曾经的学生 曾经的我

黄红英

《小先生》记录了庞余亮先生十五年的乡村教学经历，分享了他与学生一起成长的各类小故事。透过文字，我看到教师对乡村教育事业的坚守，看到学生的质朴与认真，也感受到庞先生对学生和教育事业的满腔热爱。

书中的故事从《考你一个生字》开始。初为人师，在小山村的学校里，一些学生故意拿着生僻字“劢”“鬯”来“请教”年轻的小先生，是捉弄，也是一种考验。试问哪个学生不希望自己的老师是有真才实学的？也正是在学生的考验中，小先生不断学习、渐渐成长。

在故事《芋头开花》中，有个小男生的成绩并不好，却很懂事。当父亲出去打工，母亲又生病时，他担负起了所有的家务活，因此课堂上常露出疲态。小先生没有批评他，只有理解与无奈。后来，这个小男生惊喜地告诉小先生，说自己照顾的芋头开花了。当小先生在小男生家的地頭看到开花的芋头时，也看到了小男生脸上的喜悦。“不管你信不信，如果不是我亲眼所见，我也不信，连最老实的芋头也学会了开花。”读到这，我不禁想起自己也遇见过类似的学生。我所教过的一个小男生，他的成绩并不好，但在家里却很勤快，帮忙养家禽、洗碗筷、干农活……他是妈妈的暖心小棉袄，是父母的生活好帮手。现在想想，学习成绩并不是衡量一个学生是否优秀的唯一标准。

在读到《转正大战》《标准板书姿势》等故事时，我回想起三十几年前，自己也如小先生一样，在十八岁时走出师范的大门，带着一份热情走向大山的深处。我的同事有代课的，有民师待转正的，也有民师已转正的，大部分人住在学校。他们也如故事中所写的那些老师一样，每天在办公室备课，晚上会在办公室改作业，他们撑起了乡村的教育。尽管我也如书中所说的那样，是一位小先生，且是一位女的小先生，有师范学历，有教师资格证，可走上讲台授课，我依然是只“菜鸟”。那时的我，会因为听到县进修学校的老师要来听课而紧张，会因为听到学区领导要来检查工作而难以入眠。大山的夏天夜晚，星空特别亮，闪着清冷的光，操场上常见到孤独的萤火虫提着“灯笼”飞过。我这只“菜鸟”忽然觉得自己也是一只萤火虫，正孤独无助地飞行。雨天里，瓦楞上的雨声特别响，窗外茫茫的雨雾总让人感到淡淡的忧伤，但每每看到学生撑着雨伞、背着书包、提着饭盒走进校门，那一个个小小的身影总让我这只“菜鸟”感动——学生能为了学习而不断冒雨前行，我更要为教育事业而不断奋斗。

《乡亲有礼》说山里的学生家长常常给小先生送些山芋等特产，乡亲们的热情与淳朴让我深有同感。在山里，平日买菜不易，但我的厨房常会冒出一些应季的蔬菜瓜果，春天雨后的嫩笋、夏天的苦瓜、秋天的玉米、冬天的橙子……我知道，有一些是家长让学生带给我的，也有一些是学校的老师们送的。有一次，我的嗓子哑了，第二天，有位家长竟然让学生带了一条树根和一个可用于研磨的粗茶盏给我。学生说，把树根磨碎，泡上开水，多喝几回，嗓子就好了。当时，望着那小小个的学生，我的眼睛湿润了。那一刻，我不再觉得自己是孤独飞行的萤火虫，我的身边还有这么多可爱的学生，我要用自己的萤火之光点亮他们的心灯。

曾经，我也是一个纯真的学生，如书中所写的那样快乐与幸福。曾经，我也如庞先生一样，初为人师走向大山，满腔爱的情怀……在书中感受着庞先生与学生一起成长的点点滴滴，品味着他对教育的真诚及睿智的思想。突然觉得，这或许也是一种自我的成长吧。

（作者单位：福建省顺昌县水南中心小学 责任编辑：王振辉）