刘伯承的学习箴言激励了一代青年军人

瞿定国

1950年11月，刘伯承出任军事学院院长，后兼政治委员。图为刘伯承院长（右） 在军事学院成立典礼上致词。左为中央军委代表陈毅

1950年底，我17岁时，报考军事干部学校被录取，次年1月被分配到刚刚成立的南京军事学院教导团。该团为师级单位，担负着培养新参军青年学生的任务，同时作为演习部队使用，下设步兵、炮兵、工兵、装甲兵、通信兵5个营。不久，步兵营改为政治营，我在该营学习，后来留在学院政治部工作，至1959年调离。在9年的岁月里，我见证了军事学院从无到有、从小到大，又从一所全军最高综合性军事学府分建为6所军兵种指挥院校的光荣历程。我也亲身体验到院长兼政委的刘伯承在办校中亲力亲为、言传身教所产生的深远影响。

军事学院的简要情况

新中国成立后，人民解放军建设进入一个新的历史发展时期，即由单一的陆军逐步向包括海、空军和其他技术兵种在内的合成军队发展时期。在这样的时代背景下，一所培养、造就合成军队高级指挥员和高级参谋人员的最高军事学府——中国人民解放军军事学院应运而生。毛泽东称它的建立是中国人民解放军建军史上重大转变的标志之一。从军事学院的筹备、开学到全面建设，刘伯承进行了难以计数的工作，培养出一批又一批中高级军事人才，为人民军队的建设作出了卓越的贡献。

在刘伯承的领导下，到1956年，军事学院已建成涵盖各军兵种中、高级干部的培训体系，计有战役、战史、高级速成、高级函授、政治速成、基本、情报、海军、空军、炮兵、装甲兵、化学兵等12个系，是一所既有陆军又有海军、空军，既有军事又有政治，既有速成又有完成，既有面授又有函授的综合性的高等军事学府。

据1956年建院5周年时的统计，5年来共接收学员4733名，培养了一大批能指挥诸军兵种合同作战、德才兼备的中高级干部，有力地促进了部队建设。1954年8月成立的战役系，52名学员全是军职以上干部（1955年9月授衔时，被授予上将5名，中将22名，少将25名）。他们反映，战役系的学习，是“加油站”，是新起点，为今后的工作打下了良好而扎实的基础。

从教员队伍来说，至1956年，全院组建的各个教授会达50个。其中，學院直属的有23个，分属海军系、空军系、炮兵系和装甲兵系领导的有27个。5年来，学院锻炼和造就了一支具有高度思想觉悟和现代军事知识的教员队伍，编写了一套体现现代战争条件的军事教材，建立了较为完善的教学制度。

当军事学院建成为涵盖各军兵种学员系的培训体系后，刘伯承考虑到为了更有利于培养各军兵种的中高级干部，适应军队正规化现代化建设和军事科学发展的需要，学院相关学员系应当从母体中分离出去单独建院，进一步完善全军的军事教育体制。1954年12月27日，刘伯承参加中央军委扩大会议，代表院党委汇报了军事学院创立以来的情况，并提出以军事学院为基础，分建为6所学院并开始进行筹备工作的建议，得到了中央军委的批准。

1956年1月，毛泽东和陈毅、谭震林、罗瑞卿等视察军事学院。图为刘伯承（左一） 陪同毛泽东接见教职员代表

在中央军委统一规划部署、各总部和各军兵种参与下，分建学院的筹备工作，由刘伯承组织军事学院具体承办。从1956年起步，到1959年3月，先后组建了高等军事学院、海军学院、空军学院、炮兵学院、装甲兵学院，以及改制后的军事学院，形成了人民解放军高、中级指挥院校较为完善的培训体系。

1956年，军事学院举行建院5周年纪念活动时，毛泽东于1月11日亲临视察，表彰学院继承了抗大的传统，并高兴地说，党中央派刘伯承当军事学院院长是知人善任，希望大家在刘院长领导下，把军事学院办得更好，把培养训练全军中高级干部的工作做得更出色。毛泽东对刘伯承的高度评价，鼓舞了全院人员更加努力地投入办好军事学院的工作中，并继续取得了新的成绩。

“共同学习政治，各自钻研业务”

时间已过去了大半个世纪，笔者也已进入耄耋之年。刘伯承在卓有成效地领导军事学院的全面建设中，亲自起草重要文稿，带头备课授课，其中许多至理名言令人终生难忘。

刘伯承在主持全院工作中，十分重视从教书育人的角度，教育全体人员正确认识和处理德与才、红与专、人生观与事业心的关系，号召大家“共同学习政治，各自钻研业务”，“勉为政治家兼业务专家”。这是高标准、严要求治校的重要指导思想，是对每个学员、教员和机关干部的一项基本要求。而他本人正是一位终身追求真理、酷爱读书、具有深厚的马克思主义理论水平和军事造诣的举世闻名的军事家，堪为全院人员的表率。

刘伯承的号召，体现在各种教学和工作计划中，落实在全院人员的行动中。当时在机关办有政治学校和军事轮训班。在政治学校里，我学习过政治常识、时事政治、人类社会发展史、中共党史、解放军军史等课程；在南京军区步兵学校轮训班，学习过原子条件下连战术课目和各种轻武器使用；在学院举办的军事班，学习过师团战术，并见学过炮兵、装甲兵等重型武器装备。后来，我又被下放到一个海岸炮兵连，学习军事科技知识，锻炼思想作风。在紧张的战备训练中，我立了三等功。上述种种学习和实践，都使我们这些青年学生大开眼界，提高了思想觉悟。

在军事学院工作期间，听到的政治、军事和传统报告是很多的，这也是我们这些青年学生不断拓展知识、努力改造思想的重要渠道。至今在我思想上留下很深烙印的，是有着“两国将军”（解放军少将和越军少将）之称的洪水的长征报告。洪水是越南人，早年追随胡志明在法国勤工俭学，与周恩来等老一辈革命家相识。后来到中国积极投身革命，参加过广州起义和红军长征。具有传奇色彩的是，在长征途中部队被打散后，洪水只身流落藏区，后来化装成藏民，爬雪山、过草地，牧羊要饭，蓬头垢面，独自一人来到延安。这对于一个在亚热带长大的越南人来说，实在是不可思议的事情。大家无不为他对革命无限忠诚的精神所感动，毛泽东、周恩来对他也都表示赞赏。1955年授衔时，洪水被授予少将军衔，成为中国的开国将军。

在军事学院期间，我对学习哲学产生了浓厚的兴趣。当时，苏联专家向哲学教授会主任郭奇（开国少将）等教员介绍辩证唯物主义和历史唯物主义，我被指派作记录，获得了难得的学习机会。时值《毛泽东选集》出版，我听了著名哲学家艾思奇关于学习《矛盾论》《实践论》的辅导报告，反复学习了“两论”。后来，我又找来《辩证唯物主义与历史唯物主义》《大众哲学》等专著努力学习。学院副政委兼政治部主任、开国上将钟期光，用他的学习体会告诫我们，学习哲学要注意用于生活、用于工作、用于斗争，使我受到很大的启示。从此，我更加注意紧密联系实际，学好用好哲学。

“精读，广看，常写文章”

在军事学院开办之初，学员文化程度普遍很低。最早一批学员中仅有1人为大学生，有高中文化水平的只占5%，而有小学文化程度的占60%，还有6人是半文盲。所以，军事学院在正课教育前都要开设半年的预科文化教育，补习语文、数学和自然常识。这是作为一项战略措施来抓的，因为不提高文化程度，是无法接受新的军事科学知识的。

学员的语文课主要是讲解语法、修辞和写作等知识。刘伯承提出学习语文要“精读，广看，常写文章”。按照他的要求，语文课分为若干单元，采取讲、读、写结合的教学方法，求得逐步提高。他的这一要求在机关干部中也有很大影响。我当时承担的工作，有一项就是负责记录和整理首长的讲话。那时，首长作报告大都是自己在一张纸上写几条就开讲了。钟期光，湖南平江人，口音重，语速快，他的報告很难记。我们整理的记录，往往是既不完全，又不顺畅。于是，组织上派我们去“亚伟速记学校”学速记，又把我们组织起来学习语法修辞知识。吕叔湘、朱德熙所著的《语法修辞讲话》，就是我们的基本教材。当时对“的、地、得”的区别，以及标点符号的用法，我们都讨论得很热烈。我自己还从《古文观止》和唐诗宋词中选出了若干篇（首），读懂背熟，有机会就练笔写点什么。随着时间的推移，我整理记录稿有了很大的提高。有一次，钟期光还当面表扬我，说记录稿整理得不错。语文水平的提高，为我军事生涯后期调到国防大学任教，评上教授，奠定了良好的基础。

历史发展到今天，再一次强调刘伯承的这一句箴言，不无现实意义。

“三更灯火五更鸡”

为了加快对高级军事人才的培养，刘伯承号召全体人员发扬“三更灯火五更鸡”的精神，投入学院建设的各项工作中去。全体人员积极响应刘伯承的号召，加班加点，挑灯夜战，经常学习、工作到深夜。

“三更灯火五更鸡”，出自唐朝大书法家颜真卿的《劝学诗》。全诗是：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”老一辈革命家中，不乏以此诗自律而成就大事业者。

1957年9月13日，在欢送刘伯承离任赴京的大会上，军事学院代政委钟期光概括刘伯承的勤勉精神是：“六十高龄，常带头学习。且战略眼光远大，常以有备无患、干部应向科学进军、学多学深一点作号召。特别谦虚谨慎，日夜工作。制军语，译外文，校条令，写教材，上大课，无一不是以身作则……这些模范行为，永远是我们学习的榜样。”1952年5月，刘伯承给学员讲集团军战役课，学员反映很精彩。他说：“我这是几番心思一堂课，18天准备，6小时讲完。如果有什么诀窍的话，那就是四个字：‘昼夜不息。”刘伯承是兼具革命家与大学者优秀品质的卓越领导人，他的“金句”给予同志们以极大的鞭策。

刘伯承的光辉榜样，全院浓浓的学习氛围，深深感染了我们这些青年学生兵。大家都高度自觉地投入各种各样的学习中，如饥似渴地吸收人世间最宝贵的营养。

我在军事学院学习、工作的9年，正是处于从17岁到26岁的青春可塑期，受到的教育和锻炼是很大的，无论思想、工作、学习乃至身体，都得到了较好的发展和提高。这是我44年军事生涯的良好开端。我十分怀念军事学院这座最高军事学府，衷心感谢刘伯承等老一辈革命家为军事教育事业作出的伟大贡献！