新时期良好家风的传承与培育

张雨阳

习近平总书记在新时期提出的“注重家庭、注重家教、注重家风”的“三个注重”，指明了传承和培育良好家风的重要方向。这一理念不仅体现了中国特有的文化传统，而且深刻反映了国与家之间密不可分的关系。事实上，在中华民族的传统中，国家与家庭一直以一种独特而紧密的方式相互关联，国由家组成，有国才有家，治国从治家开始，这是一种源远流长的中国智慧。

一、良好家风的时代内涵

（一）传统家风

我国的传统家风表现为明礼、孝亲、忠厚、诚信、勤俭等美好品质。明礼不仅是对待他人的尊重，而且是对自己品行的要求。中國传统文化中，尤其强调人际关系的重要性，以礼待人是我国家风中的重要表现形式。家庭中，父母会教育子女学会尊重长辈、尊师重道，这一价值观同时延伸到社会，推动着社会秩序的稳定和谐。孝亲是中国家风的另一个重要组成部分。中国传统教育强调子女应当孝顺父母，传承下来的孝道观念使得家庭成员之间的关系更为亲密。这不仅有助于维护家庭的和谐，而且有助于传承亲情和情感的力量，培养出有责任感、关爱他人的下一代。忠厚与诚信是中国家风中的重要道德准则，我国强调诚实守信的品质。这种价值观不仅体现在家庭关系中，而且延伸到社会各个领域，形成了中国社会的信任基础。在家庭中，父母会教导子女要言行一致、信守诺言，这有助于培养出守信用、值得信赖的个体。

（二）红色家风

红色家风承载着老一辈无产阶级革命家和各个时代的杰出共产党人在为中华民族和中国人民的利益而坚决奋斗的长期革命实践中所形成的政治品格和精神风貌。红色家风代表了一种崇高的家庭价值观和行为准则，与传统家风有较为显著的区别。红色家风是一种深刻的政治品格，它不但是家庭成员的个人道德标准，更是其对党和国家的忠诚与奉献的象征。这种政治品格的传承和培育不仅影响着家庭内部，而且对整个社会产生了积极的影响，激励更多人参与到国家建设中。在新时期，继承和培育红色家风，有助于坚定共产主义信仰，弘扬革命精神，推动中国特色社会主义事业不断前进。这也是对家庭传统的一种现代延续。

二、新时代家风的传承意义

（一）丰富学校德育内容

在新时代，涵育优良家风不但是个人品德修养的问题，更是社会文明和国家发展的问题。将优良家风融入学校德育的内容和课程体系中，是一种积极的教育探索，它将对青少年的成长产生积极的影响，同时为社会和国家培养更有责任感和公民素养的新一代作出贡献。家风融入学校德育有助于培养青少年的正确价值观。学校是青少年重要的成长环境之一，通过在学校中注入家风的教育内容，可以引导学生正确认识家庭中的价值观念和道德准则。青少年在学校中将接触到各种知识，通过家风教育，学生可以更好地筛选和甄别信息，形成自己正确的价值观，这对于培养有道德感的公民至关重要。家校共同引导青少年传承和发展新时代家风，有助于建设更加和谐的社会。青少年是家庭和社会的桥梁，他们在家庭中受到家风的影响，也在学校和社会中学习和成长。通过学校与家庭的紧密合作，可以使家庭中的优良家风得以强化和传承。

（二）强化家庭自身德育功能

情感教育有助于培养学生的情感智慧和情感健康。在家庭中，孩子们学会了爱与被爱，学会了情感表达与情感理解。这种情感教育不仅有助于建立亲子关系的亲密和信任，而且有助于培养孩子的情感智力，使其更好地理解和应对自己的情感，以及与他人建立积极的人际关系。价值观涵养功能认为家庭是价值观念的传承者和涵养者。家庭是孩子养成价值观念的第一学校，父母是孩子的第一位道德导师。在家庭中，孩子能够接触到各种价值观念和道德准则，这些价值观念将深刻影响他们的行为和决策。通过强化家庭的价值观涵养功能，家长可以传递正面的价值观念，培养孩子的道德品质。伦理规约功能意味着家庭不仅是价值观念的传递者，而且是道德规范的制定者。在家庭中，父母可以制定家规、家训，规范家庭成员的行为和举止。这种规范有助于培养孩子的自律性和道德责任感，使其在参与社会活动的过程中能够遵守法律和社会规范。

（三）构建家校协同教育模式

构建家校协同教育模式不但注重知识的传承，更着重对现实行为的指导，强调实践和道德教化的养成，特别关注社会主义核心价值观的培养，最终将家庭和学校的育人功能相结合，成为体验和实践的协同育人模式。构建家校协同教育模式，有助于将家庭和学校的教育资源有效整合。家庭和学校是孩子成长过程中两个重要的教育场所，通过协同合作，可以更好地利用双方的资源和优势，提供更全面、丰富的教育体验。家庭在培养情感、价值观和伦理规范方面发挥着独特作用，而学校则提供了知识和技能的传授。通过协同教育模式，将这两者结合起来，可以为学生提供更丰富的教育内容。家校协同教育模式注重实践和道德教化的养成。传统教育模式往往偏重知识的灌输，而忽略了实际行为和价值观的培养。家校协同教育模式强调学生在日常生活中的实践和行为，重视培养学生的道德品质和社会责任感。

（四）扩大优良家风示范作用

将优良家风通过媒体和文化形式传播，有助于形成社会共识。社会是由众多家庭组成的，优良家风的传承需要社会各界的共同努力。通过将成功的家庭故事以各种形式传播出去，可以让更多人认识到家庭价值观念的重要性，从而形成对优良家风的共识。优良家风的宣传可以激励更多家庭去传承和培育良好家风。成功的家庭教育故事往往具有感染力和启发力，可以激发其他家庭的学习和改进欲望。当人们看到他人如何通过培养优良家风取得成功，人们会积极地思考自己的家庭教育方式，努力提升家庭的道德水平。

三、家风传承的现实问题

首先，家庭结构和生活方式的变化是家风传承的现实问题。随着社会的发展，家庭结构变得多样化，传统的大家庭逐渐减少，核心家庭和单亲家庭增多。这种变化导致传统的家风传承模式受到挑战，需要寻找适应新家庭结构的方式来进行家风传承。同时，现代生活方式的快节奏和高压力也会影响家庭成员之间的交流和情感联系，对家风传承造成一定压力。其次，社会文化的多元化和全球化也给家风传承带来挑战。在多元文化的社会中，家庭成员受到不同文化价值观的影响，如何在多元文化背景下传承和培育良好家风成为一个重要问题。此外，全球化使信息传播更加便捷，但也带来了外来文化的冲击，对传统家庭价值观构成了一定冲击，需要引导家庭成员理性面对外部文化的冲击。再次，社会问题的影响也在一定程度上威胁着家风传承。社会问题如家庭暴力、青少年犯罪等，直接关系到家庭和家风的健康。这些问题需要家庭、社会和政府的共同努力来解决，以保护家庭成员的权益和培育良好家风。最后，教育体制和教育资源的不均衡对优良家风的传承工作造成影响。一些地区和家庭面临着教育资源匮乏的问题，导致家庭教育难以得到有效支持。在这种情况下，需要政府和社会提供更多的支持和帮助，以确保家庭教育的顺利进行。

四、培育新时代家风策略

（一）以家风为载体，践行社会主义核心价值观

习近平总书记指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。”以传承优秀家风为切入点进行教育，通过挖掘和宣传成功家庭的故事，可以引导更多的家庭关注家风建设，并以此为榜样，可以借助举办家风故事大赛、家风传承展览等形式来实施，让人们在实际生活中感知优秀家风的力量，激发家庭建设的积极性。政府和教育部门可以制定家庭教育的相关政策和法规，建立家庭教育的课程体系，提供相关培训和指导，帮助家庭更好地进行家风传承和培育。同时，学校和社区也可以发挥作用，提供家庭教育资源和支持，将家庭教育融入到更广泛的社会教育体系中。

（二）坚持言传身教，联合家庭构建家校联合模式

坚持言传身教意味着家长要以身作则，成为孩子的榜样。家长的言行举止对孩子的影响极大，因此家长应该注重自己的行为举止，将家风蕴含的理念和规矩付诸于实践。构建家校联合模式有助于将家庭教育和学校教育有机结合。学校作为学生成长的重要场所，也应该承担起家风传承的责任。通过家校联合模式，学校可以与家庭密切合作，共同培育学生的品德和道德观。学校通过举办家长会议、家庭教育培训、家庭作业的布置实施，家校联合模式有助于建立共同的教育目标，确保学校和家庭之间的信息互通和协同努力。家庭氛围对孩子的成长和教育起着重要作用。家庭应该是一个温馨、和谐、有爱的环境，让孩子在这种氛围中感受到家风的影响。家庭成员之间的亲密关系有助于孩子形成积极的情感态度和社会交往能力。同时，家庭应该强调家规家训的作用，使孩子能够在日常生活中学习道德、礼仪、待人接物的基本原则，为孩子的未来提供坚实的道德基础。

（三）加大宣传力度，发挥优良家风榜样示范作用

寻找榜样和发现榜样是加大宣传力度的关键步骤。政府、社会机构和媒体可以通过各种途径，如征集家风故事、开展家风评选，来寻找和发现这些榜样。这些榜样可以包括不同年龄层次、不同背景的人，以便让更多人能够产生共鸣和学习。宣传榜样是推动家风建设的重要手段。通过各种媒体和传播渠道，可以将榜样家庭的故事传播给更广泛的受众，让更多人了解家风建设的重要性，激发大众参与家风建设活动的动力。向榜样学习是培育新时代家风的实际行动，学校可以通过组织家庭教育培訓班、举办座谈会、出版家风教育手册的方式来传授榜样的家风建设经验。最后，将修身齐家的理念落实到实处是最终目标。通过寻找、发现、宣传和学习榜样，让人们能够在日常生活中将良好家风的理念融入到实际行动中。只有将家风的理念付诸实践，才能真正推动新时代家风的培育和传承。

（四）开拓新型平台，扩展网络技术等新媒体手段

随着网络技术的快速发展，我国已经进入信息化时代，各种新兴媒体已深入人们日常生活的方方面面。新闻媒体应积极宣传群众身边文明家庭和优良家风，通过电视台、报纸、期刊、新闻网站等传播渠道，媒体可以制作专题报道、特别节目，介绍优秀家庭的家风和家风培育经验。这些报道可以通过真实的故事，引发观众的共鸣，激发更多人积极参与家风建设。新媒体手段如微博、微信、微电影也可以成为传播家风的有效工具。这些平台具有广泛的受众群体，能够实现信息的快速传播和互动。作为德育班主任，可以通过建立微信公众号或微博账号，分享家风培育的经验和故事，与家长和学生建立互动平台，提供家风教育的指导资源。遵循“时效”理念是新媒体传播家风的关键。新闻报道和社交媒体内容需要紧跟时事和社会热点，使家风建设与时俱进。此外，内容的表达方式也需要具有吸引力和感染力，以引起观众的兴趣和共鸣。在德育工作中，可以结合学校活动、节假日的特殊时机，通过新媒体发布家风教育内容，提高宣传的时效性和效果。

（五）开展家风活动，积极扩展“最美”系列效应

家庭教育活动应该成为学校德育的一部分，学校可以定期举办家风教育讲座、家长学校的活动，邀请专家和家庭榜样分享家庭教育的经验和成功故事。这种活动可以帮助家长更好地了解家风建设的重要性，提供实用的教育方法，增进学校和家庭的合作，共同培育学生的良好品德。通过讲述文明家庭故事和分享文明家庭经验，可以积极扩展“最美”系列效应，积极挖掘和宣传身边文明家庭的典型事例，通过学校网站、校园媒体、社交媒体等多种渠道传播家庭故事，这不仅可以鼓舞更多家庭走向文明家风之路，而且可以激发学生的学习兴趣，让学生更好地理解和践行社会主义核心价值观。家风活动也可以促使每一个小家庭成为文明建设、团结发展、国家繁荣的内在力量。通过活动的组织，可以让家庭成员更好地沟通、理解、支持彼此，增进亲情和友情关系。这不仅有助于个体家庭的幸福和和谐，而且将积极影响整个社会的团结和发展。

综上所述，新时期良好家风的传承与培育是一项重大而紧迫的任务。它关系到每个家庭的幸福和和谐，也关系到国家的繁荣和发展。让全社会共同努力，传承家风，培育新时代的优良家风，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

注：本文系江苏省中小学“十四五”规划教学研究课题“家校协同涵育新时代优良家风的策略研究”（课题编号：2021.JY14-L217）的阶段性研究成果。

（徐德明）