“315”科技创新体系建设工程奋力谋突破 三个“新”，浙江科创这样拼

■何冬健 杨一之

2024年是“315”科技创新体系建设工程的突破之年。

2 月22 日，在“315”科技创新体系建设工程部署推进会上，一个个新航向、新目标被定下。与会专家纷纷表示，科技创新等不起、慢不得、坐不住，只争朝夕、时不我待。

新目标“新”在哪？且看三个“新”撬动科创发展，助推浙江省“在以科技创新塑造发展新优势上走在前列”取得更大突破。

新质生产力之“新”

当前，浙江进入又一个“爬坡过坎”的关键期。

对标新定位新使命，“315”科技创新体系建设工程的深入实施要重点解决创新链和产业链“两张皮”的问题，以科技创新引领产业创新，取得新质生产力的新突破。

会议现场，文生视频大模型Sora的话题热度不减。有专家说：“Sora将加快推动第四次工业革命的到来。”

对于AI 应用，良渚实验室常务副主任欧阳宏伟说：“我们正探索多学科交叉的‘军种+战区’模式和大数据与AI 驱动的‘科技工厂’模式。”

可以说，以人工智能为引领，新能源、新材料、生命健康领域的创新你追我赶，世界正迎来创新成果大爆发的“寒武纪时代”，科技创新更加不能再靠单打独斗、各自为战的“独角戏”。

创新联合体，是浙江“以新提质”的重要法宝。何谓创新联合体？由龙头企业牵头，纵向整合产业链上下游力量，横向联合高校院所平台力量，共同承担重大攻关任务。

“要抢抓人工智能这一轮群体突破的机遇，就要鼓励组建一批创新联合体。”这一观点逐渐成为在场科学家、企业家的共识。

浙江省提出，对创新联合体实施的形成标志性成果的重大科技项目，省市县三级联动可给予最高3000 万元的补助经费。同时，鼓励创新联合体组建共享专利池，搭建专利许可交易平台，开展专利池内部交叉许可和统一对外授权。创新联合体的产出成果，符合条件的可按规定享受首台（套）产品政策等支持。

现场，省政府与有关设区市、省实验室、省技术创新中心、省级有关部门代表签订责任书，立下发展新质生产力的“承诺”。

“省科技厅要聚焦芯片、云计算、人工智能、关键生物技术、新材料等科技前沿领域布局实施重大科技专项，全链条、一体化组织实施省‘双尖双领+X’重大科技项目400 项以上，取得全国有影响力的重大科技成果100 项以上。”省科技厅相关处室负责人说。

科创平台质效之“新”

高能级科创平台如何更“高”？重点是要“两手抓”，一手抓平台科技创新能力提升，一手抓平台体制机制创新。

会议透露了一个消息：作为举全省之力打造的重大科技创新平台，10家省实验室近期进一步优化聚焦了主攻方向，从原先的39 个优化到15个，为的就是加快形成“小而精、小而专、小而尖”的战略竞争优势。

找准“小切口”，研究“真问题”，才能实现“大创新”。今年1 月，之江实验室自主研发的星载智能计算机“上了天”，战略竞争优势由此诞生——长远来看，突破太空计算关键技术，搭建太空计算网络，服务国家战略前沿。

中国工程院院士、之江实验室主任王坚说，之江实验室将全力聚焦智能计算主攻方向，建设服务支撑浙江创新发展的策源地，打造具有世界领先水平的科技创新基地。

昆曲中，此类过腔构式尤为罕见。比较而言，这类过腔中以“级音+主调 +级音”组合类型较多。如“昆南”入声字“托”的唱调（《红梨记·访素》【普天乐】“托香水”，718），该单字唱调的过腔是是第一节级音性过腔，是第二节主调性过腔，末音1是第三节级音性过腔。这个过腔是由两种不同音乐材料组合而来的“级音+主调+级音”多节型过腔。

高能级科创平台更“高”，必然要提到科创走廊联动发展。以占全省约1%的地域面积，杭州城西科创大走廊等6 条科创走廊集聚了全省100%的国家实验室和大科学装置、90%的全国重点实验室、50%的“双一流”和省重点建设高校。未来，杭州城西科创大走廊要打造创新策源地，牵引其他科创走廊提升发展，辐射全省域科技创新发展。

“新突破”的目标已经定下：2024年，浙江争创国家实验室基地1 家、全国重点实验室4 家。支持重大科创平台形成重大原创性标志成果20 项以上，突破关键核心技术50 项以上。

抓平台体制机制创新，实质上抓的是科创平台从“有没有”向“好不好”“强不强”转变。

加快形成战略科技力量，科创平台体制机制创新难度不亚于科技攻关，特别是在“谁评价、怎么评”方面，浙江省将制定实施重大科创平台建设评价评估管理办法，完善绩效评价机制。对运行机制顺畅、产出成果好的科创平台，加大支持力度；对运行机制不畅、研究方向不符合要求、达不到预期目标的科创平台，及时予以调整。

教育科技人才一体化之“新”

人才成为会议的“高频词”。

会议提出，大力推进教育科技人才一体化实质性贯通。一体化进程更加聚焦打破藩篱、方案落地。

当前，教育、科技、人才的协调发展尚存在一些现实难点。如块状工作在政府分工中还未统合，高等教育在推进职普融通、产教融合、科教融汇上的力度还不够等。

面对新时代新要求，要实现教育科技人才一体化推进，必然对应内在的关联统一性，即三者共同关联于新一轮科技革命，共同指向中国式现代化建设，并最终统一于人的现代化。换句话说，就是要加快构建以科技创新为核心的教育、科技、人才一体的全面创新生态。

在不久前举行的全省科技工作会议上，浙江省提出加快打造“三强一高地”标志性成果，即一体联动建设教育强省、科技强省、人才强省，加快打造各类人才向往的科创高地。

“2018年浙江大学衢州研究院建院时，就定下‘学科+人才+产业’一体化的发展定位。”中国工程院院士、浙江大学衢州研究院院长任其龙说，高校学科、地方产业与创新人才紧密结合，加上“给足钱、选好人、不管事”的思路，目前研究院已承接25个中试项目，服务150 多家企业。

浙江今年在抓好20 个“教育科技人才一体化推进”省级创新深化试点的基础上，重点在省实验室、省技术创新中心等科创平台新增一批试点，加快走出教育科技人才一体化的浙江路子。同时，对高端人才和顶尖团队，不求所有、但求所用，探索建立共引、共享、共用机制，最大化发挥人才价值。

省科技厅相关负责人表示，将落实省政府工作报告提出的构建政策制定、预算编制、项目实施、资金使用、绩效评价、数据共享等协同机制要求，出台以高能级科创平台牵动教科人深度贯通的实施意见，统筹推进科创平台打造、一流大学和优秀学科建设、人才团队培养、产业企业培育，实现教科人一体化推进机制在全国率先破题。

供图/视觉中国