语言的艺术：高考作文增分的多维度策略

邓观朗

新课标、新高考背景之下，高考作文更加强调思想性、文化性和语言艺术的融合，更加注重学生的思辨能力、文化素养和语言表达水平的考查。面对这一形势，作文如何从“语言艺术”的角度来增分已成为高考语文备考过程中的重要问题。本文将剖析课标要求和高考写作要求的内在联系，从多个角度探讨如何通过提升语言艺术来增强作文的感染力和说服力，从而为高考学子提供实用的写作指导和增分途径。

一、形象化描绘，增强感染力

在高考的舞台上，当我们的笔触下流淌出形象生动的描绘时，文章便如同获得了生命，更能打动人心，引发读者的深度共鸣。这种魅力，在众多出色的高考作文中都可窥见一斑。

高中语文课程标准强调要培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。借助形象生动的描绘，作者如同手握魔法棒，将读者引领入一个美的艺术境界，使读者沉醉其中，感受到美的洗礼和感染。

如朱自清的《荷塘月色》：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”这段描写中，朱自清以细腻的笔触，勾勒出荷塘月色的静谧与美丽，如诗如画，让读者有身临其境之感。

新课标要求学生能够运用丰富的语言表达自己的思想和情感。而形象生动的描绘正是这样一种富有魅力的语言表达方式，它可以通过细腻的笔触和形象的描绘，将作者的思想和情感表达得更加准确细腻。

看一个高考优秀作文的例子：“日落时分，天边的云彩犹如一块巨大的调色板，从金黄到深红，层层叠叠，渐渐过渡。太阳像一个滚动的火球，缓缓地沉下山头，其间洒下的余晖把大地染成了一片金黄。田野的稻谷在微风中摇曳，仿佛在欢呼着丰收的到来。”这段描绘中，作者通过形象生动的笔触，将日落时分的云彩、太阳、余晖以及稻谷等元素巧妙地融合在一起，构成了一幅醉人的田野日落图，深深地打动了读者的心弦。

为了让高考作文更富有感染力，我们在日常的学习中就要勤于观察，敏于感知。要对生活中的各种事物和场景保持敏锐的观察力和感知力，善于捕捉它们的细节和特点。在写作时，可以适当地运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、通感等，使描绘更加生动形象，更具感染力。同时，还要学会在描繪中融入自己的真实情感，让读者能够更深入地理解主题和情感，与写作者产生深度的共鸣。

二、润色词汇，雕琢文句

润色词汇，即善于灵活运用各类词汇与表达方式，使语言丰富多变，能更精准、生动地描述事物，更深入、透彻地阐述道理。雕琢文句，便是借助精巧修饰、恰当限定与恰到好处地补充，使语言的表达更优美、细腻、有生气。因高考作文追求“有文采”，而文采主要源于对词语、句式的娴熟运用，体现在句子的通顺流畅、含义隽永等方面。

以下是一个高考优秀作文的片段：“探寻未知，自我挑战，乃人生的永恒旋律。然而，随着科技的蓬勃发展，人们对于未知的探寻愈发倚重于外部工具，却淡忘了自我挑战的真谛。在我看来，真正的探寻不仅在于外部世界的探索，更在于内心世界之发掘。唯有敢于直面未知，勇于挑战自我，无畏于现实的荒芜，方能真正成为探寻未知之主宰。”

此文段，词汇丰富而优美，作者运用了“探寻未知”“自我挑战”“外部工具”“内心世界”等词汇，使文章的语言生动且形象。这些词汇精准地表达了作者的思想，并助力读者更深入地理解文章的主旨。在雕琢文句方面亦颇见功力。作者通过精巧的修饰、恰当的限定与恰到好处的补充，雕琢出众多优美的文句。如，“真正的探寻不仅在于外部世界之探索，更在于内心世界之发掘。”此句通过恰当的补充与对比，强调了探寻内心世界的重要性，语言简练而意蕴深远。再如，“唯有敢于直面未知，勇于挑战自我，无畏于现实的荒芜，方能真正成为探寻未知之主宰。”此句运用排比、比喻的修辞技巧，强调了直面未知与自我挑战的重要性，语言流畅且逻辑严密。

对词汇的润色和对文句的雕琢，使这段文字既展现了深刻的思想，又流露出优美的文采。同时，这段文字亦体现了作者对于人生探寻与挑战的独到见解，对于读者而言，既具有启发性又富有感染力。

在高考作文的写作过程中，润色词汇与雕琢文句对于提升语言质感非常重要。建议考生：1.重视阅读积累，设立词汇本，记录不熟悉的词汇、短语及表达方式，并定期复习。2.学习运用同义词、反义词、近义词等来丰富词汇的表达效果。通过使用不同的词汇描述同一概念，可使语言更为丰富多彩。3.恰当地使用限定词和修饰词，使语句更具象、更立体。例如利用形容词描述名词的状态或特征，用副词描述动词的方式或程度。4.尝试采用不同的句式结构阐述相同的意思，如简单句、并列句、复合句、长句、短句等。借助句式的变化可使语言更具节奏感和动感。5.运用排比、对偶和反复等修辞手法强化语句的表达力。排比可增强气势，对偶可使语句更和谐，反复则可突出重要观点，用言简意赅语言阐述思想，让语句简明生动。6.剔除不必要的修饰词和繁复的句子，使语言更精炼。

备考过程中应勤于练习，通过大量的写作实践上述技巧，不断尝试新的词汇和句式，逐步提高个人的语言表达能力。完成作文后应进行多次修改和润色。通过不断地调整和雕琢语句使文章更流畅、优美和深刻。

三、构建字句精巧关系，展现语言瑰丽华彩

语言的魅力在于字句间的精妙关系，就像莎士比亚曾说的：“语言的力量不在于词汇的数量，而在于它们如何被组合。”这不仅道出了语言艺术的真谛，也提醒我们，运用语言时，除了关注词汇的选择，还要深究词汇间的内在联系。

字句间的联系体现在多个层面：首先是语义上的联系，词汇在组合时意义交融，生成更丰富的意涵；其次是情感上的联系，某些词汇和句式自带情感色彩，相互激荡下使句子充满感染力；再者是逻辑上的联系，字句间的逻辑关系构建了句子和段落的骨架，帮助读者理解作者的思路；此外，还有文化和背景上的联系，字句之间的联系可能涉及文化和历史背景，需要读者具备相应的知识才能深入理解；最后，字句间的联系还包括声音和节奏上的和谐，使作品读起来意味深长，听起来流畅悦耳。

如《我与地坛》，作者就很注意字句间的联系：“要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘；但是有些事只适合收藏，不能说，不能想，却又不能忘。”在这里，“有些事”和“收藏”之间存在语义上的紧密联系。通过“收藏”，读者能深刻理解到作者指的是那些珍贵而重要的记忆或情感。又如：“如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。”其中，“跑出来”和“玩得太久了”之间存在强烈的情感联系，两个词汇都带有无忧无虑、自由自在的情感色彩，让读者深切感受到作者在园子中的自在和愉悦。再看：“园子荒芜但并不衰败。”这句话中，“荒芜”和“并不衰败”之间存在逻辑上的紧密联系。作者通过“并不衰败”对“荒芜”进行了否定或补充，表达了尽管园子表面荒芜，但仍具有生命力和价值。这种转折关系使句子的意义更为深远。此外，《我与地坛》中还有许多涉及中国古代建筑和文化背景的词汇，如“古殿檐头浮夸的琉璃”“门壁上炫耀的朱红”等。这些词汇蕴含着文化背景知识之下的一些特别的意义和价值。同时，“坍圮”和“散落”等词汇带有历史和时间的沉重感，与前面的描述形成鲜明对比。

在高考优秀的议论文中，我们经常能看到字句关系精巧、语言语义和逻辑联系紧密的精彩片段。以下是一个例子：

“知识如海，学习为舟。独学而无友，则孤陋而寡闻。故曰，学问之道，术业有专攻，亦必有交流。交流如砺石，思想在此碰撞，火花在此迸发。一人行，虽快，但众行远。学习之道，不只是在于独自探索，更在于共同的追求和互相的激荡。”

这段文字的字句关系设计得非常精巧。首句“知识如海，学习为舟”使用比喻手法，形象生动地描绘出学习和知识的关系。接下来的“独学而无友，则孤陋而寡闻”则进一步强调交流在学习中的重要性。然后通过“交流如砺石，思想在此碰撞，火花在此迸发”展现了交流的价值。最后，“一人行，虽快，但众行远”和“学习之道，不只是在于独自探索，更在于共同的追求和互相的激荡”两句话则强调了集体学习和互相合作的重要性。整个段落语言流畅，逻辑严密，各个句子之间的关系协调一致，构成了一个完整的论述。

总的来说，无论是文学作品还是日常写作，我们都应深入理解和运用字句间的多层次、多维度联系，包括语义、情感、逻辑、文化和声音等方面。通过有意识的运用和实践，我们可以创作出更具深度和感染力的作品，更好地传达自己的情感和观点。

四、恰当运用修辞，文章更具文采

修辞就像语言艺术中的精髓，为文字注入了灵魂，使文章充满活力和感染力。语言学家吕叔湘曾说过：“修辞学不仅仅是研究如何说话的艺术，更是研究如何更好地表达思想的科学。”这句话指出了修辞的重要性。在高中语文课程中，学生们被明确要求应熟练掌握各种修辞手法，让表达更有说服力，语言更有感染力。

以比喻为例，这种常见的修辞技巧通过将一个事物与另一个事物进行比较，以揭示其本质特征。如常说的“他的心情如同暴雨前的乌云”，这种比喻不仅使描述更加形象，还能让人更深刻地理解其沉重的心情。

拟人这一修辞则将无生命的事物赋予生命特质。如“风儿轻轻吹过，柳树在低头微笑”，这种描述让表达充满了诗意，给人一种美的享受。

排比是通过列举一系列相似的事物或观点，增强语气和表现力的修辞手法。例如，“我们需要勇气，来面对生活的困难；我们需要毅力，来克服生活的挫折；我们需要爱，来温暖生活的冷漠。”这种排比句式使观点更鲜明，表达更有力量。

设问和反问是引发思考的修辞手法。例如，“人生之路，难道不是充满坎坷与挫折的吗？但只有经历过风雨，才能迎接彩虹。”这种设问不仅能引发读者的思考，同时也使表述更加精炼和有力。在《赤壁赋》中有如下一段对话：“‘月明星稀，乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”在这段对话中，连续三个反问句，加强了质疑的语气，使读者思考历史的流转、英雄的命运以及人类在自然和历史面前的渺小，引导读者进入一种历史的和哲学的思考，对人生的无常和历史的变化产生共鸣。

再看一个高考满分作文的例子：“阳光洒在每一片叶子上，它们仿佛在微笑；风儿轻轻吹过，它们似乎在低语。生活就像这片森林，有时阳光普照，有时风雨交加，有時平静而寂寞。但无论何时，我们都需要保持那份坚韧和乐观，就像那些叶子一样。”在这段文字中，作者运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，将生活比作森林，将困难比作风雨，而人则是森林中的叶子。这种描述形象生动，又引人思考，让人印象深刻。

在高考作文中，要用好修辞：首先，理解题意并选择恰当的修辞手法是关键。写作时要确保你完全理解了作文的主题和要求，然后思考哪种修辞手法最能有效地表达你的观点或情感。如果你要描述一个复杂的情境或情感，比喻和拟人可能是好选择；如果你要列举一系列的观点或论据，排比可能会更有效。其次，多阅读优秀的文学作品或高考满分作文可以积累修辞手法的使用经验。注意观察作者是如何使用修辞手法来增强文章的表现力和感染力的，并尝试在自己的写作中运用这些技巧。此外，修辞手法的运用也要恰到好处，过多的修辞可能会让文章显得华而不实。修辞手法的目的是为了帮助读者更好地理解和感受你的观点和情感，所以在使用修辞手法时一定要保持真诚和真实，这样才能真正打动人心。

五、合理运用成语和名言警句，增强文章的文化内涵

提升语文学科素养是新课标对高中语文学习的核心要求，其中包含对中华优秀传统文化的深入理解与运用。高考作文要求考生对成语、名言警句等传统文化元素有深厚积累，并能灵活运用。

成语，言简意赅，意蕴深远；名言警句，字字珠玑，饱含智慧。若是巧妙运用，便能使文章如虎添翼，焕发生机。曾有一位考生写道：“我们应当时刻饮水思源，对于曾经的恩情和帮助铭记于心。”简单两句话，既让感恩之情跃然纸上，又显示出他对成语的娴熟运用。

另一位考生则引用了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。他进一步阐述道：“这句话告诉我们，只有历经风雨，饱受磨砺，才能铸造出真正的自我，才能散发出属于自己的芬芳。”这样的引用和解读，不仅让人感受到他对名言警句的独到见解，更为他的文章增色不少。

由此看来，成语和名言警句的运用，可以为文章增添文化内涵，又能增加文章的说服力和感染力。这背后所体现的是考生们对中华优秀传统文化的热爱与传承，也正是高考语文课程标准对语文学科素养的期待与呼唤。

关于如何在高考作文中更好地运用这些文化元素，在此提几点建议：首先，要确保所选的成语或名言与文章主题相得益彰。比如，当文章主题是探讨毅力和坚持时，“锲而不舍”或“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等成语、名言能起到画龙点睛的作用。其次，使用时要适度。虽然这些文化元素具有不可否认的价值，但过多使用可能会让文章显得造作和刻意。因此，建议在一个段落或整篇文章中，精选一二即可。再者，引用之后的解释和引申同样不可或缺。这既能帮助读者更好地理解你的意图，也能展示你对这些文化元素的深入理解。比如引用“水滴石穿”后进一步阐述：“就像水滴虽微却能穿透坚硬的石头，我们的努力和坚持也是如此，只要方向正确日积月累，必定能收获满满的成果。”最后，对传统文化元素进行创新性运用。比如，与其他观点或故事相结合创造出全新的意境或观点，让文化韵味在表达中尽情焕发出来，增加作文语言魅力。

六、发展思维，优化表达

发展思维，优化表达，这是高考语文课程标准中关于提升语言能力的关键要求。

发展思维，是指要学会运用联想和想象、批判性思维、创新思维等思维方式，拓宽写作思路，丰富表达内容。在高考作文中，对思维品质的考查十分重视，而语言的发展又离不开思维的发展。

举个例子，“当你在羡慕别人的时候，说不定别人也在羡慕你”，这句话看起来很简单，但是如果通过联想和想象，可进一步阐述“每个人都有自己的优势和劣势，不必盲目羡慕别人”的道理，那么就可以写出一段丰富而深刻的内容。具体可以这样写：“当你在羡慕别人的优异成绩时，也许别人正在羡慕你有一个和睦的家庭；当你在羡慕别人的才华横溢时，也许别人正在羡慕你的坚韧不拔的精神。每个人都有自己的优势和劣势，我们不必总是盯着别人的长处而忽视了自己的优点。”这就是发展思维的过程，通过自己的联想和想象，把一个简单的观点发展成一个完整的论述。

再说说优化表达。优化表达主要是指根据表达的内容和目的，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。比如说，在写作时不能一味地堆砌词藻，而应该追求表达的清晰和准确。还要注意文章的逻辑性，确保读者在阅读时能够清晰地理解文章的思路。这里涉及到词汇的选择、句子的构造以及内容的布局、逻辑的连贯性等要求。

如，高考优秀作文《珍视每一秒，让生活更精彩》：

时间，无声无息，却最具有说服力。它如同最公平的裁判，不因为我们的贫富、贵贱而有所偏心。每个人每天都只有24小时，1440分钟，86400秒。如何对待这些时间，如何让每一秒都充满意义，是我们每个人都应该深入思考的问题。

在我看来，珍惜时间就是珍惜生命，浪费时间就是浪费生命。我还记得小时候，常常因为贪玩而耽误了做作业的时间，结果深夜还在挑灯夜战。那时候的我并没有意识到时间的宝贵，直到有一次，我看到了一句话：“时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。”我突然明白，时间是一去不复返的，过去了的就是过去了，再也无法找回。

从那以后，我开始尝试合理安排自己的时间。我制定了详细的时间表，把学习、休息、娱乐都安排得井井有条。我发现，当我充分利用每一秒时间时，我的生活变得更加丰富多彩。我可以有足够的时间去阅读我喜欢的书籍，我可以有足够的时间去参加我感兴趣的社团活动，我也可以有足够的时间去陪伴我的家人和朋友。我深深地感受到，珍视每一秒，让生活更精彩。

古人云：“光阴似箭，日月如梭。”这正是对时间流逝的最好写照。然而，我们不能只是感叹时间的流逝，而应该积极地去把握时间，去使用时间。因为只有这样，我们才能在有限的时间里创造出无限的价值。

总的来说，珍视每一秒就是珍视生命。我们应该学会合理安排时间，让每一秒都充满意义。只有这样，我们的生活才会变得更加精彩。这就是我对“珍惜时间”的理解。

在这篇高考作文中，作者通过讲述自己的亲身经历和引用名人名言来论证“珍惜时间”的重要性。文章的逻辑清晰明了：开篇提出观点——通过个人经历进行论证——引用名人名言进一步丰富论證——再次强调观点并给出建议。这种结构使得文章的观点明确，突出逻辑，连贯性强，易于读者理解和接受。

在词汇的选择上，作者使用了简练流畅的语言，避免了华丽的词藻堆砌，让表达更加清晰准确。同时作者还运用了生动的比喻和形象的描述，如“时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动”，让读者能够深刻感受到时间的宝贵和无情。这种优化表达的方式让文章更具有说服力和感染力。

此外，作者还注重了内容的详实性和条理性。通过具体的例子和数据来支撑观点，让读者能够清晰地理解作者的思想和意图。这种注重细节的表达方式也是优化表达的重要一环，它加深了读者对文章内容的理解和领悟，增强文章的语言表达效果。

对于高考作文如何“发展思维，优化表达”，有三点建议：一是多阅读，通过阅读优秀的文章，学习别人的思维方式和表达技巧；二是多练习，通过作文备考过程的强化训练，丰富自己对各类思维习惯的认识，提升思维方法的运用能力；三是多反思，每次写完作文后，必须反复揣摩自己的作品，语言、思维等角度反思写作过程，找出文章的不足之处，以便下次改进。

七、总结

在高考作文中，从形象化描绘到发展思维、优化表达，每个环节共同显现出对作文质量的决定性影响。实践证明，巧妙的形象化描绘能触动人心，润色词汇和构建语句精巧关系则使语言熠熠生辉。修辞、成语和名言警句的运用，不仅增添了文采，更丰富了文化内涵。而发展思维和优化表达则可以实现思想与文字的完美融合。高考作文写作，必须紧抓语言这一语文基础要素，努力运用多种多样的语言艺术来增强语言表现力，提升语言质感，并进行有针对性的实践性训练。

责任编辑廖宇红