基于现代教育技术的高职院校计算机教学模式优化策略探究

王续智

【摘  要】 随着社会的发展和时代的进步，计算机技术的应用已经渗透到各个行业和领域，成为现代社会不可或缺的一部分。从互联网、移动应用到人工智能、大数据分析，计算机技术的广泛应用为各行各业带来了巨大的改变和发展机遇，社会对计算机专业人才的需求日益增长，高校计算机教学的重要性日益凸显。文章以高职院校计算机教学为例，在现代教育技术的支持下，需要探索优化教学模式，以适应时代的变革和培养适应技术发展的高素质人才。文章即围绕这个主题展开探究。

【关键词】 现代教育技术;高职院校;计算机教学

现代化教育的主要目的是通过运用现代先进的科学技术、教育方法和理念来提高教育水平，培养出具备高素质和创新能力的人才，以适应社会的发展需求。在高职院校计算机教学中，现代教育技术扮演着重要的角色，可以提供更为灵活、互动和个性化的学习模式，不仅拓宽了学生的学习资源和实践机会，还提供了更多的交流和合作机会，培养学生的综合素质和创新能力。

一、現代教育技术概述

现代化教育是一个较为广义的定义，包括教育内容、技术设备、师资队伍、管理等多个方面。

其一，现代化教育观念是指教育的理念、目标和方法等方面的改革，强调学生的主体地位，注重培养学生的创新能力、综合素质和批判性思维，倡导学生中心的教学模式，注重个性化教育和多样化评价，鼓励学生积极参与和自主学习，并提倡跨学科教育和终身学习。

其二，现代化教育内容不仅包括学科专业知识，还包括学生能力、技能、价值观等多个方面，现代化教育内容是指教育中所涉及的知识、技能和价值观等方面的内容，覆盖广泛的学科领域，包括科学、技术、人文社会科学等，同时注重培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感，主张要与时俱进，紧跟社会的发展和科技的进步。

其三，现代化教育设备包括各种现代教学工具和技术设备，例如电子白板、智能电子设备、虚拟实验室、多媒体教室等，这些设备能够提供更多样化和交互性的教学方式，丰富教学资源，增强学生的参与度和学习效果。

其四，现代化教育师资和队伍是指教师队伍的专业素养和能力水平。在新的教育背景下，教师需要具备专业知识和教学技能，同时还要富有创新意识和跨学科知识背景，能够灵活运用现代教育技术和教学方法，指导学生发展其潜能和才华。

其五，现代化教育管理是指对教育系统及其各级机构进行管理和监督的过程，要建立科学的机制和制度，从教育质量评估、教师培训机制、学生管理、教育资源配置等方面综合考虑，注重数据驱动的决策，重视信息化系统的建设，以促进教育资源的优化配置和公平分配。

二、现代教育技术下高职院校计算机教学模式优化策略

（一）依托多媒体资源，实施演播式教学模式

演播式教学模式结合了传统的演讲和现代的播放技术，通过视频播放的形式传达教学内容，相比传统的面对面授课，演播式教学模式更具有灵活性和可扩展性。在演播式教学模式下，教师将教学内容以视频的形式录制，并通过学习平台或其他途径向学生传播。学生可以自主选择学习的时间和地点，并根据自己的学习进度和需求，自由调节学习节奏，还可在学习过程中反复观看视频，随时回顾重点内容，以加深理解和记忆。演播式教学模式适合各个学科和领域的教学，无论是理论知识、实验操作还是实际技能培训等，都可以通过视频形式进行传达。教师可以借助多媒体资源，如图像、动画、演示文稿等，在视频中更直观、生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。在高职院校计算机教学中，教师可以在教学前应用演播室教学模式确定教学目标、教学内容和教学时长等，然后设计相应的教学计划。收集和准备适用于演播式教学的多媒体资源，如图片、音频、视频等，基于教学内容、目标，将所收集的资料制作相应的教学课件。之后在课堂教学中，利用多媒体设备播放教学课件，以丰富多彩的图片、音频和视频等材料呈现教学内容，引导学生理解和消化知识。同时，在教学过程中，加入互动环节，通过提问、讨论，以促进学生的参与和思考。

（二）以任务为指导，开展互动式教学模式

互动式教学模式是一种注重学生参与和互动的教学方法，在互动式教学模式下，教师不再是简单地向学生传授知识，而是与学生建立起一种互动的关系，通过不同的互动方式促进学生的参与和思考。这种教学模式强调学生的主动性和合作性，通过与教师和同学的互动，学生能够更好地理解和掌握知识。在高职计算机专业教学中，互动教学是一种非常有效的教学方法，可以增强学生的学习兴趣，加深对知识的理解，并培养学生的思维能力和团队合作能力。

在高职计算机专业课堂教学中，教师可以针对特定的问题或课程项目，设置明确的任务和目标，来推动互动教学模式的实施。如将学生划分为小组，安排学生扮演不同的角色，如产品经理、项目经理、开发人员等进行实践和应用，模拟团队合作和项目管理过程，通过角色扮演和模拟演练，促进学生之间的知识交流和思维碰撞。在这个过程中，教师监督并指导小组讨论过程，鼓励学生积极参与并相互交流。除了以具体项目为媒介开展小组合作教学外，教师要在课堂教学中适时穿插提问，用提问来直接促进师生互动，采用随机提问的方式，使每个学生都有机会参与回答。在信息化背景下，教师要充分利用现代技术工具和在线学习平台，创建互动教学环境，例如使用在线投票工具、实时互动白板、在线讨论论坛等，促进学生之间的互动交流和合作。

（三）借助互联网平台，实施开放式教学模式

传统教学方法存在一些局限性，如教师在课堂上的主导地位、传统教材的单一性等。开放式教学模式是一种强调学生主动参与和自主学习的教学方法，能够为学生提供丰富的教学资源和互动环境，打破传统教学的束缚。在这种模式下，教师起到引导者和促进者的角色，学生通过积极探索、合作学习和解决问题来构建知识。

在高职计算机教学中，开放式教学模式尤为适用，通过计算机软件和互联网资源进行自主学习和探索，可以在虚拟环境中进行实验、模拟和角色扮演等活动，发展自己的创造性思维和解决问题的能力。互联网为学生提供大量的教育资源和学习工具，学生可以访问各种在线课程、电子书籍、视频教程等资源，从各个角度、多个维度学习知识。开放式的教学模式还可以为学生提供个性化学习的支持，学生可以根据自己的兴趣和能力，自由选择学习的内容和方式，自主探索和创造，定制学习内容和学习路径，使学习更加灵活，更好地满足个性化学习的需求，提高学习的效果和效率。

微课是开放式教学模式最常见的一种方式，教师可以制作探究性微课视频，引导学生通过观看视频、提出问题、自主探究等方式主动学习。在微课中，教师可以设计一些激发学生思考的问题或任务，鼓励他们进行独立思考和解决问题的过程，激发学生的学习兴趣，并培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。同时，还可以为学生提供其他丰富的学习资源，如在线文档、网站链接、参考书籍等，让学生根据自己的兴趣和需要，自主选择和学习这些资源，丰富自己的知识。

（四）丰富学习体验，开展虛拟化教学模式

虚拟化教学模式是一种通过虚拟技术来创造虚拟环境，实现教学活动的模式，它可以将现实中的教学内容和教学情境转移到虚拟环境中进行，为学生提供更加真实、互动和灵活的学习体验。一方面，虚拟化教学模式使用虚拟技术创造一个虚拟环境，能够提供更广阔的学习空间和更多的学习资源，使学生可以进行更全面、深入的學习。另一方面，虚拟化教学模式强调学生的参与和互动，为学生提供多样化的交互方式，例如语音交流、手势操作等，通过模拟真实的教学情境，让学生积极参与到学习中，促进学生和教师之间的交流和互动，收获交互式的学习体验。在高职计算机教学中，教师可以采用虚拟化教学模式，使用虚拟机软件，构建虚拟计算机环境，为学生提供一个模拟真实计算机环境的平台。学生可以在虚拟机中进行实验和实践操作，学习操作系统、网络配置、软件安装等技能，同时免去了对真实硬件的依赖。或者，利用虚拟化技术为学生创建一个虚拟网络环境进行网络实验和应用的学习，配置虚拟网络，学生可以模拟建立局域网、配置路由器、实现网络通信等操作，提高网络技术的掌握程度。

三、现代教育技术对高职院校计算机教学模式的优化作用分析

（一）完善课程教学内容，优化课程教学体系

现代教育技术为高职计算机专业教育注入了新的活力和可能性，更轻松地创造和管理多样化的教学内容。通过使用图像、视频、音频等多媒体资源，使抽象的概念更加形象化，帮助学生更好地理解和掌握专业知识。教师还可以引入在线学习平台、教育应用程序等资源，扩展学生的学习渠道，丰富教学内容。计算机专业教学涵盖编程语言、计算机网络、安全、数据结构、密码等各方面内容，应用现代教育技术，通过补充案例和实例、提供交互式学习材料、提供在线学习资源和提供实践和应用的机会，能够对课程进行补充，进一步完善知识结构。

（二）构建资源共享空间，培养学生学习能力

传统教学主要围绕教材展开，且课堂为主阵地，利用有限的课堂时间来完成教学任务。现代教育技术可以对教材教学内容进行拓展，提供丰富多样的学习资源，包括教学课件、学习材料、学术论文、实践案例等，覆盖不同层次和需求的学生，使他们有更多的选择和机会深入学习感兴趣的领域，学生通过资源共享空间获取相关资料，拓宽知识广度和深度。同时，现代教育技术能够突破时间和空间的限制，为学生提供跨时空的学习机会，学生借助在线课程、远程实验、学习平台等方式，在任何时间、任何地点进行学习，使学习更加灵活，更好地适应学生的个体差异需求，提高学习效果和学习满意度。

（三）适应时代发展需求，推动教育现代化发展

计算机技术与时代发展密切相关，现代计算机领域的知识和技术更新迅速，相关的技术、工具和方法不断更新和演进。传统的课程教学体系可能难以及时跟进，通过使用现代教育技术，可以及时更新课程内容和实践，将最新的技术概念和实践引入教学中，使其与行业的最新发展保持一致，让学生紧跟时代的发展趋势。同时，将现代教育技术引入到高职计算机教学中，能够对教学模式进行优化创新，为学生提供更好的学习体验和教育资源，培养适应时代发展的计算机专业人才。

四、结语

综上所述，时代在发展，教育也要与时俱进，在现代化发展的背景下，高职计算机教学引入现代教育技术进行教学模式的优化是一种必然的发展趋势。在具体实践过程中，教师要灵活应用演播式、开放式、互动式以及虚拟化等教学模式，以提高计算机教学的质量和效果，培养出适应技术发展的高素质人才。同时，高职院校还应紧跟时代发展，积极探索创新，持续不断优化教学模式，以适应时代的变革和推动计算机教育的发展。

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