品味高考真题，提升学习效率

蔡清辉

《中国高考评价体系》指出：高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选材、引导教学”。《中国高考评价体系》还明确了“高考必须坚持引导教学”、“达到理顺教考关系、实现‘以考促教、以考促学的目的”。高考真题是由专家、学者和一线教师共同研究的结果，是专业领域内专家们集体智慧的结晶。因此，高考试题不仅具有材料新颖、情景创新、贴近生活等特点，而且更加突出能力素养立意，重视考查学生的学习过程和思维能力。师生们在高考备考中发挥好高考真题的作用，可以提升高考复习效率，为高考加分。下面我们以2022年高考地理广东卷第17题为例，探讨如何在高考复习中合理使用地理真题。

一、真题呈现

【例】（2022年高考地理广东卷，第17题）阅读图文资料，完成下列要求。

纳木错位于念青唐古拉山北侧，湖泊面积2015 km2，湖面海拔4718m。在其沿岸，曾发现高于现代湖面30 m的古湖岸线。仁错位于纳木错西侧，湖面海拔4648 m。雄曲和那曲两河分别汇入纳木错和仁错。纳木错地处夏季风影响边缘区，冬半年盛行西风，在10-11月期间，湖泊东侧区域降水相对较多。图a示意纳木错和仁错所在区域自然地理环境;图b示意两湖分水岭区域水系与地形特征。

（1）分析10-11月期间纳木错东侧区域降水相对较多的原因。

（2）结合河流侵蚀的知识，分析图b中虚线框所示区域水系演化过程与趋势。

（3）从全球变暖的角度考虑，说明未来纳木错能够与仁错贯通的理由。

【答案】（1）此期间纳木错东侧区域位于西风下风向，西风影响加强；西风经过湖区时，湖泊为西风提供热量和水汽；湖泊东侧区域地形较高，易产生地形雨。

（2）那曲凹岸处向东侵蚀，雄曲凹岸处向西侵蚀；侵蚀持续进行，分水岭将被切开；发生河流袭夺，两河流连通。

（3）两湖分水岭海拔低于4740m；纳木错湖面海拔曾达到4748m，高于分水岭和仁错湖面海拔，说明两湖曾经贯通；随着全球变暖，注入两湖的冰雪融水和降水增加，湖面上涨；如果湖面上涨超过分水岭海拔，两湖将再次贯通。

二、品味真题

（一）情境角度

2022年广东卷第17题采用的是学术情境。试题素材取自于2001年12月《中国地质》杂志上的论文《西藏纳木错与仁错-久如错连通和藏北古大湖的发现》。命题者在论文中提取了纳木错和仁错所在区域的降水分布、水系演化及湖泊贯通等内容为试题情境。以情境为载体是《中国高考评价体系》强调的高考命题导向，也是近年来广东高考地理试题命制的最主要方式之一。如：2023年广东卷综合题全部采用学术情境。其中，第17题素材来自于硕士学位论文《“一县一业”特色农业发展模式研究——基于清原县中药材的案例分析》，第18题素材部分取自于期刊《水资源保护》2023年的论文《巴音河冲洪积扇前缘地下水位上升灾害特征及影响因素》，第19题素材来自于期刊《海洋地质与第四纪地质》2019年的论文《日本海末次冰期以来沉积作用和环境演化及其控制要素》等。

（二）内容角度

2022年广东卷第17题考查了高中课标内容要求“结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系”和初中地理课标内容要求“举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响”。 气候成因、地理环境各要素的相互作用、地表形态变化的内外力因素等内容不仅是教学的重点，也是近年来高考的常考点。如2023年广东卷还考查了柴达木盆地“布赫特山西南麓山前区域发育较大面积沙丘的主要原因”。

（三）能力要求

2022年广东卷第17题组考查学生在获取和解读材料中给出的文字、图表、数据等蕴含的纳木错和仁错所在区域的自然地理环境特征后，进行加工、整合，进而论证和探讨纳木错东侧区域降水多的原因、区域水系演化过程与趋势、纳木错和仁错能贯通的理由等地理问题，体现对学生综合思维、区域认知的考查。

（四）设问角度

本题组三个小题的设问指令词分别为“解释”“分析”“说明”，要求学生在充分获取材料信息之后进行加工分析。同时试题对第1问的“降水较多”的原因分析进行了时间和空间的限定，第2、3问对问题进行了“结合河流侵蚀的知识”、“从全球变暖的角度考虑”等限定，这与近年来高考试题“小切口，大纵深”的设问方式基本一致，意在引导学生做深度思考，考查学生的综合思维。

三、备考建议

通过对高考试题的分析，我们可以把握关键考点、总结命题规律、理清命题思路等。从而为高三复习备考指明方向，实现“以考促教、以考促学”的目的。笔者认为考生们可以从以下几个方面入手用好高考真题，提升复习效率。

（一）一轮做真题，自我诊断学情

在一轮复习中，高三师生会对高中地理课标、教材所囊括的知识点进行全面系统的复习。尤其是对高考的常考点，如大气运动、水循环、地貌形成过程、产业区位选择和可持续发展等会重点复习，学生们应逐步建立正确的区位分析、运动过程分析、整体性思维、人地协调发展的思维习惯。我们在复习过程中应穿插相关知识点的高考真题训练，检测一轮复习效果。如在复习《地球上的大气》时尝试解答“分析10-11月期间纳木错东侧区域降水相对较多的原因”，复习《地表形态及其变化》时尝试解答“结合河流侵蚀的知识，分析图b中虚线框所示区域水系演化过程与趋势”，复习《整体性与差异性》时尝试解答“从全球变暖的角度考虑，说明未来纳木错能够与仁错贯通的理由”。当然我们也可以在系统复习完必修一和选择性必修一的内容后再完整地重做2022年广东高考地理卷第17题，检测一轮复习效果。在完成相关高考真题的训练后，我们要针对自己在训练中暴露的问题，有的放矢地将相关知识、能力进行重点突破，这样的高三复习会有事半功倍的效果。

（二）二轮研真题，掌握解题方法

高考试题经过命题专家的精心打磨，在试题选材、材料加工、问题设置、答案组织等方面都非常“精致”。在二轮复习中，我们可以对近年的高考题进行深入研究。研究方向可以有以下几种：一是研究素材，揣摩文字材料和图像材料在试题中的作用；二是研究设问，分析设问中的行为动词、主题词、限定词等，明确问题指向；三是研究答案，明确答案与试题材料的联系，建立正确的从材料到答案的逻辑推理过程，绘制答题思维导图。通过对试题的研究，提高自身的获取和解读信息的能力、地理思维和语言表达能力，提高答题的精准度。

（三）试命仿真题，揣摩命题思路

在高三地理备考中，我们可以从不同的角度改编高考试题，甚至可以从热点新闻、地理专业论文、地理事件等素材中提炼命题材料，并尝试提出问题、凝练答案。从改编、仿制试题中体会高考试题的由来与发展，拉近与高考命题专家的心理距离，在心理上战胜对高考试题的恐惧感，进而提升解题能力。

（四）考前看真题，做到心中有数

在考前的冲刺阶段，我们最需要的是提高效率、建立信心、重温方法、保持题感。所以在冲刺阶段不提倡大家继续沉浸在题海中疯狂刷题，刷到简单题浪费时间、效率不高，刷到难题、怪题信心受挫影响备考情绪，而高考真题的材料呈现方式、设问角度、答案的逻辑推理与语言组织、常考知识点等往往有一定的规律性，考前回看真题可以帮助我们在较短时间内重温高考试题的一般特点，树立考试信心，调整考试状态，取得优异的成绩。

总之，高考试题是命题专家集体智慧的结晶，是选拔人才的标尺，有知识的权威性和对高三复习的导向性。在高三复习中我们通过品味高考试题去尝试把握高考命题的方向，用好高考试题去反思学习的得失、调整复习策略，能够提高高考备考效率、提升对知识的把握能力，起到举一反三、融会贯通的作用，进而提高高考成绩，赢得高考。

責任编辑李平安