高中体育器材的智能化升级与学生体能提升的研究

龚利利

摘要：近些年智能化技术在不断发展，在各个领域中的应用也比较多，在体育行业中对于智能化技术的应用也不断地增多。在激烈的市场竞争中，体育行业的发展也需要结合时代发展趋势，不断地进行体育产品的创新。高中体育器材智能化发展能够为学生提供更多的帮助，还可以提高学生的体能，并且可以为其发展提供支持。

关键词：高中体育器材  智能化升级  学生体能  提升  研究

中图分类号：G818文献标识码：A文章编号：1006-8902-（2024）-02-127-3-LY

随着课程改革对于体育教学和学生的身体素质更为关注，在落实体育政策的时候要将体育器材运用在学生的体能锻炼中。高中体育器材的智能化升级能够为学生的体能锻炼提供指导，可以发挥体育器材功能，并且可以从多项功能表现出来，借助体育器材提高学生的体能训练参与度，提高学生的体能发展水平和综合素养。

1、高中体育器材的智能化发展的价值

1.1、信息公开化管理

高中体育器材智能化发展能够实现信息公开化管理，将所有对器械采取更为科学的方式进行管理。高校体育器材智能化能够将所有学生的信息合理管理，在具体管理的过程中可能有更清晰的记录，并且可以通过规章制度约束学生，还能够增强学生的保护意识。高校体育器材智能化发展能够提高管理效果，在智能化发展后能够提供合理的数据信息，还可以采取传统管理方式分析，还能够从信息内容上的清晰，还能够实现管理水平质的发展。智能化管理方式能够让学生更好地理解相关知识，还可以更好地使用体育器材，在管理中可以按照学生根据数据信息掌握运动器材的实际使用情况，保证器材信息的公开化和透明化，这样可以方便学生使用体育器材。

1.2、完善器材管理信息

高中体育器材智能化升级能够将设备数字化管理，这种管理方式能够将所有的信息输入系统中，还能够获得更多的信息，并且可以避免出现器械管理疏忽情况。智能化系统在高中体育器材管理中应用能够保证工作效率和质量，还能够完善器材管理工作，在实际管理中可以根据录入系统中的数据开展管理工作，按照出借信息和归还信息等将所有的器械分类管理，还能够保证工作管理效率，将所有的信息统一管理。

1.3、降低相关人员工作难度

高中体育器材管理中智能化升级能够解决器材管理的难度，尤其是器材比较多，学生数量也比较多，在器材使用的过程中可能会出现器械丢失或是器材损坏等情况，在实际管理中要避免出现这种情况。智能化管理可以有效地避免这种问题，还可以促进管理工作的优化。在体育器材智能化设计管理中可以通过张贴条形码方式实现对器械的管理，使用扫描条形码就可以了解器械的使用情况，还能够掌握器械使用的全过程，实现对器械管理的监督，降低管理工作的难度。

1.4、提高体能锻炼效果

智能化体育器材能够实现人性化管理，为学生提供更多的支持，可以指导学生科学的运动。体育器材使用的过程中要按照要求使用，若是操作不当可能会出现意外事故，并且还有可能会影响运动安全性。高中体育器材的智能化升级能够为学生提供更多的帮助，在学生运动的时候可以告知学生如何进行运动，并且还能够及时地得到帮助，还可以保证运动效率。智能化体育器材能够将更多的器械运用其中，将更多的工具运用在体能锻炼中，主要是电子秤、血压计等，这些器械运用在运动器材中能够提高器材的质量，可以掌握学生的身体状况，还能够实现对运动者身体的全身检测，并且还能够了解学生体能状况、肌肉状况等信息，这样可以更好地让运动者调整自己的运动方式和运动量。

1.5、提高体育锻炼安全性

高中体育器材智能化升级能够有效的解决锻炼问题，在锻炼的过程中若是操作不当可能会出现一些意外事件，这些会影响患者的锻炼效果，还有可能无法达到体能锻炼的目的。高中体育器材智能化后能够监测患者的心跳、血压等相关信息，并且还能够了解运动者基本情况，确定患者运动参数后记录患者运动的频率、距离和速度等情况。近些年体育器材在不断地完善，在运动后可以监测学生的生理和身体变化等情况，监测反馈信息后整理相关信息，调整控制系统，并且可以有效地减少运动中出现的不适情况。高中体育器材智能化升级可以有效降低运动者在运动中出现危险的概率，可以避免出现操作不当情况，加强对运动者的安全监测，降低运动危险性。

2、高中体育器材的智能化升级与学生体能提升中存在的问题

2.1、体育器材损害严重

高中体育器材管理中存在较多的问题，主要是当前管理中存在器材损害严重情况，尤其是当前高中学校对于器材的管理并不规范，在实际管理中受到多种因素的影响，实际使用中要登记相关内容，在具体管理中只是简单地进行器械数量和种类的管理，但是在这个过程中没有注意对器材的检查。高中体育器材都比较简单，体育器材使用的过程中学生和教师对器材使用的防护认识不足，并且在实际管理中损害后也没有有效地处理，学生和教师也不会积极地上报。

2.2、缺乏体育器材管理人員

高中体育器材管理中要对器械的使用情况进行研究，一般学校忽视管理办法这就导致体育器材监管质量不高。高中体育器材管理中要对器材的使用情况分析，很多器械都需要专业的管理，并且在管理中要对器材的购买、使用、维修和养护等进行研究，保证人员更好地管理器材。高中体育器材管理受到人员工作水平的限制，在管理中可能会出现购买一些不合格运动器材的情况，在实际管理中可能会受到预算因素的影响，后期管理中为威胁体育器材使用质量，并且还影响学生使用安全。高中体育器材管理中要有专业的人员开展管理工作，但是很多体育器材管理工作人员的能力不强，往往只是对器材进行看管，但是实际管理质量比较低，并且无法实现对器材的维修和养护。高中体育器材管理中由于管理质量比较低，没有专业人员开展管理工作可能会导致运动器材质量降低，还会影响使用寿命。

2.3、体育器材采购经费缺乏

高中管理中对于学生的成绩十分重视，但是在体育锻炼方面的重视度不足，并且器材比较单一，缺乏对于体育器材的科学管理。高中体育器材方便投入的资金比较少，采购经费也比较少，这就导致器材管理质量不高。高校体育器材管理中没有将其纳入采购和管理工作，受到多种因素的影响，监督管理制度并不完善，监管制度也存在漏洞，因此实际管理中可能会出现采购预算错误，耗费的人力或是物力资源等比较多，但是运动器材管理质量低。高中体育器材管理中由于管理方式比较单一，在管理中各个部门之间的沟通和协调比较少，这就导致管理工作质量比较低。

2.4、体育器材资源浪费严重

高中引进的体育器材主要是篮球、网球、乒乓球等基础运动器材，实际管理中受到使用频率的影响，器材可能会出现不同程度的损伤。而秋千、铁饼等器材使用的次数比较少，因此器材损伤的程度比较轻。高中体育器材管理中，对于器材使用情况的关心不足，并且可能无法把握体育器材的损害程度，在制定采购计划后可能会出现不合理情况，导致运动器材可能会出现闲置从而造成浪费。

2.5、体育器材安全性问题

高中体育器材管理中存在安全问题，主要是在购买、使用中容易出现质量问题。高校体育器材管理中可能會出现质量差情况，在购买运动器材后，若是购买产品质量比较差可能会出现安全隐患情况。学生使用的过程中受到多种因素的影响，受到未知因素的影响可能会出现犯错情况。高中体育器材使用中很多因素都有可能会导致运动器材质量问题，在使用器材的过程中要定期进行检查和保养，并且要对器材的实际使用质量进行分析。高中体育器材管理中，受到户外场地、雨水和阳光等因素的影响，并且不及时的维修和养护可能会导致学生使用过程中出现质量问题。高中体育器材管理中可能导致学生运动效果受到影响，膝关节损伤也会加重，还会导致学生运动积极性受到影响。

2.6、缺乏体育器材安全保护意识

高中学生在体育课、课外活动的时候都需要使用体育器材，但是在使用的过程中可能会出现质量问题，尤其是很多器材使用的过程中没有注意保养问题，可能会出现器材使用中损坏情况。高中体育运动器材借还的过程中由于运动器材量比较大，在借还的时候，时间段比较集中，并且运动器材可能会出现持续流失情况。高校虽然有专门的人员管理体育器材，但是在实际管理中没有注意器械保养和器材维修工作，因此导致运动器材经常容易出现损坏情况，而学生和教师缺乏体育器材安全保护意识。

3、高中体育器材的智能化发展原则

3.1、身体锻炼原则

高中体育器材管理中需要以身体锻炼为基础，在体育器材设备管理中需要注意对学生的锻炼效果，要按照学生的体能发展需求进行分析，同时要注意学生身体锻炼和体能训练，这样可以借助器材让学生参与到体育锻炼中，这样可以满足主动性和积极性要求，让学生更好地锻炼学生身体。高中体育器材智能化发展中需要以学生身体为主，在对学生锻炼中要让学生更好地进行身体素质锻炼，并且要解决学生体能问题，尤其是学生的体能受到多种因素的影响，智能化发展中要注意学生的身体情况。

3.2、年龄特点原则

高中体育器材的智能化升级管理中要考虑年龄因素，学生的年龄不同，对于体能训练的要求也有明显的不同，过度训练影响学生的正常生长，尤其是在运动的过程中若是出现运动强度比较大或是运动量比较大的情况时可能会影响学生的体能训练效果。高中体育器材的智能化升级管理中要结合学生年龄进行功能优化，并且要结合学生的身体素质和综合素质体现器械的功能，进行器械的功能调整。不同年龄的学生对于体育器械的需求也有明显的差异，结合差异进行体育器材开发，这样可以充分地考虑使用者的要求，还能够使用不同学生的体能训练要求，并且能够结合运动技巧发挥体育器材的功能。

3.3、整体安全原则

高中体育器材开发有优化的过程中结合智能化技术能够保证体育器材的功能和效果，并且要保证整体安全性，在进行运动锻炼的过程中要注意器材基础部件和主体结构之间的协调配合度，在体育器材使用前要注意是否存在安全问题，对体育器材进行试验后可以避免后期使用中出现质量安全问题。高中体育器材管理中要结合体能发展和体能训练现状开发器材，在训练的过程中要注意功能效果，并且要让学生在保证安全的基础上进行运动，这样才能够保证整体安全。

3.4、体育文化原则

高中体育器材的智能化发展中需要以年龄为基础，尤其是处在青年阶段的学生要注意功能，体现出体育器材自身的特色，要将体育器材的文化属性和学生体能发展结合。高中体育器材的智能化管理中要探究体育器材管理具体要求，要开发体育器材的文化性质，对于体育器材的文化内涵进行深入研究。高中体育器材的智能化升级管理中要注意学生的身体素质差异，要按照体育器材的性质和分类等进行体育文化培训，要适当地借助体育器材制定管理标准。

3.5、趣味性原则

高中体育器材智能化升级中要对器材的实际使用进行研究，学生在繁忙的学业中进行适当的体育锻炼要注意体育器材的趣味性原则，要注意学生训练的兴趣和主动性。高中体育器材智能化升级中要全面地发挥其价值，并且要遵循趣味性的原则开发器材的功能，并且要结合学生的体质和运动技巧有正确的认识，从这一角度实现运动技巧训练指导。

4、高中体育器材的智能化升级与学生体能提升策略

4.1、组合体育器材提高学生短跑速度

高中体育器材的智能化升级后要结合学生具体情况制定体能锻炼的方法，要采取组合体育器材的方式提高学生短跑的速度，在对学生训练的过程中可以增加跳箱盖、栏架木板、小体操垫等让学生进行训练，在训练的过程中要注意让学生逐步的训练，要在基础体育器材上进行相关锻炼，组合体育器材后要对体育器材训练效果分析，制定教学目标后通过组合体育器材的方式达到训练的效果。各类体育器材在实际使用中可能会出现一定的问题，这就需要将体育器材的功能发挥出现，在体能训练和综合训练中通过组合器材的方式锻炼学生的短跑速度，并且要结合相应的工具提高训练的效果。

4.2、运用多元化体育器材增强学生体育意识

高中体育器材的智能化升级中要培养学生的体育锻炼的意识，只有学生有体育锻炼的意识才能够更好地参与其中，提高自身的体能。高中体育器材的智能化升級后要将各种器材合理地运用在训练中可以将标志桶、模板、跳绳和橡皮筋等组合到一起进行体育锻炼，这样可以最大程度地发挥体育器材的价值，还可以提高学生参与体育锻炼的兴趣。为了增强学生参与体育锻炼的意识可以借助各类型的体育器材进行竞技比赛，这样可以让更多人参与其中，还可以让学生获得满足感，同时还可以制定闯关竞赛场景，这样可以让学生在不同的关卡进行体育锻炼，掌握学生体育锻炼的具体情况，监控学生锻炼的效果，并且还可以落实锻炼方法，让学生有满足感和成就感。

4.3、融合体育器材衔接体育项目

高中体育器材的智能化升级后要对各类体育项目之间的联系进行分析，融合体育器材衔接体育项目能够更好地发挥体育项目的价值。在衔接体育项目的过程中，需要注意学生的体能素质培养，让学生在各项体育运动中逐步地锻炼自身的体能，提高自身的体能素质。融合体育器材的过程中需要对学生的表现进行研究，并且要借助融合体育器材传授相关体育技巧，这样能够启发学生进行体育锻炼，还能够实现启迪教育，为学生参与体育项目提供参考。对学生进行体育训练过程中需要合理地进行体育器材参数的调整，探索新的运动项目，让学生能够不断地更新自身体育相关的知识，并且还能够提高教师的专业能力，让教师了解各种项目之间的契合度增强教师的引领能力，在衔接各种体育项目的过程中表现出不同项目的属性。例如，实心球训练中，教师可以借助矿泉水瓶等方式进行训练，并且要控制保龄球和实心球之间的距离，让学生掌握好相关运动技巧，还可以运用摄像机记录下来，让学生观察自己运动的过程，这样能够不断地锻炼学生的运动技巧，还能够培养学生的探究能力，全面发挥智能化体育器材的价值。

4.4、开发器材隐藏功能，提高学生素质

高中体育器材智能化升级能够开发器材的隐藏功能，让学生进行体能训练，不仅具有健身的功能，还能够锻炼学生的身体素质，在这个过程中需要充分地发挥体育器材的功能，将其隐藏功能展示出来，这就需要教师的指导，让学生能够安全地进行相关的训练。高中体育器材智能化升级后可以锻炼学生各方面的体能，如拔河比赛不仅能够锻炼学生的力量，还能够让学生合作进行相关活动，尤其是团队合作的体育项目比较多，这样能够培养学生的团队合作能力、团队合作技巧等。很多体育器材智能化升级后有较多的隐藏功能，可以将这些隐藏功能更好地发挥出作用在常规体育教学的基础上提高学生参与的力度和主动性，尤其是在一些基础项目训练的过程中，能够锻炼学生的身体素质。如足球篮球运动中可以将其装满沙子，让学生负重训练，这样能够锻炼学生的身体素质，通过负重训练提高学生体能，最大程度地发挥体育器材的价值。

5、结论

总而言之，高中体育器材管理中要紧跟时代发展步伐，要大力地使用智能化管理系统，提高体育器材管理效率和质量。高中体育器材智能化升级能够为学生提供更多的支持，并且在发展的过程中还可以监测学生的体能和身体状态，为学生提供个性化指导。高中体育器材智能化升级在学生体育锻炼中应用能够让学生适当地进行体能锻炼，还可以制定相应的标准，并且在应用的过程中能够降低限制，还可以通过合理的策略发挥其在学生体能发展中的作用。

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