道德与法治课中考复习建议

赵晋娴

一、注重常规教学，向课堂要效率。课堂教学是复习备考的主阵地，必须重视课堂教学的效率，提高复习课教学质量。通过多样化的教学方法，激发学生对道德与法治课的学习兴趣，同时也可以帮助学生提高敏感度，加深对相关知识的记忆和理解。

（一）课前预习。教师可以指导学生进行课前准备，从是什么、为什么、怎么做等方面梳理教材知识，指导学生逐步培养自主学习能力，并尝试做对应的习题。提前做习题让学生收获两种体验：一方面是通过预习就能完成一部分，学生有成就感；另一方面是经过预习仍不能解决的问题，上课时带着问题去听，听课效率自然就提高了。

（二）阅读教材。教材是最重要的学习载体，阅读是我们初步了解教材内容的有效方法。可以在上课前几分钟安排学生阅读教材，这样既能让学生及时收回思绪、集中精力进入学习状态。阅读完再讲解也符合学生的认知规律。道德与法治在中考是开卷测试，因此必须最大限度地要求学生熟悉课本。只有熟悉教材知识，才能在做材料分析题时，迅速且准确地建立起知识和材料的链接。

（三）适当背诵。道德与法治课中的一些重要知识点、基本理论如：国家基本制度、宪法原则、公民权利义务等等，要让学生把这些基础知识熟记下来。虽然道德与法治在中考是开卷测试，但是学生要想将这些理论知识信手拈来并运用自如，必须先背诵下来、烂熟于心，熟了才能生巧。

（四）情境教学。要根据课本相关主题创设问题情境，给学生安排恰当的学习任务，进行情境教学。也可以借助现实生活中的热门话题，对其中的道德与法治教育内容进行充分挖掘，激发学习积极性，吸引学生的注意力，提高学生理论联系实际的能力，提高学习活动的效率。

二、精研中考试题，精选模拟题和习题。首先要加强对山西中考试题的研究，归纳中考的命题特点，即横向分析当年试卷——找共性；纵向分析历年试卷——找走势；研究历年来相同考点试题——找规律；研究不同题型试题——找变化；比较相关题群试题——找特点，给教学提供抓手，确保教学的针对性。近年来山西中考试题侧重提升学生的能力和素养，教师要不断学习，开阔视野，关心社会热点、积极改革创新。其次要精选模拟题和习题。模拟测试不能过于频繁，要适当减少模考次数，给老师学生留出综合复习的时间。我认为学校不能所有模考都采用网上阅卷方式，要组织一到两次线下阅卷模考，让老师判自己所带学生的卷子，有助于老师了解学生学习情况，进行针对性的指导和复习，做到有的放矢。复习资料不是越多越好，老师要从中选择质量高的资料和习题，不贪多，避免增加学生作业负担，要结合学生的实际情况设计出适合学生的学习方法，进一步激发学生兴趣。我们要遵循宜精不宜多的原则，使学生做到触类旁通、知识迁移。习题要有梯度、有层次，坚持循序渐进，分层施教，要求不同学生完成不同层次练习，确保各层次学生都能获得相应提高，避免出现后进生吃不了、优等生吃不饱的问题。优等生，要重点训练指向高阶思维能力的试题，做到“吃好”；中等生，重点做整卷，做到“吃饱”；后进生，重点做基础题，训练答题思路和方法，要“吃少”， 调动全体学生的学习积极性。

三、注重思维导图、错题本的运用。构建思维导图是一种高效复习方法。教师要引导学生依据复习提纲回顾再现所学知识，帮助学生在头脑中建立完整的知识结构体系，形成条理清晰的思维导图，提升学生对知识的识记、理解和运用等方面能力。老师们要注意引导学生自己构建知识体系，让学生加深印象。错题本要用好，要真正把那些学生易混易错的，需要经常巩固和反复练习的题，或者类型题筛选出来，反复练习，达到深度理解知识、巩固知识的目的，使错题本成为学生突破重点难点的杀手锏。在使用错题本的过程中，不片面追求形式上的整齐划一，在时间上、数量上不作统一要求，让老师针对学生情况灵活使用。这样可以激发学习积极性，吸引学生的注意力，提高学生理论联系实际的能力，提高学习活动的效率。

四、创新讲座形式。初三第二学期各科新课上完进入复习阶段后，老师们可以进行大单元知识复习专题讲座。专题复习有助于老师整合知识，幫助学生构建知识体系，有助于强调重点，突破难点，是一种非常好的复习方法。为了发挥每位教师特长，合理利用资源，专题讲座可以打破班级限制，以年级为单位统一进行。但是在使用时要注意几个方面。首先要充分备课，同科老师发挥集体备课优势，就专题内容、主讲人、专题作业检查等做整体的规划和安排，实现专题的系统性、延续性。每位教师发挥各自的优势准备1到2个专题，根据进度轮流主讲。这个过程既有分工又互相协作，避免了缺乏统筹安排，出现重复上同一个内容或者重点内容没有讲，浪费资源和时间等情况。其次要注意专题复习后的质量检测。专题复习必须通过课后作业进行反馈，以便老师们掌握复习效果。最后，要根据学情对学生进行分层教学。比如可以打乱班级进行，听课人数不宜太多，否则人多纪律不好管理。

五、关注时政，走进现实生活。建议学生看一些时政类电视节目、书刊，或者关注时政类公众号。如《焦点访谈》《今日说法》《半月谈》《新闻早班车》等。观看纪录片《大国工匠》《大国崛起》《大国重器》等，开展研学活动，如走进社区、参观革命教育基地等。既可以激发学生对道德与法治课的学习兴趣，同时也可以帮助学生提高敏感度，加深对相关知识的记忆和理解。