“闲事宝”的多事之晨

江苏省海安市曲塘镇章郭幼儿园 凌 祺

喜欢管闲事一般是男孩子的“专利”，我们班就有这样一位“闲事宝”。一个周五的早晨，一场倾盆的夜雨使得操场上积水过多、楼道湿滑，户外晨间活动就这样被耽搁了下来。来园的幼儿们一个个极其认真地在楼道里进行晨间签到——他们井然有序地排着队。一会儿，队伍末尾的轩轩忽然走到了前面，他好奇地对正在签到的娜娜说：“你在写名字吗？”腼腆的娜娜没有回应他。他继续说：“我知道，你写的是‘娜娜’，因为你就叫娜娜，是不是啊？”他的语气里透着一丝不耐烦。娜娜回答道：“是啊，我可以写‘娜娜’，也可以写‘娜’。”娜娜签完到便进了教室。

轩轩漫不经心地又退回到自己刚刚排的位置上。此时正值来园高峰，幼儿们蜂拥而至，轩轩又从队伍里出来大喊道：“排队，排队，你们要排队啊！”几个乖巧听话的女孩子听从了他的建议，而有些调皮的男孩并不理睬他。他有点生气，涨红了脸向我求助：“老师，你看他们都不排队！”在我的正面引导下，签到的秩序又井然有序下来，轩轩脸上的表情也渐渐地平和了一些。

又过了一会儿，几个男孩排队排得不耐烦，他们便侃侃而谈：“今天我第一个到的……”“我今天先来的，我是第一名。”轩轩听到后一阵风似地跑到签到表前，坚定地指着签到表说：“明明是辰辰第一个来的，第一个写的是他的名字！”几个小男孩看了一眼轩轩，没做任何回应。

发现问题

“闲事宝”依然忙碌着……轩轩这种热心、喜欢见义勇为的行为证明了他是个拥有正义感的孩子。轩轩喜欢管闲事并不是一件坏事，可同伴们不予理睬的交往态度，不禁使我开始反思：像轩轩这样一个热情大方的孩子怎么会“不受欢迎”呢？他的想法和做法为什么没有获得同伴支持呢？

反思分析

我反思回顾我的教育行为发现，平日里我对轩轩表扬得似乎太少了。反倒作为“闲事宝”，他还经常被老师们批评；可能轩轩在同学们眼里是个学习没有那么专心、行为上较为活跃的“坏孩子”。可是他认真观察叠字并认识了“娜娜”的名字写法，在签到活动中自主学习了“子辰”的名字写法，这些都可以看出他对事物充满了好奇心。在集体活动中，他用心维持秩序，表现出他具有强烈的责任感。调皮又有点胆小的轩轩或许平时喜欢用特别的方式来引起老师和同伴的注意——他总想和每位小朋友做好朋友。我想，再淘气的孩子，也不可能是“一无是处”，我该如何让“闲事宝”获得满足感，促进幼儿之间有效沟通、和谐相处呢？

首先，鼓励与爱。当轩轩有一点进步时，我就及时给予表扬、激励，使他处处感到老师在关心他。除了表扬他，我应当继续鼓励他多多献出爱心，只有温暖了童心，幼苗才会渐渐茁壮成长，花儿也将悄悄绽放。爱是教育的重要前提，对于幼儿，教师要敞开心扉，以关爱的心来触动他们易感的心弦。俗话说“动之以情，晓之以理”，只要我们做到用爱去温暖他们，用关爱去感化他们，用道理去说服他们，才能促使幼儿主动认识并改正平时的“小毛病”，最终成为大家喜欢的人。

其次，家庭教育。随着社会与时代的发展，教育的综合性越来越强，家庭教育越来越重要。“父母是孩子的第一任老师”，家庭教育既是摇篮教育又是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在人生的教育中起着举足轻重的作用。因此，作为幼儿教师，我们应该鼓励家长多了解家庭教育的重要性和方式方法，利用现代化的通信网络经常与幼儿家长交换意见、寻求反馈，以达到共同教育的目的，一同促进幼儿健康成长。

最后，同伴互助。和幼儿接触最多的是同伴，最了解他们的也是同伴。若能利用好这一资源，促进幼儿与同伴之间互相帮助、相互合作，幼儿便会逐渐发现身边同伴的优点。幼儿之间一旦建立起友谊的桥梁，就会感受到来自同伴的信任以及同伴带来的温暖。

陶行知先生认为：“教师要了解儿童，要把自己摆在儿童队伍里，成为孩子当中的一员。”也就是说，我们应该站在幼儿的角度去思考问题，即当幼儿的小毛病显露出来时，我们不应该一味地指责或者呵斥幼儿，而应该学会换位思考，善于发现触发幼儿这些小毛病的原因。同时，要把每名幼儿都当成一块可雕琢的璞玉或是深埋沙砾的金子，努力把“指责、批评、抱怨”换成“启发、赏识、激励”。

晨间签到过程中发生的小故事让我深深地感受到，只要我们用心去观察、去引导，幼儿总会不断进步；只要我们不放弃像轩轩那样的“闲事宝”，努力纠正他们的不良习惯，要不了多久，他们就会让我们耳目一新……请幼儿教师对幼儿多些褒奖，少些批评，学会多角度看待幼儿，放大他们的闪光点，相信“闲事宝”也会有独属于他的快乐！

教 育 感 言

有香味的花不止玫瑰一种，能飞翔的鸟不止雄鹰一只。“好孩子”没有统一的标准，每个孩子都有自己的节奏，错过了花开就欣赏花落，错过了日落就静等日出——相信每个孩子都能铸就自己的未来!