《常见病联合用药手册》出版：

药理学教学中引用处方分析对教学的价值分析

书 名：《常见病联合用药手册》

作 者：涂宏、刘丽英

出版社：中国医药科技出版社

ISBN ：9787521424843

药理学，是研究药物与机体间相互作用规律及其药物作用机制的一门科学，主要包括药效动力学和药代动力学两个方面。前者是阐明药物对机体的作用和作用原理，后者阐明药物在体内吸收、分布、生物转化和排泄等过程，及药物效应和血药浓度随时间消长的规律。在我国近几年的药理学教学方法改革的研究中，通过一系列措施如课后小论文法、虚拟仿真微课技术的应用、 概念图法等都在一定程度上提高了药理学的教学质量。但仍有许多临床医学应届毕业生普遍缺乏处方设计、合理用药的能力，无法融会贯通地进行临床用药实践，仍旧生搬硬套课本内容。处方是指医师在诊疗活动中为患者开具的作为患者用药凭证的医疗文书。处方设计，也就是临床用药策略的设计，既是临床诊疗过程中的关键环节，也紧系医疗决策的成败，是临床医师不可或缺的能力。《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确表示课程建设与改革是提高教学质量的核心，药理学作为医学教育的核心课程，需要改变以讲授课本知识为主的固有模式，促进药理教学科学化、合理化的展开。因此在药理学教学中引用处方分析是很有必要的。《常见病联合用药手册》是由涂宏、刘丽英主编于中国医药科技出版社出版，此书是学习常见病联合用药处方的精选之书，对分析药理学教学中引用处方分析对教学的价值有积极的作用。

《常见病联合用药手册》本书共18 章，主要内容包括联合用药原则、指征及注意事项等的概述，感冒和各系统(科)常见病的病因、症状、用药方案、联合用药及相应疾病的生活管理、用药建议和涉及药品的适应证、禁忌证等提示。本书对120 种人类常见疾病的病因、症状进行了概述，针对其病因、病症等列出相应的治疗常用的中成药和西药，并侧重对120种常见疾病出联合用药方案。其中列出约1002 个“用药子案”、推选出了约380 个“联合用药试例”。还在“联合用药试例”后予以提示，其中有的有“生活管理”“用药参考”、所涉及药品的“适应证”和“禁忌”，并对中成药与西药联用时的“药物互相作用”指出了参考资料。

在我国医药行业规范化、标准化发展的情况下，基层医院及社会药店对从业意识业务素养提出了更高的要求，即要求从业医师不仅要牢固掌握药效学与药动学的知识，还要能够参与处方调剂、临床药物治疗、药物检测与利用、参与健康教育等一系列复杂的临床工作。《常见病联合用药手册》中第一章联合用药总论中第八节也提到了联合用药的意义和前景。这便体现了处方分析应用到药理学教学中的重要性，便于学生能够在学习药理的过程中对处方信息予以分析，如患者病史与个人信息、临床诊断、药物配伍等等，再通过处方信息进一步学习用药原则、药物作用、不良反应、注意事项等，从而能够更加系统地学习药理知识。教师可以先实施整合式病例讨论为引导，初步培养学生的处方思维。在教师讲授完合理用药的理论知识后进行小组整合式病例讨论，最后用理论考试和讨论考核的手段鼓励学生重视药物治疗的学习，培养初步的处方思维，为学生进入临床实习后更好地观察和学习临床医生的处方技术打下基础。后续教师再通过情景教学等方法结合药房中常见问题及临床中常见病例，以激发学生的学习兴趣，通过现实中具体情景所开具的处方来让学生深入参与到处方分析中，让学生能够全身心的投入到药理知识学习中。同时，教师要帮助学生，让学生将自主学习方式有效地运用到教学活动中，鼓励学生自主思考。但教师需关注学生自足学习的过程中不要偏离教学目标。通过将处方分析应用到药理教学中的方法，主要目的是培养学生对疾病药物治疗的思维能力，使学生在学习中主动发现问题、解决问题，并在归纳总结的过程中逐步提升自身能力，进一步发挥学生的主观能动性。且随着教育改革的不断推进，药理教学中的问题逐渐暴露无遗，为了解决问题，药理学教育改革要充分认识到处方分析引用入教学的重要性，将其有效地应用在药理教学之中，优化调整教学目标、教学方法和教学方式等，提高药理教学的科学性和合理性。所以药理教学中引用处方分析具有很大的价值。

《常见病联合用药手册》内容丰富实用,切合临床实际，可供医院如临床医师、药师、护士等人员,药品经营单位如药品批发、药店等人员,以及相关专业师生等参考使用。（文稿：彭海平、张媛*、朱慧芳 廊坊卫生职业学院；张霁宇 天津工业大学材料科学与工程学）