。因此，提升小学教师信息素养的是小学数学教育现代化的前提。

（二）有助于推动小学数学教学方式创新

传统的数学教学往往以教师为中心，学生被动接受知识。随着信息技术的引入，数学教学变得更加生动、形象、有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。提升小学教师信息素养有助于他们更好地利用信息技术手段创新教学方式，例如利用多媒体技术制作生动有趣的课件，利用网络资源丰富教学内容，通过在线学习平台为学生提供个性化的学习体验等。这些创新的教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和质量。

（三）有助于提高小学数学教学效果和质量

信息技术在小学数学教学中的应用可以提高教学效果和质量。例如，利用计算机辅助教学可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识;利用网络资源可以丰富教学内容，拓宽学生的视野;利用在线学习平台可以为学生提供个性化的学习体验，满足不同学生的学习需求。而提升小学教师信息素养可以帮助他们更好地利用信息技术手段辅助教学，提高教学效果和质量。同时，小学教师还可以利用信息技术手段对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学策略，确保教学效果和质量。

（四）促进学生自主学习和合作学习

具备较高信息素养的教师更倾向于引导学生利用信息技术进行自主学习和合作学习。通过引导学生利用网络资源进行探究性学习，可以培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习的方式，可以培养学生的合作精神和团队协作能力。

（五）有助于培养小学生的信息素养

小学生是祖国的未来，他们需要具备一定的信息素养才能适应未来的社会。小学教师作为小学生的重要引导者，他们的信息素养对小学生的信息素养培养具有重要影响。小学教师信息素养的提升可以帮助他们更好地教育小学生正确使用信息技术，培养他们的信息素养和信息安全意识。同时，小学教师还可以利用信息技术手段为小学生提供更加生动、形象、有趣的学习体验，激发他们的学习兴趣和主动性。

（六）有助于推动学校教育现代化

学校教育现代化需要全体教师的共同努力和参与。而小学教师作为学校教育的重要力量，他们的信息素养对学校教育现代化的推动具有重要作用。小学教师信息素养的提升可以帮助他们更好地适应教育信息化的发展趋势，推动学校教育的现代化进程。同时，小学教师还可以利用信息技术手段为学校管理提供更加便捷、高效的服务，提高学校的管理水平和效率。

（七）有助于推动教育的均衡发展

在教育资源相对匮乏的地区，具备较高信息素养的教师可以通过信息技术手段来弥补教育资源的不足。例如，教师可以利用网络资源为学生提供丰富多彩的学习资源和学习机会，还可以通过网络远程教育平台进行师资培训和学术交流活动，提高教育教学水平。这些都有助于推动教育的均衡发展。

四、结论与建议

通过上述分析可以得出以下結论：小学教师信息素养的提升对小学数学教育的现代化具有积极的推动作用并且这种推动作用具有深远的影响。因此为了适应新形势下的教育改革和新课程改革的需求必须加强对小学教师信息素养的培训，提高他们的信息素养水平使他们更好地服务于小学数学教育的现代化。同时，学校和教育部门也应该提供更多的资源和平台来帮助小学教师提升自身的信息素养水平，进而推动小学数学教育的现代化进程。

（一）加强信息素养培训

制订详细的培训计划。在开展信息素养培训之前，应该制订详细的培训计划，包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间等方面的内容。培训计划应该根据小学教师的实际需求和实际情况进行制订，确保培训的针对性和实效性。

注重实践操作。信息素养培训不仅仅是理论知识的传授，更重要的是培养实践操作能力。因此，在培训过程中应该注重实践操作，让小学教师通过实际操作掌握信息技术知识和技能。例如，可以组织小学教师进行上机操作、网络搜索、多媒体制作等实践操作活动，提高他们的实践操作能力和水平。

引入案例教学。案例教学是一种以实际案例为基础的教学方法，可以激发小学教师的兴趣和动力。在信息素养培训中，可以引入案例教学，让小学教师通过分析、讨论实际案例来掌握信息技术应用的方法和技巧。

定期评估和反馈。定期评估和反馈是保证培训效果的重要手段。在信息素养培训过程中，应该定期对小学教师的信息技术应用能力进行评估和反馈，及时发现和解决问题。同时，还应该根据评估结果及时调整培训计划和内容，确保培训的针对性和实效性。

（二）注重实践应用

开展教学实践活动。学校可以组织小学教师开展教学实践活动，如利用信息技术手段进行课堂教学、设计在线课程、制作多媒体教学资源等。这些实践活动可以帮助小学教师将所学的信息技术知识和技能应用到实际教学中，提高教学质量和效果。

建立实践基地。学校可以建立实践基地，为小学教师提供信息技术应用实践的场所。例如，可以建立数字化实验室、虚拟实验室等，让小学教师可以利用这些实践基地进行实验教学、科研等活动，提高他们的实践应用能力和水平。

推广优秀实践案例。学校可以推广优秀实践案例，让小学教师了解其他教师在信息技术应用方面的经验和做法。例如，可以组织小学教师参观学习其他教师的数字化课堂、在线课程设计等，让他们了解先进的信息技术应用方式和效果，从而在自己的教学实践中进行借鉴和应用。

加强教师之间的交流和分享。学校可以组织小学教师之间的交流和分享活动，让教师在实践中获得更多的启示和经验。例如，可以组织小学教师进行经验分享、案例分析等活动，让他们在交流中互相学习、互相促进，共同提高信息素养水平。

（三）建立激励机制

设立奖励机制。为了激励小学教师提高自己的信息素养，可以设立奖励机制。对在信息技术应用方面表现优秀的小学教师给予一定的奖励和表彰，激励他们继续提升自己的信息素养。同时，还可以将信息技术应用情况纳入小学教师的绩效考核中，与他们的职称晋升、评优评先等方面挂钩，进一步激发他们的积极性和主动性。

提供职业发展机会。除了奖励机制外，还可以为小学教师提供职业发展机会。例如，可以组织学术会议、研讨会等活动，让小学教师有更多的机会学习和交流，拓宽视野和知识面。同时，还可以提供进修机会，让小学教师可以根据自己的需求和兴趣选择进修课程和方向，提升自己的专业水平和综合素养。

（四）加强学校信息化建设

加强硬件设施建设。为了提供良好的信息技术设备和网络环境，学校应该加强硬件设施建设。例如，可以购买高性能的计算机、服务器等设备，建设高速稳定的校园网络等。同时，还应该注重设备的维护和更新，确保设备的正常运行和使用效果。加强软件建设。除了硬件设施外，学校还应该加强软件建设。例如，可以建立数字化资源库、在线学习平台等，为小学教师提供丰富的教学资源和工具。同时，还可以建立学生管理系统、在线测评系统等，提高教学管理的效率和准确性。此外，还可以建立网络安全防护体系，保障学校网络的安全和稳定运行。

（五）加强合作与交流

组织校际间的合作与交流活动：为了促进不同学校的小学教师之间的交流和合作，可以组织校际间的合作与交流活动。例如，可以组织观摩课、研讨会等活动，让不同学校的小学教师可以相互学习、相互借鉴、相互帮助。同时，还可以组织跨学科的合作与交流活动，让不同学科的小学教师可以相互交流、相互启发、共同进步。

组织国际的合作与交流活动。为了解不同国家和地区的教育信息化发展情况和趋势，可以组织国际的合作与交流活动。同时，还可以引进国际先进的教育信息化技术和经验，推动我国小学教育信息化的快速发展。

参考文献：

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