ChatGPT在基础教育中辅助教师开展个性化教学的探索

何适

关键词：ChatGPT；基础教育；个性化学习；教师辅助

0 引言

大量研究表明，人工智能技术的赋能更有利于推进教育数字化转型。新一代人工智能技术将会给全球高等教育带来新的机遇与挑战，最火热的生成式人工智能的代表便是ChatGPT。王洪才教授指出，Chat?GPT能够又快又好地进行知识传授，甚至远胜于一般教书匠[1]。随着“双减”政策的落地实施，个性化学习成为基础教育阶段最重要的一环，个性化学习亦是实现“双减”政策等目标的重要手段。已有大量研究表明，ChatGPT作为一种先进的自然语言处理技术，具备帮助学生开展个性化学习的条件[2]，但是主要是针对高等教育领域，将其用于基础教育领域的研究较少。同时，ChatGPT作为一种技术工具存在一定局限性，其在基础教育中的应用效果值得探索。因此，本研究将对ChatGPT在基础教育中个性化学习的应用与其作为教师辅助工具的应用展开研究。

1 ChatGPT 在教育领域的综述

任何一种技术工具的出现都会呈现正反两面。随着数字化时代的到来和信息技术的普及，ChatGPT 给教育领域既带来了机遇，也带来了挑战，学术界关于ChatGPT对教育的影响亦褒贬不一。

1） 批判与风险

美国语言学家诺姆家乔姆斯基认为学生使用ChatGPT无法从中学到真正的知识[3]。同时，ChatGPT 还会引发学业信任危机，其通过搜集凝练数据，短时间、低成本地生成参考答案。随着人工智能技术的普及，学术不端行为的概率大幅度提升[4]。ChatGPT还存在着技术局限，实验研究发现，其在高等教育领域应用过程中存在事实错误、数学错误、推理错误以及偏见等11类错误；除此之外，ChatGPT还存在隐私与安全风险问题，人工智能教育研究的法律和伦理指导方面存在不足，对数据泄露等其他不良目的感到担忧。最后就是存在法律与知识产权风险，ChatGPT生成的內容在不同用户之间不具备唯一性，导致输出内容著作权的不确定性会增加[5]。

2）“ 拥抱”与机遇

尚俊杰研究员认为ChatGPT在教育领域具有重要的应用价值，需要采取正确的应对措施，进行恰当使用；杨宗凯教授认为ChatGPT可以促进教学模式转变，适应教育数字化，将其和现有教育平台深度融合，实现智能教育应用生态的全面升级和效能提升；李芒教授认为ChatGPT可以为学生提供其发挥自身主体性的机会，有利于促进学生发散性思维、创造性思维和批判性思维的培养，确定ChatGPT能够帮助人类在一定程度上实现教育的高质量发展[6]。

3） 总结与思考

综上所述，ChatGPT在教育领域呈现出正反两面的特点。人工智能时代已经到来，若一味地逃避和抵触，那将逐渐脱离时代潮流，被时代和社会淘汰。我国培养的人才风向是顺应时代潮流、五育并举、具备核心素养的应用型人才，教育领域必须积极地“拥抱”各种新技术和新装备的到来。尽管ChatGPT存在问题和风险，但若正确使用，可以发挥ChatGPT的潜力，并为教育带来积极影响。在实际应用中，需要综合考虑教师的指导作用、学生的学习需求以及技术的局限性，以确保ChatGPT能够成为教育的有效辅助工具，促进学生的学习和发展。

但是目前对于ChatGPT在教育领域的应用主要集中在高等教育领域，因为高等教育的学生具备较为完整的价值观和自我意识。尚文灵在《基础教育发展与政府在其中的作用研究》一文中认为，基础教育是对儿童和青少年实施的一定年限阶段的普通教育， 主要是普通中小学教育；周金玲在《义务教育及其财政制度研究》中认为， 基础教育主要职能是对学生进行基本知识、基本方法和基本态度的教育， 是提高学生基本素质的教育[7]。

由此可见，基础教育阶段的学生心智尚未发育成熟，正是培养其世界观、人生观、价值观以及最基本的知识和素养的教育阶段，而ChatGPT所包含的不确定性、错误和风险是需要人去自我监控和批判的。所以目前而言，在基础教育中ChatGPT的应用是不适合学生直接使用，应由教师借助ChatGPT辅助教师个人进行教学设计和实施，整个过程的主导者是教师本人。

2 ChatGPT 在个性化学习中的应用

个性化学习是一种基于学生的需求、兴趣和学习风格进行定制化教学的方法，旨在提供更有效、个性化的学习体验。借助ChatGPT作为辅助工具，教师可以更好地理解学生的需求，针对性地设计和实施个性化教学计划，从而提升学生的学习效果和参与度。

个性化学习的优势在于它可以满足学生的多样化需求。每个学生都具有独特的学习风格、兴趣和能力，而传统的一刀切教学往往无法满足所有学生的需求。通过借助ChatGPT，教师可以根据学生的回答和表达方式进行智能分析，理解学生的问题和困惑，为教师提供更全面的了解，从而提供有针对性的教学建议。

此外，个性化学习还可以激发学生的学习兴趣和动力。当学生发现所学内容与自己的兴趣和实际应用相关时，他们更容易保持积极的学习态度并投入学习中。借助ChatGPT，教师可以根据学生的兴趣定制学习材料和案例，提供个性化的学习资源，激发学生的学习热情和主动性。ChatGPT还可以提供即时的反馈和评估，帮助学生了解自己的学习进展，增强学习的自我调节能力。

个性化学习也面临一些挑战和可行性问题，其中包含涉及隐私和数据安全的问题。并且，个性化学习还需要教师具备深入理解学生个体差异的能力，以便针对性地进行教学设计和指导。教师需要通过培训和专业发展，不断提升自己的教学能力和个性化教学技术。

在实际应用中，教师借助ChatGPT进行个性化教学可以采取以下步骤：

1） 学生需求分析：教师与学生进行面谈或使用问卷调查等方式，了解学生的学习需求、兴趣和目标。同时，通过ChatGPT的辅助，收集学生在学习过程中的数据和表现，从而更全面地了解学生的学习特点。

2） 教学内容定制：根据学生的需求和兴趣，教师可以利用ChatGPT生成相关学习资源，如个性化教学材料、案例研究或练习题。ChatGPT可以根据学生的学习数据和回答进行智能推荐和生成，提供个性化的学习内容。

3） 学习指导和支持：教师通过与学生的交流和反馈，结合ChatGPT提供的智能建议，为学生提供个性化的学习指导和支持。教师可以针对学生的问题和困惑，提供个性化的解答、解释和辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4） 学习评估和反馈：教师可以利用ChatGPT的智能评估功能，对学生的学习成果进行评估和反馈。ChatGPT可以根据学生的答案和表达方式，提供即时的评估结果和建议，帮助学生发现自身的学习不足，并相应进行调整和改进。

教师借助ChatGPT进行个性化教学可以提供更加精准和有针对性的学习体验，满足学生的个性化需求和兴趣。在未来的发展中，应进一步研究和探索如何最大程度地发挥ChatGPT在个性化教学中的作用，以实现教育的可持续发展和学生的个体成长。

3 ChatGPT 作为教师辅助工具的应用

ChatGPT作为一种强大的自然语言处理模型，也是一种技术工具，可以为教师提供丰富的教学支持和资源。但工具的好坏不在于工具本身，而在于使用者会不会用。

教师借助ChatGPT进行教学设计是一种高效、先进的方式，可以帮助教师更好地了解学生的需求和理解程度。教师可以针对学生的兴趣、学习风格、学习进度，为学生提供更丰富的学习材料，包括题目、游戏环节的设计、知识拓展等。ChatGPT可以根据教师提供的信息，帮助教师更好地了解学生的学习情况，并针对性地设计教学计划和教学内容。

在教学实施方面，教师可以利用ChatGPT与学生进行交互，借助ChatGPT提供的智能分析和建议，进行个性化的学习指导。通过与学生的对话，部分问题教师可以使用ChatGPT来解答學生的问题，提供辅导和解释，还可以带领学生一起来批判地认识ChatGPT 回答的正确性，培养学生的批判性思维。教师可以根据学生的回答和表达方式判断学生的理解程度和学习困难，并提供相应的教学策略和支持。此外，Chat?GPT还可以用于即时反馈和评估，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，从而提升学生的学习效果和参与度。

然而，教师在使用ChatGPT中会面临一些角色和挑战。首先，教师需要具备对ChatGPT模型的理解和熟练使用，以便最大程度地发挥其教学辅助功能。教师需要学习如何与ChatGPT进行交互，并根据学生的特点和需求进行智能化的教学设计和实施。此外，教师还需要面对个性化学习的挑战，即如何平衡个性化教学和整体课程的统一性，如何更好地利用ChatGPT 提供的数据和反馈进行教学改进等。

在教师与ChatGPT的协作模式方面，可以采取以下策略：

1） 教师引导和主导：教师在课堂上扮演引导者和主导者的角色，借助ChatGPT提供的资源和指导，为学生提供个性化的学习支持。教师可以结合ChatGPT 的建议和反馈，制定教学计划和课程内容，并与学生一起探讨和解决问题。

2） 学生参与和互动：教师可以代替学生与Chat?GPT进行互动，并利用ChatGPT生成的资源进行学习和讨论。学生可以通过教师的帮助与ChatGPT的对话，获取个性化的解答和指导，同时培养批判性思维和自主学习能力。

3） 教师与ChatGPT的合作：教师可以将ChatGPT 视为自己的合作伙伴，借助其强大的语言处理能力和智能推荐系统，提供更有效的教学支持。教师可以根据学生的需求和情况，使用ChatGPT生成相关学习材料，并利用其智能评估功能，提供学习反馈和改进建议。

4 研究结论

本研究旨在探讨教师如何借助ChatGPT在基础教育中辅助教师开展结合师生特点的个性化教学，探索ChatGPT 作为教师辅助工具的应用以及教师与ChatGPT的协作模式。通过对该话题的深入讨论和分析，我们得出以下结论：

首先，ChatGPT作为一种强大的自然语言处理模型和技术工具，具有巨大的潜力成为教师的有力助手。它可以为教师提供丰富的教学支持和资源，帮助教师更好地了解学生的需求和理解程度。教师可以利用ChatGPT 根据学生的兴趣、学习风格和学习进度，为他们提供个性化的学习材料和资源，从而提升学生的学习效果和参与度。

其次，教师在使用ChatGPT作为教学辅助工具时需要具备相关的技能和知识。教师需要理解ChatGPT 模型的原理和使用方法，并学会与ChatGPT 进行交互，以充分发挥其教学辅助功能。因此，教师需要不断学习和提升自己的技能，以适应使用ChatGPT开展教学。

在教师与ChatGPT的协作模式方面，本研究提出了三种策略：教师引导和主导、学生参与和互动、教师与ChatGPT的合作。教师借助ChatGPT提供的资源和指导，为学生提供个性化的学习支持；教师可以结合ChatGPT的建议和反馈，制定教学计划和课程内容，生成相关学习材料，学生也可以通过教师的帮助与ChatGPT进行互动，培养批判性思维和自主学习能力。教师将ChatGPT视为自己的合作伙伴，获得更有效的教学支持。

最后，使用ChatGPT作为教师辅助工具具有许多潜在的益处，但也存在一些挑战和限制。教师需谨慎使用ChatGPT生成的内容，确保其准确性和适用性。教师还需关注与ChatGPT的交互过程中的隐私和安全问题，确保师生的个人信息得到保护。并且，教师在使用ChatGPT时应该将其作为一个辅助工具，而不是完全替代人类教师。教师仍然扮演着关键且重要的角色，引导学生的学习和发展，提供人性化的关怀和支持。

综上所述，ChatGPT在基础教育中作为教师辅助工具具有广阔的应用前景，在未来的研究中，我们还可以进一步探索如何最大程度地发挥ChatGPT在个性化教学中的作用，如何优化ChatGPT 在教育中的应用。