小学音乐合唱教学中学生歌唱技巧的训练思考研究

夏惠玲

合唱教学是音乐课程中的重要组成部分，强调以团队合作的方式开展歌唱活动。新课程标准指出教学中要重视和加强合唱教学，使学生感受声部音乐的表现力，丰富学生与他人合作演唱的体验。有效的歌唱技巧教学可以激发学生的歌唱兴趣，强化学生的思想和情感交流，不仅可以帮助学生获得歌唱技巧，还可以培养学生团结向上的精神，对于提升学生审美体验和团队协作能力具有重要意义。

一、创新教学方式，提升教学趣味性

“音乐是人类精神生活的有机组成部分”，音乐教学实际上是音乐艺术的实践过程。为提升学生的积极性，教师要遵循正确的育人规律，在合唱教学中尊重学生的主体地位，通过趣味性教学方式向学生传递歌唱技巧，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授《彝家娃娃真幸福》时，教师可以设计教学游戏化，将学生分为两个大组，以游戏接龙的形式，带领学生感受二四拍的节奏和欢快的歌曲特点，组织两组学生分别进行演唱，初步锻炼学生的合作能力。

二、欣赏合唱歌曲，激发学生热情

合唱是一门集体演唱的艺术，要求单一声部演唱的高度统一。在教学中，教师要通过课堂教学向学生传递正确的歌唱技巧，引导学生欣赏合唱歌曲，激发学生的学习热情，培养学生的音乐感。在这一过程中，教师要重视欣赏合唱歌曲的重要作用。

例如，在讲解二年级上册《火车开啦》时，教师可以借助多媒体向学生播放歌曲，引导学生进行赏析，初步感知歌曲的表现力，加深学生的印象。教师还可以结合学生的特点、积极创编律动，鼓励学生参与打击乐合奏，尝试二声部合唱，指导学生结合歌曲的风格进行演唱。

三、设计合唱教学，培养团队意识

在合唱教学中锻炼学生的歌唱技巧，教师不仅要带领学生感知音乐节奏、欣赏优秀曲目，还要积极组织学生进行合唱训练，引导学生将所学的技巧付诸实践，让学生在练习中体会各个声部合唱的特点和相应的方法。

比如，教师要关注学生的合唱状态和表现，提示学生集中注意力，掌握正确的站立姿势和呼吸節奏，培养学生之间的配合度。

结束语

结合上文论述，音乐作为一门艺术性和人文性相统一的学科，开展合唱教学对于培养学生的音乐技巧和审美能力具有重要意义。在实际教学中，教师要拓展教学工作思路，采取“玩、听、唱”相统一的教学方式，构建高效的教学课堂，更好地锻炼学生的合唱技巧，提升学生的音乐素养，促进学生全面发展。