历史主动精神融入大学生思想政治教育的价值及路径

刘宇薇 赵越 李旻泽

党的二十大报告指出，“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”[1]。与此同时，习近平强调，要“坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章”[1]。方向决定道路，道路决定命运。中国共产党成立以来矢志不渝向前发展，离不开发扬历史主动精神。深挖历史主动精神对大学生思想政治教育的重要价值，有利于赓续党的红色历史血脉，也有助于落实思想政治教育学科“立德树人”的根本任务，最终切实达到培养当代大学生的时代重任。

一、把握历史主动精神的三个维度

伟大的历史主动精神是历代中国共产党人积攒的宝贵精神财富。要进一步实现历史主动精神在新时代大学生思想政治教育教学中的引领作用，需深入把握伟大历史主动精神的重要内涵，从理论、历史、实践三层维度进行深挖，使其充分发挥对大学生思想政治教育的重要意义。

（一）理论维度：基于唯物史观的必然要求

伟大的历史主动精神是以马克思主义唯物史观为理论基础，在掌握科学的历史规律基础上，发挥主观能动性的实践方法路径。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》是“历史主动精神”[2]第一次正式写入党的历史性文件。历史主动精神可以分为两个部分去理解。其一是历史，这是从历史的角度出发的，要围绕新中国史、中华民族史、中国共产党历史、社会主义发展史。其二是主动，这是要发挥主观能动性，虽然历史是客观存在的，但人是主观能动的，要发挥自己的主观能动性去承担责任，直面自己应当承担的历史责任。

从其内在逻辑来看，历史主动精神是唯物史观的必然要求。唯物史观认为，要坚持主动能动性和客观规律性的辩证统一，因为历史的发展是有其自身发展规律的，所以需要充分发挥人的主观能动性，学会正确认识和运用客观规律，引导大学生承担起时代新人肩负的历史使命和时代责任，使新时代的大学生成为“时代的主人”，面临风险和挑战时不推诿、不逃避。唯有如此，我们才能在乱云飞渡中奋进有为、在风险挑战面前砥砺自我不断前行。

（二）历史维度：赢得百年奋斗的重要密码

中国特色社会主义进入新时代，习近平站在历史、现实与未来相结合的大局高度，充分肯定了当代大学生的作用，他多次提到“大学生是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望”[3]。中国共产党成立一百多年来，契而不舍传承使命造就了无数的勇于担当、矗立时代潮头的共产主义接班人，培养接班人的关键就是要培育大学生坚定的历史自信、历史自觉、历史担当，充分掌握伟大的历史主动精神，不断加强对党史、国史、改革开放史、社会主义发展史的学习，树立坚定的社会主义和共产主义理想信念。

历史规律为我们理解伟大历史主动精神的求变属性提供了依据，历史主动精神必然要将其置于人的主观能动性和历史活动客观性统一的领域中，掌握其精神生成的关键密码，以此说明历史主动精神是人在顺应历史规律基础上为推进人类社会进一步发展而表现出的主观能动的精神状态。习近平强调，“历史发展有其规律，但人在其中不是完全消极被动的。只要把握住历史发展规律和大势，抓住历史变革时机，顺势而为，奋发有为，我们就能够更好前进”[4]。放眼世界大局，中国与世界的关系不断加强，习近平提出了共建共筑人类命运共同体的倡议，作为新时代的年轻一代，大学生情趣相近、意气相投，最谈得来，最容易结下纯真的友谊，成了推动人类和平事业的强大力量，成了“人民友谊的生力军”。无论未来发展如何，我国都应将大学生视为社会主义发展事业的后备力量和关键力量，引导大学生正确认识世界和中国发展大势。

（三）实践维度：民族伟大复兴梦的宝贵路径

理论是行动的先导，理论自信是实践主动的基础。历史主动精神形成于党的百年实践中，主动投身创造性的社会实践活动，共同推进中华民族伟大复兴的历史伟业，引导在投身社会实践中形成历史思维，促进求真与致用的有效结合，确立问题意识，以历史思维把握现实问题。正确认识中国特色社会主义伟业对国际共产主义运动做出的伟大贡献，正确认识大学生应担当的历史使命与时代使命，正确认识远大抱负同具体实践的关系，增强大学生在复杂的国际关系中的坚定立场、看清历史发展的趋势、坚定不移走中国特色社会主义道路、学习中国特色社会主义理论、拥护中国特色社会主义制度、坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

作为新时代大学生要做到不负青春，不负韶华，在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹，要敢于拼搏，敢于为国家的发展承担起应尽的义务和责任。伟大的历史主动精神是关于党的百年奋斗历史和未来社会发展所做出的重要论断，使之成为涵育大学生思想政治教育的养料推进中国特色社会主义伟大事业蓬勃发展，为今后的大学生思想政治教育工作指明前进的道路，实现中华民族伟大复兴梦想。

二、以历史主动精神融入大学生思想政治教育的内在价值

国家领导人多次提到，“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望”[5]，为进一步深化大学生思想政治教育的具体实践路径指明前进的方向，也是新时代新征程背景下做好大学生思想政治教育工作的重要遵循。

（一）将历史主动精神作为大学生思想政治教育的“血液”

伟大的历史主动精神作为大学生思想政治教育发展的新鲜“血液”，具有重要的价值导向作用，使其成为大学生思想政治教育发展的基本定位，让伟大的历史主动精神贯穿大学生思想政治教育的始终。思想政治教育学科具有独特的教育支撑性优势，对于开展新时代大学生历史主动精神和历史责任感的培养教育具有十分重要的规范和引导作用。

在实现中华民族伟大复兴的新征程中，坚定赓续伟大的历史自觉精神，要让广大大学生了解自身所应担当的时代责任与历史使命，深化对“三个务必”的精神内涵和具体实践层面的掌握，在面对不同的机遇与挑战时，使广大大学生能够树立“大历史观”，充分了解实现中华民族伟大复兴的使命，拥有高度的历史主动性，进而把握好每个阶段的历史大势，洞悉历史主动，锚定青春的奋斗目标，贡献出青春力量。当代中国大学生生逢其时，大变局是大挑战亦是大机遇，实现中国式现代化道路前景无比璀璨。要重视培养新时代大学生历史主动精神的关键性作用，同时让其成为大学生思想政治教育工作重要关节点，加强大学生对伟大历史成就的掌握，学习历史主动精神，让大学生精神更加积极向上，以更加奋进的精神面貌昂扬向上，使大学生奋勇拼搏在全面建设中国特色社会主义现代化国家之路。

（二）将历史主动精神作为大学生思想政治教育工作的“明灯”

面对新时代新征程，让大学生牢记国家领导人的嘱托，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好大学生。高等学校肩负着培养大学生对学史明史的重要任务。坚决抵制错误思潮必须始终坚持立德树人、德育为先，以伟大的历史自觉精神不断加强和改进大学生思想政治教育工作，在适应新形势、解决新问题、力求新实效的过程中探索新规律、创造新经验。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还存在不少薄弱环节，这就要求各高校开拓新思路、挖掘新资源、抢占新阵地。高校思想政治教育要适应新形势，开拓新思路，从“大处着眼，小处着手、瞄准焦点、找准穴位、抓住重点、区分层次”，要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个重要方面，在“认知、情感、意志、行动”四个层面着力。既要把握好中华优秀传统教育的基因，又要把握好丰富的制度资源和先进的价值观念，加强思想政治教育的研究。

（三）将历史主动精神作为大学生思想政治教育的“后盾”

党的二十大报告指出“必须坚持人才是第一资源，深入开展科教兴国战略，人才强国战略”[1]。将历史主动精神融入大学生思想政治教育工作中，培养出有历史主动性、掌握大历史观的新时代大学生人才，让其为全面建设中国式社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴而奋斗的伟大事业中实现自身的发展。

面对“两个大局”，需将大学生的社会责任感与新时代背景相结合，使新时代的大学生了解自己所承载的历史使命，继而赓续红色血脉，积极投身于复兴伟业。在复杂多变的国际背景之下加强大学生思想政治教育的工作成为迫切的刚需后盾，在国内外的诸多现实因素影响下也形成了习近平关于新时代大学生思想政治教育论述的重要背景。从这个角度来看，积极弘扬历史主动精神可以成为更好开展大学生思想政治教育的重要切入点。

广大大学生掌握历史主动精神为今后的生活、学习、工作，做好本职工作，在自己的岗位上尽职尽责，为祖国的现代化建设贡献力量。要以实际行动践行新时代大学生的责任和担当，为祖国的发展贡献自己的力量。践行历史主动精神助力大学生适应“新变化”通过将历史主动精神融入大学生思想政治教育，进而增强当代大学生的“大局观”。历史主动精神融入新时代大学生的思想政治教育中，能有力帮助大学生从历史成就中汲取历史经验，增添民族自信与历史自豪感，也能帮助他们从各种伟大的历史成就中获得“正能量”，使广大大学生群体以更加积极的心态承担时代之重任。

三、历史主动精神融入大学生思想政治教育的路径探析

其一，将理论课堂与实际生活相结合打造“第二课堂”。大学生的未来就是祖国的未来。面对风云变幻的国际环境，“大思政课”当仁不让成为引导大学生在重大风险挑战面前增强责任意识的重要载体，发挥了关键性作用。运用“大思政课”不断涵养新时代大学生历史主动精神与责任意识。贯彻“大思政课”理念，已经成为当前教育战线育人实践的根本遵循。“大思政课”作为秉持立德树人为根本任务的重要课程，更应充分发挥其实际作用，讲述“好故事”，传播“好声音”，宣传“好精神”。若能在“大思政课”教育中充分发挥其社会实践的作用，深化历史主动精神融入大学生思想政治教育的传播和普及，在对各历史事件真相学习中用伟大历史精神鼓舞大学生强化责任意识和担当意识，坚决抵制历史虚无主义的侵入与蚕食，让广大大学生在学习思想政治教育学科知识的同时，增强历史自信，将使其受益终身。

其二，合理使用“云平台”，开展线上深入红色革命基地互动的教育教学，要“让历史说话，让事实说话”，基于此举办相应具有深刻内涵的党史教育课程，珍惜来之不易的伟大历史成就，深入引导学生学习历史主动精神，培养大学生的历史底气，增强历史自觉和历史使命感，最终达到对大学生进行思政教育立德树人的目的。加强精神引领强化大学生责任担当。时代赋予广大大学生的历史责任是使命也是荣光，在建设社会主义现代化强国的道路上把握历史主动精神才能把握历史发展的规律，抓住历史变革的机遇，才能实现大学生真正意义上的奋发有为。