冠军精神时代价值的传承与推广

何志均 刘雷

摘 要：采用文献分析的方法，介绍了冠军精神含义，分析了冠军精神的时代价值：冠军精神推动青少年健康发展，塑造大学生的健康人格，凝聚时代力量；最后提出冠军精神传承与推广的建议：挖掘冠军精神的时代内涵，大力宣传冠军精神的时代价值，通过体育赛事、科技创新教育、课程思政等多种途径推广冠军精神。

关键词：冠军精神；时代价值；传承；推广

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.06.035

党的二十大报告提出要“促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国”。过去十年，我国竞技体育取得了非凡成就，据国家体育总局公布的数据，2012年至2021年十年间，中国体育健儿共获得986个世界冠军，创127次世界纪录，我国从“金牌大国”迈进“体育强国”，进一步强化和提升了具有时代意义的冠军精神。高等教育要“坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人”的时代重任，承担产业转型升级与技术创新的重任，培养有担当、有信念、有抱负、有竞争力的高技能人才，要挖掘和借鉴冠军精神时代价值，培养与“更快、更高、更强——更团结”相匹配的创新、高效、团结的员工，提高学生综合素养，推动社会经济创新发展。

1 冠军精神的含义

1.1 冠军的含义

许慎《说文解字》释冠宇：冠，絭也。所以絭发，牟冠之总名也。从元，元亦声。冠有法治，从寸。自古冠是指束发，是帽子的总名，为发之上的帽子，有层次尊卑之别。古之冠也指首，即第一。众之首曰冠，《前汉·魏相丙吉传》赞：高祖开基，萧曹为冠。《史记·灌夫传》：夫名冠三军。古之冠军，源于军事，是指在战斗或比试中获胜，列于诸军之首；夺冠的过程，强调“勇”。现在引申为第一名，是指在体育、音乐、艺术竞赛中获得第一名，又以体育竞赛夺冠使用较为常见。

1.2 冠军精神的含义

古人冠军精神强调“勇”，冠军的获得，要比常人付出更多的努力，因此，冠军精神又与付出、努力、坚韧等相关。中华人民共和国成立以来，冠军精神的缘起，与国家建设、努力拼搏、国家荣誉有一定的关联。韩福魁认为“铁人王进喜”的冠军精神，是自强不息，自信不疑，主动挑战强手，勇于争当第一，是勉励人们自强自信的精神，引导人们奋发进取，鞭策人们辉煌人生的精神。在体育领域，冠军精神体现在刻苦训练、努力拼搏，战胜对手等。

1.3 新时代的冠军精神

冠军精神凸显独特的时代符号，“奥运冠军精神”广受赞誉，广泛传播。郎平把女排冠军精神闡释为“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。人生不是一定会赢，而是要努力去赢”（张从志，2019）。苏畅认为女排精神报道“失利不放弃、失败不言败”。坐式排球世界冠军龚彬对冠军精神的阐释为“爱拼才会赢”和“自信、自强、乐观、坚持”（王雪琪，2011）；周继红认为要“让冠军的精神成为所有人的榜样”，“为青年人树立榜样、向全社会传递正能量”。（周继红，2014）。

从古代的战胜争首，到王进喜的自强不息，再到体育领域的“努力去赢，失败不言败”，冠军精神从始至终以一种满满的正能量激励一代又一代年轻人，为国家、为集体去战斗，争荣誉，战胜困难，充满了正能量。进入新时代，自信、刻苦、乐观、坚持的精神依然激励年轻一代，以爱国主义的家国情怀，投身社会主义现代化建设，以冠军的姿态进入世界各个竞争领域。

2 冠军精神的时代价值

冠军精神凸显更加强大的时代价值。当前，面对纷繁复杂的国际形势和变化莫测的国内外发展环境，急需冠军精神纠正我们的行为并形成强大的动力，推动我国年轻一代健康发展。

2.1 冠军精神推动青少年健康发展

改革开放以来，我国经济水平得到快速发展，居民收入显著增加，根据国家统计局数据，2020年，全国居民人均可支配收入32189元，扣除价格因素后，2011—2020年全国居民人均可支配收入年均实际增长7.2%，十年累计实际增长100.8%。另一方面，我国居民生活水平也得到巨大的提高，食品支出、食品品质和健康质量得到较大的提升，但也因为“营养过剩”“过度饮食”等产生了一系列的问题。我国学生体质报告显示，截至2020年，6.5%小学生、14.5%初中生和30%大学生的体质健康不及格，呈现“年龄越大越不健康”的不合理趋势，30%青少年过度肥胖，20%青少年运动能力下降。此外，据报道，全球20%的青少年遭受心理健康问题困扰，从诱发年龄来看，半数以上心理健康问题发生年龄低于14岁。

根据李燕等人的研究表明，乐观和韧性主要是后天形成的人格特质，个体后天社会生活中积极体验越多，自身内部动机就越强，其对自身提出的要求更高，通过引导、激发和强化人的能力和潜力，促进个体形成积极的人格特质。梁旭敏研究发现，体育学科核心素养导向下的青少年挫折教育可以培育青少年的体育精神以提升青少年意志水平和提高挫折耐受力，可从身体、心理两方面对青少年进行教育，确保青少年在遭遇挫折时能积极对抗挫折。

这意味着，按照积极人格理论，对于营养过剩导致的身心不健康，可以通过积极体验和积极的人格教育，来提高青少年的乐观、韧性和积极动机；适当科学锻炼可以提高身体素质，保持心理健康，增强积极向上的奋斗动力，传递社会正能量。冠军精神作为一种积极的社会正能量，可以正风气，振奋精神，提高社会凝聚力，提高青少年的自信、自强、乐观和耐力，在新时代背景下，可以挖掘冠军精神的时代价值，科学开展体育锻炼，推动青少年一代健康快乐成长。

2.2 冠军精神塑造大学生健康人格

当前大学生正面临独生子女问题的挑战，由于家庭生活相对丰实，个体成长空间缺乏竞争，加上长期深受家长溺爱，独生子女特别是00后一代的健康人格备受关注。在现实大学生活中物质丰富、攀比名牌、通宵游戏、疏于学习等现象屡见不鲜；在工作中挑肥拣瘦、眼高手低、工作怕苦怕累等“躺平”的情况也比较常见。结合前面所述，大学生在生活上不健康不规律导致体质不健康，怕苦怕累导致运动能力下降，眼高手低导致工作发展不顺利，这严重影响了大学生的发展前景，更不利于高等教育的可持续发展。

但是，研究表明，通过情绪宣泄、吃苦耐劳、野外生存等方法，对于增强学生的运动能力，缓解大学生精神疲劳、就业压力和心理挫折等，具有积极的作用。另外，体育人文素养涵养大学生创业精神，通过体育运动和各种社会活动，深入领悟体育人文素养的精神实质，培养大学生艰苦奋斗、公平竞争、乐观向上、团结合作的精神风气，提升大学生面对困难的勇气和抵抗压力的能力，对大学生创新创业、成功创业有积极的作用。而冠军精神正好与体育人文素养相匹配，可以通过体育活动，促进情绪宣泄，涵养大学生精神素养，培养大学生健康、奋斗、乐观、团结、竞争的精气神，促进身心健康，塑造大学生的健康人格。

2.3 冠军精神凝聚时代力量

冠军精神通过古代历练和新中国几代人的践行，已形成强大的团结动力，凝聚成独特的精神力量，在新时代焕发出新的精气神。根据《体育强国建设纲要》（国办发〔2019〕40 号），要“不断提高体育文化感召力、影响力、凝聚力，传承发扬中华体育精神，做好体育文化建设工程。”在新时代的征途上，通过争取金牌的中华体育精神、科技创新的创新精神，临危不惧奋战第一线的担当精神等，向世界讲好中国故事、发出中国声音、凸显中国智慧，贡献中国方案。凝聚力量，发挥“勇担使命、团结奋斗、科技创新、强国有我”的冠军精神和时代力量，推动形成强大的“爱国、团结、向上、创新、担当”的时代动力，在新时代建设强大的科技强国，为“强国有我”贡献力量。

3 冠军精神的传承与推广

在冠军精神时代价值的引领下，应该发挥冠军精神的优势，在教育实践中致力于冠军精神时代价值的传承与推广。

3.1 挖掘冠军精神的时代内涵

结合社会主义核心价值观、中华体育精神、体育冠军格言等，结合我国“一带一路”倡议的国家发展战略，结合抗疫精神、爱国主义教育、“强国有我”的时代力量等，从国家发展、社会进步、教育提升等领域全面挖掘冠军精神的时代内涵；从脱贫攻坚、全面建成小康社会、乡村振兴、航天科技等领域结合实际讲好“中国故事”，在故事中凝聚力量，教育年轻一代，爱党爱国爱家、为国家勇挑重担、努力奋斗、开拓进取、科技创新、突破重围，为家关爱家人、和谐和气、建设小康社会，为社会不畏困难、服务社区，奉献社会。

3.2 大力宣传冠军精神的时代价值

3.2.1 大力弘扬新时代“奥运冠军精神”

通过大力弘扬新时代背景下中国特色的冠军精神，增加国家荣誉感和民族凝聚力，强化广大人民群众国家认同感和制度自信，传播社会正能量，增强广大青年的士气，激发为国争光的热情。我们应该传承冠军精神的时代价值，大力弘扬新时代“奥运冠军精神”，为年轻一代健康成长注入强大的活力。

3.2.2 宣传冠军精神的时代价值

结合传统的新闻、报纸、杂志专访等，结合青少年成长规律，详细介绍世界冠军的成长历程及其艰苦付出，通过“讲故事”的形式，宣传冠军精神的时代内涵及科学养成，教导学生形成良好的体育人文素养，参加体育锻炼，培养坚强的品格，将来为国家作贡献，服务社会。其次纠正不良的“享乐主义”“拜金主义”“躺平主义”风气，结合国家时代发展战略，利用抖音、短视频等新媒体形式，鼓励年轻一代努力进取、创新进步，健康成长。

3.2.3 世界冠军阐释冠军精神

充分利用多种形式，大力宣传社会正能量，宣传冠军精神的时代价值。通过“世界冠军进校园、进课堂”“世界冠军见面会”“冠军讲坛”，甚至是世界冠军参与电视娱乐节目等多种形式，让站在领奖台上的世界冠军，利用亲身经历，用自己行动阐释冠军精神的时代价值。例如我国第一位冬奥会冠军杨扬就利用新时代青年的志愿服务，把冠军精神融入志愿服务，使冠军精神的“冠军故事”更接地气，更有说服力。

3.3 通过多种途径推广冠军精神

3.3.1 把冠军精神融入城市体育赛事

目前，以马拉松、网球、NBA季前赛、环城市（汽车/自行车）拉力赛为代表的现代城市赛事随着新时代的到来越来越活跃，把城市体育消费作为一张体育品牌名片，推向全世界。例如北京、上海、广州的马拉松赛、网球、中超足球和CBA篮球赛事等，已经成为我国顶级体育赛事，不仅对体育产业产生巨大影响，对城市发展也产生巨大的溢出效益；又譬如我国传统的舞龙舞狮、龙舟竞赛、青海传统射箭比赛等，随着新时代的到来焕发出新的活力，不仅服务于普通老百姓的休闲娱乐，而且还可以团结民族，凝聚人心，产生强大的社会效应。把冠军精神融入这些顶级的城市体育赛事和传统城市体育赛事，传递正能量，不仅可以强化体育赛事的正效应，扩大城市体育赛事的溢出效应，而且还可以增强国家认同感、社会责任感和民族凝聚力，提高文化自信和制度自信。

3.3.2 把冠军精神融入科技创新创业教育

习近平总书记在党的二十大报告中强调：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。在全面建设社会主义现代化国家的新时代，冠军精神除了凸显体育领域的中华体育精神、体育冠军格言外，更应该传承和发扬冠军精神爱国爱家、锐意创新、为国争光、服务社会的时代价值理念。把冠军精神融入科技创新创业教育，推动冠军精神在体育、教育、科技创新或其他相关领域发挥更大作用，激发出更多的正能量。

3.3.3 把冠军精神融入高校课程思政

注重把冠军精神融入日常生活，融入高校课程思政中，例如在体育篮球课中，通过项目教学，培养学生不怕苦、不怕累、勇于拼搏、敢于胜利的冠军精神；在工科课程，把动手、动笔、动脑嵌入基于工作、岗位的课程教学，培养基于学生动手能力、分析能力和思考创新能力的“工匠精神”；在文科领域通过理论讲授、冠军案例分析、体验式浸润教学等，培养学生刻苦耐劳、脚踏实地、老实肯干、实事求是、创新进步、不畏困难的求实精神。通过理论与实践教学相结合，使年轻一代克服功利主义、享乐主义、拜金主义的思想和行为，减少病猫子、药罐子、体育掉链子式等“虚才”，提高高校人才培养的整体质量和学科教学质量。

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