对故事教学法提升小学英语教学质量的探索

邵娟娟

摘要：英语作为一门语言学科，其本质是为了交流和沟通，传统的教学模式重视成绩和分数，忽视了学习英语最重要的目的——掌握一门外语，最直观的表现是能否自信地使用英语阅读、沟通和表达。因此，教师在教学英语时，应该结合学生的身心发展特征，创新教学方法和手段，帮助学生打破语言的壁垒，鼓励他们积极使用英语表达自我，才能真正地提高学生英语素养，达到英语教学的目的。

关键词：小学英语 故事教学 探索

在多年的小学英语教学中，我发现学生的英语口语能力还有很大的潜力可以努力进行挖掘。同时，随着教育改革的深化，英语教学也创新了教学观念和教学方法。我校教师在集体备课过程中，发现在实际教学过程中，借助一些小故事的趣味性能有效地激发学生的学习兴趣，可以将枯燥的语言知识趣味化，为学生创设轻松、自在的教学情境，这样有助于学生主动参与到教学活动中，提高学生的学习自主性，也提高了课堂教学的效率。

一、借助故事的魅力，引导学生爱上英语学习

小学英语课本教材大多都是选择篇幅较短的英语对话形式出现，教师在教学时，可以先将英语短句的句意教授给学生，并引导学生一起朗读文章。在遇到对话型课文时，教师可以为学生创设相关的教学情境，给课文增添一点故事性和戏剧性，让学生进行角色扮演，利用英语进行对话，利用学生的表演欲望，有效地调动学生在课堂上的主动性，在这期间，教师可以对学生发音不准确的地方进行及時纠正，同时，也可以让其他学生对英语短句进行翻译，一面加深学生的印象，一面锻炼学生的口语能力，学生参与到教学活动中，能够亲身感受到英语教学的乐趣，体会到使用不同的语言表达的趣味性，也帮助学生理解相对应的英语短语应该在哪些场合使用，学生通过使用英语表达获得成就感，从而激发学生的学习兴趣。其实课本教材中已经为学生们创设了不少适合小学阶段学生的故事内容，教师要深入研究课本，积极从课文中挖掘可利用的教学资源。[1]

二、利用故事的趣味抓好听力的学习训练

听力练习是学生学习英语的重要环节，只有先听才能再表达，听懂英语是学习英语的首要条件，但小学阶段的学生还没有完全系统地学习过英语知识，听力的练习更是需要长久的坚持。教师在备课时，可以从网上选取一些简短的、有趣的故事型的英语材料，注意在选取时，要选择与学生当前的英语能力相当的英文故事，至少大部分英语单词是学生学习过的，在教学时教师可以播放英语原声，让学生先听一遍，检测学生们英语听力能力，第二遍时可以结合一些故事图片再进行猜测，让学生们尝试讲说一遍故事的内容，最后一遍结合英文短文和音频再听一次，让学生自己去发现对哪些单词的掌握不够，主动地去发现问题，并且解决问题。在这个过程中，学生还可以学习到在实际用语中，单词发音的变化，也能在原声英语中慢慢去习惯和接受英语语法在口语中的使用，从而提高学生的英语素养。同时，教师还需要对英文故事进行讲解，让学生找到自己认识的单词，并且回忆出单词的意思，让学生尝试使用自己的话语进行翻译，在遇到生僻的单词时，教师应该教授学生学会联系上下文来猜测单词的意思，培养学生的英语语感的同时，还能够提高学生的阅读理解能力，提升学生的英语综合能力。[2]

三、精选故事，循序渐进培养学生综合素养

小学英语写作是英语教学中重点难点，学生对英语语法的掌握能力有限，容易与汉语语法进行混淆，而闹出许多中式英语的笑话，但英语写作是对学生英语综合素养能力的检验，因此不能小觑。教师可以在网上搜寻一些英文小故事，让学生在读故事的过程中，提升学生的英语语感，同时将故事中简单的英语句式进行着重讲解，一般英文小故事中采用的都是简单的陈述句、疑问句、感叹句，单独拿出来让学生学习句式的特征，学生学习更直观，更明了，再将句式放回文章中去看，结合上下语境，便于学生理解句式在什么情况下使用最为恰当，同时，教师还可以趁热打铁，让学生参照短文的例子仿写，练习使用句式，学生正有着对故事的兴趣，将写作的练习融入到趣味教学中，只是简单小练习，也不会引起学生的畏难情绪，还可以让学生养成勤动笔的好习惯，从而提高学生的英语写作水平。写作其实也是一种表达方式，与口语表达相比，更加规范化，提升学生的写作能力，既能加深学生对单词的理解，提高学生对于单词的运用能力，也能提高学生的语法知识，还能提高学生的口语表达能力，利用英文小故事，引导学生主动、积极地参与到教学过程中，有助于提升学生的综合实力，调动学生的学习积极性。

四、结语

小学阶段的英语教学主要是为激发学生学习英语的兴趣，了解英语基础知识，提升学生的英语素养，培养学生对英语的学习自信，具体是通过听、说、读、写、玩等方式培养学生的英语语感，尤其是要让学生敢于张口说英文，提高学生的口语能力，这是小学英语教学的重点。

参考文献：

[1]殷晓红.谈“小故事教学法”在小学英语课堂教学中的应用 [J]. 中学生英语，2020（40）：1.

[2]吴慧.快乐学习英语并不难——故事教学法在小学英语课堂中的应用研究 [J].英语画刊（高级版），2019（4）：78.