浅谈小学数学教学中如何提高学生的计算精准度

李丽悦

摘要：计算是数学学习的基础，也是数学教学的重要组成部分。小学生刚刚接触数学学科，需要从最基础的内容进行学习，提升计算能力能为学生进行更高难度知识点的学习打下坚实的基础。那么，教师应该如何重视培养学生的计算能力呢？小学生的学习能力是比较强的，而计算注重细节，细节方面出现问题会影响计算结果的准确度，因此，教师要更加需要注重对学生计算精准度的训练。

关键词：小学数学  计算准确率  增加计算训练  提高口算速度  养成检验习惯

“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性。”计算时，不仅要让学生“知其然”，能正确计算，还要“知其所以然”，理解、掌握算理。要减少学生在数学计算中的错误，首先要重视算理教学，使之符合学生的认知规律。心理学家认为：思维是从动作开始的。要使学生掌握数学知识，促进思维发展，这就需要在形象思维和数学抽象之间架一座桥梁，充分发挥学具操作的作用。

在完成课堂训练时，教师强调的问题学生会有意识地改正，但是一些没有意识到的问题，学生就会容易忽视。在计算方面也是如此。课堂中，教师应该引导学生对基础知识进行高效的把握，让学生在学习和计算的过程中能够发现到自身存在的一些不足，进而积极地进行改正，逐步提高计算水平。

一、增加日常计算训练

计算训练对于学生来说非常重要，因为在学习了一种计算方式之后，只有经过巩固练习，才能够更加熟练。小学生需要打好基礎，这样才能够不断提高学习能力。教师就需要结合学生在课堂中的学习情况，给学生布置练习，不断提高学生的计算能力，增加熟练度。

例如，在教学“加减混合”这一小节时，由于加减混合比较考验学生的计算能力，而且需要通过练习才能够提高计算熟练度。教师在课堂中准备一定量的计算题目，在讲解完知识点之后，给学生进行分发计算题目，给学生留够时间，然后就可以开始让学生进行计算练习。学生完成之后，让学生对比答案，并且将自己计算的准确度进行记录下来。教师根据学生的计算结果，适当调整教学设计，促进学生计算能力的提升。[1]

二、提高学生口算速度

口算也是计算当中的重要组成部分，对于学生来说，口算速度也是非常重要的，能够提高学生的做题速度。在计算初期阶段，教师就需要有意识对学生的口算速度进行锻炼，帮助学生提高口算的准确度和速度。并且课堂中学生进行练习计算的时间是有限的，利用口算也可以节省一些时间，让学生接受到更多的课堂练习。而且学生口算得多了，对于数字的敏感度就会增加，在进行笔算时，学生自然会借助口算的形式来提高计算整体速度。

例如，在教学“20以内的加法、10以内的加减法”这一小节时，在进行简单的数字计算时，教师需要引导学生多进行口头计算。一些学生的口算能力可能并不是特别强，因此课堂中就需要教师对学生多加鼓励，让学生感受到口算的成就感。在课堂中可以对学生进行提问，让学生尝试进行口算，这样可以增加学生的计算积极性，不断让学生通过尝试增加口算的准确度和速度。[2]

三、养成结果检验习惯

数学学科比较注重细节，如果学生在一些细节处总是出现错误，这是由于学生在学习知识的过程中没有形成严谨的做题态度，而且做题后也没有进行检验。对于数学计算，在学习当中有检验意识也可以提高学生计算的准确度。有的学生在计算时容易马虎，一些数字容易写错，导致最后的计算结果出现偏差，因此，教师要引导学生养成检验意识，特别是计算过后，一定要检验，这有助于学生发现做题过程中遗漏的部分。

例如，在教学“100以内的加法和减法”这一小节时，由于100以内的加法和减法对于学生来说还是有一定难度的，特别是进位加错位减，学生一不注意就会漏掉数字，从而影响计算结果。教师在备课过程中可以准备一些典型例题，课堂中对学生进行提问，让学生懂得在计算结束后进行检验的重要性，以提高学生的检验意识。学生的计算意识得到加强的话，计算时学生也就会认真检验，从而增加计算的准确度。课堂中教师就需要不断引导学生进行检验，帮助学生形成习惯，促进学生计算水平的提高。

总而言之，计算是数学教学的重要组成部分，一定要让学生在小学阶段打好基础，提升计算水平。而培养学生的计算能力不是一两天的事情，老师要有恒心、耐心，除了做好以上工作外，还要对学生进行针对性辅导，对学生在计算时出现的错误问题及时加以解决，并认真分析错误原因，找出规律，对症下药，使学生的计算能力有所提高，进一步为学习数学打下良好的基础。在计算当中，教师可以借助一些新型的教学方式帮助学生提高计准确度和计算积极性，培养计算兴趣。

参考文献：

[1]杨立荣.小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2016（08）.

[2]郭世杰.谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].学周刊，2014（05）.