社交媒体时代的方言传播：以咸宁方言为例

◎刘 月

(湖北科技学院，湖北 咸宁 437100)

一、研究背景

咸宁，是湖北省南部的重要城市，被称为湖北南大门。作为全球方言最丰富的国家之一，中国每个地方的方言都体现了其独特的地方文化。与其他地方文化一样，咸宁市的地理位置和丰富的历史文化底蕴使其方言文化具有普遍性，然而近年来咸宁方言的传播和影响力呈下降趋势。在数字化时代背景下，社交媒体已成为主要的社会互动和信息传播平台，为方言文化的传播和传承带来了新机遇和挑战。方言文化传承危机，是目前我国语言文化传承面临的主要危机之一，它与时代背景有关。要化解危机，就要采用与时俱进的办法。在众多手段中，新媒体是目前最可行也最有效的[1]。社交媒体的超时空特性使方言文化得以传播到更广泛的地区和群体，但同时也面临强文化和外来文化的入侵风险，这些可能导致方言的改变和流失。反过来，如果利用数字媒体平台进行积极、正向的传播，咸宁方言文化也可以进化和传承。

咸宁方言，是以咸安区永安、温泉两个街道为中心，辐射四周的方言。据《中国语言地图集》记载，咸宁方言属于赣语大通片[2]，俗称“咸宁话”。相对于四声音调的普通话，咸宁话是古汉语的六声音调，因咸宁话的单音词词语较多、保留古词语较多、同素异序词较多和特色的语缀[3]，使其语音独特、词汇和语法复杂，语法、发音相对普通话较为复杂和困难。

与大多数的方言传播一样，咸宁方言的使用频率在全国和咸宁本地范围内逐渐减少。湖北科技学院作为咸宁市唯一的本科院校，学生来自全国各地，同时也包含少数咸宁本地的学生，作为年轻一代，也作为当下社交媒体的活跃用户，为研究咸宁方言的传播提供了真实且独特的视角。

本研究旨在深入探讨社交媒体对咸宁方言的传播和传承的影响，其中研究对象重点是湖北科技学院的在读大学生。研究将聚焦以下问题：一是社交媒体对咸宁方言传播的影响和挑战；二是咸宁本地和非本地学生对于咸宁方言传播、使用和态度上的差异；三是如何通过教育和新媒体实践活动有效推广咸宁方言。

二、文献综述

在相关研究中，庄美连(2016)强调社交媒体在文化传承中的作用，认为社交媒体的多元化传播平台在方言文化的传播和保存方面扮演了重要角色。许颖(2017)认为方言作为地方文化的重要组成部分，在社交媒体上受到的关注日益提高，同时也分析了社交媒体上方言流行的原因及其对地方文化传承和保护的影响。王凯丽(2020)聚焦于方言短视频如何加强观众的地域身份认同，并且强调了方言是高价值的文化传播工具。徐震南等(2023)通过电商直播效果的研究，认为方言在营销沟通中起到了积极作用，特别是通过提高消费者的空间临场感来提升对地方产品的购买意愿。徐静(2023)探讨了数字媒介环境如何影响地方语言的使用和认同，研究特别关注广州的年轻一代对粤语的态度和使用。尽管粤语作为一种方言在广东地区尤其是广州有着深厚的文化根基，但在数字媒介的影响下，年轻的一代对粤语方言的使用和认同都在减少。这一现象归因于数字媒介的普及，导致粤语在日常生活中的使用变得更为有限。因此，理解和适应这种变化对于地方语言的传承和保护至关重要。

这些研究都凸显了社交媒体在方言传播和地方文化保护中的关键作用，同时强调了社交媒体在方言传播和文化传承中的重要性和积极影响，并且从传播效果上研究对象多为年轻一代。从已有研究可以看到对于社交媒体平台，咸宁方言的传播和使用的探讨几乎没有，关于咸宁方言的研究多为研究其自身的文化特色等。本研究将专注于咸宁方言在社交媒体上的传播和使用频率，研究将特别聚焦在湖北科技学院的在读大学生这一年轻群体。这将为理解社交媒体在地方语言保护和推广中的作用提供新的视角，并为咸宁方言的保护与传承提出具体的策略和建议。

三、研究方法

本研究采取问卷调查和半结构化访谈收集数据。具体是湖北科技学院的在校大学生当面填写问卷调查和回答两个开放式问题，目的在于分析湖北科技学院在读学生对咸宁方言的了解、态度和使用情况。问卷涵盖了学生对咸宁方言的认知程度、使用频率，以及在社交媒体上的接触情况等方面。学生样本来自不同专业，共计439 人，专业的多样性有助于了解不同背景的学生对于咸宁方言的看法。同时，本次研究结合了作者的课堂实践活动。因此，研究样本和结果具有高度的参与性和真实性。

四、研究发现

本研究通过对湖北科技学院学生的问卷调查，深入调查了咸宁方言在当代社交媒体环境下的传播现状。通过调查结果，发现虽然大多数咸宁本地学生仍频繁使用本地方言，非本地学生中未曾尝试学习或使用咸宁方言的占比较高，反映出方言传播的地域限制和文化融合的困难和挑战。同时，研究发现社交媒体对方言传播虽然起到积极作用，但与其他方言的社交媒体传播一样，咸宁方言在社交媒体的传播过程中，存在着与其他研究一样的问题，即如何保持内容的原汁原味、如何避免因为文化折扣而导致的内容误解及误导，以及宣传支持的不足这些问题。研究发现，在数字化时代，社交媒体对于地方文化的传承和发展具有重要意义，同时在实际操作中确实面临诸多挑战。本研究的结果不仅为咸宁方言的传播提供了真实的数据，也可为未来社交媒体在地方文化传承方面的策略制定提供了理论依据和实践指导。

本研究的样本主要来自湖北科技学院的学生，包括本地和非本地学生。被访问的439 人中，有40 人是咸宁本地人，本地学生中，40%经常使用咸宁话，30%偶尔使用，表明高频率地使用方言。非本地学生中，46.12%从未尝试使用或学习咸宁话，显示出低方言接触率以及大多数非咸宁本地学生对咸宁方言的使用或学习并不积极。因此，咸宁话的使用频率在本地学生中较高，而在非本地学生中较低甚至没有。

在“咸宁方言在湖北科技学院内的传播频率如何”这一问题的答案里，可以看出咸宁方言在湖北科技学院内的传播频率不高。其中，选择“低”占比最高，达到了38.95%，而选择“高”的占比仅为4.56%。同时，有36.9%的人不清楚或不关注该方言的传播频率。因此，可以推断出咸宁方言在湖北科技学院内的传播频率相对较低，甚至可能不被广泛关注。

针对是否在社交媒体上观看或发布过咸宁方言相关内容的单选题，46.01%的人选择是，在社交媒体上观看或发布过咸宁方言相关的内容；53.99%的人选择否。可以看出，相对多数人选择否，即他们并未在社交媒体上观看或发布过咸宁方言相关的内容，也有可能是因为与咸宁方言相关的社交媒体内容较少。

在社交媒体上观看或发布过与咸宁方言有关的内容的动机，主要集中在以下三个选项。一是娱乐。选择此选项的人数占总人数的47.84%，这说明大多数人可能是出于兴趣和娱乐的目的，喜欢观看或发布咸宁方言相关的内容。二是保护和传承地方语言。选择此选项的人数占总人数的22.32%。这表明一部分人可能认为咸宁方言是一种有价值的文化遗产，希望通过在社交媒体上发布相关内容来保护和传承它。三是表达地域和身份认同。选择此选项的人数占总人数的21.18%。这可能意味着一部分人在社交媒体上发布咸宁方言相关内容是为了表达自己的地域和身份认同感，通过这种方式来增强归属感和认同感。还有8.66%的人选择了“其他”选项，这部分人的动机比较复杂或独特，在后续的研究中会结合深入访谈进行分析。

超过70%的人认为社交媒体对咸宁方言的传播和传承有帮助，其中约22%的人认为非常有帮助，近50%的人认为有帮助，只有不到5%的人认为社交媒体不太有帮助，而有近8%的人表示不清楚或不关注。与其他研究的结果一致，社交媒体对咸宁方言的传播和传承有积极的促进作用。

对于“社交媒体是否改变了你对咸宁方言的态度和使用习惯”这一问题，存在不同意见。有31.89%的受访者认为社交媒体改变了他们对咸宁方言的态度，这意味着他们认为社交媒体提供了更广泛的咸宁方言表达和使用机会，从而影响了他们对咸宁方言的理解和接受程度。另外，31.66%的受访者表示否，他们可能认为社交媒体并没有显著改变他们对咸宁方言的态度和使用习惯，也许他们本身对咸宁方言的使用频率并不高，因此社交媒体的影响相对较小。剩下的36.45%的受访者表示不确定，这可能是因为他们对社交媒体对语言变化的影响缺乏足够的认识或关注。因此，受访者对于社交媒体对咸宁方言的态度和使用习惯的影响存在不同的看法，具体的影响程度将结合深度访谈分析。

这个多选题的调查结果体现了在社交媒体上(比如抖音)传播咸宁方言的视频的确具有积极的影响，包括提升咸宁方言的知名度、吸引年轻人学习和使用、传播地域文化和特色、提升在社交媒体上的可见性等。这些积极影响有助于保护和传承咸宁方言，同时也能够提升咸宁的知名度和美誉度。

视频的广泛传播有效地提升了咸宁方言的知名度。很多观看过视频的人可能之前并不了解咸宁方言，但是通过这些视频，他们对咸宁方言有了更深入的了解，这也为咸宁方言的传承和保护提供了更多的可能性。这也吸引了更多年轻人学习和使用咸宁方言，通过短视频，年轻人被吸引并开始学习和使用咸宁方言。这不仅有助于年轻一代更好地理解和传承咸宁的文化，而且也有助于咸宁方言的持续发展。通过短视频传播咸宁方言，实际上也传播了咸宁的地域文化和特色。这有助于提升咸宁的知名度和美誉度，增强本地文化的吸引力。通过抖音等社交媒体平台，咸宁方言的传播范围得到了扩大，提升了其在社交媒体上的可见性。这有助于更多的人主动了解和接触咸宁方言。

从数据来看，有67.88%的受访者认为咸宁方言的视频在吸引大规模观众方面存在挑战。这可能是由于方言的独特性和非标准化可能会使观众感到困惑或无法理解。60.36%的受访者认为在社交媒体上使用咸宁方言可能会引发误解或误导。这表明需要更明确的说明或解释来减少这种情况的发生。49.66%的受访者表示在抖音上传播咸宁方言的视频可能丧失其原汁原味，这也可能导致观众的兴趣降低。超过半数的受访者(64.69%)认为，需要更多的支持和宣传来推广咸宁方言的视频。这可能意味着需要更多的资源和策略来提高这些视频的可见度和影响力。

综上，咸宁方言的视频在抖音上的传播面临吸引观众、使用解释、内容原味和宣传支持等方面的挑战。为了应对这些挑战，可能需要更明确的说明、更精细的内容制作、更多的支持和宣传策略。

439 名湖北科技学院的学生通过面对面的问卷调查，分享了他们的有关咸宁方言的个人经历和对社交媒体推广方言的见解。从受访者的答案可以看出，对于非本地学生而言，咸宁方言因其复杂性而难以理解，但他们对参与相关的线上线下活动表现出积极兴趣，愿意通过社交媒体和其他平台学习并 推广方言。本地学生则感受到使用咸宁话的人数减少，希望学校能通过社交媒体等渠道举办推广活动，以促进方言的使用和传承。此外，也有少数学生对方言传播不感兴趣，对咸宁方言以及其他地方方言的社交媒体传播持保留态度，但是他们使用社交媒体如抖音、小红书、B 站的时间较长，当看到社交媒体上的咸宁方言内容时，会因为自己在咸宁上学而在内容上多停留观看。这些发现强调了社交媒体在激发年轻一代对方言传承和使用的兴趣中的潜在作用，同时也指出了在推广地方方言时所面临的独特挑战。这些洞察为理解和促进地方方言在社交媒体时代的现代传播提供了宝贵的视角和策略。

五、结语

本研究揭示了社交媒体在咸宁方言传播中的作用及其面临的挑战。通过研究发现，非本地受众对咸宁方言的理解存在障碍，而社交媒体的多样化和碎片化特性可能导致方言内容被边缘化，降低其关注度和传播度。方言内容在社交媒体上的传播可能会失去原汁原味，影响文化的真实性和深度。同时，缺乏有效的内容生产激励机制和宣传资源也限制了方言在社交媒体的传播效果。尽管社交媒体为咸宁方言的传播提供了平台，但是如果想要高效率地利用新媒体平台推广方言文化，则需要制定精准的传播策略和内容，确保咸宁方言传播的有效性。

本研究为理解社交媒体在地方方言保护和传承中的作用提供了新的视角，同时对未来方言传播研究提出了新的方向和方法。