利用小学英语线上教学提升学生学习积极性探究

摘 要：小学英语教学中，教师加强信息技术与小学英语课堂教学的有效结合，实现传统教学模式的创新发展，引导小学生对英语知识点进行深入地学习及理解，进一步培养小学生的英语核心素养。本文探析了利用小学英语线上教学提升学生学习积极性的策略，通过充分发挥线上教学的功能及作用，激发小学生学习英语知识的积极性和主动性，引导小学生对英语知识进行深入学习，有效地培养小学生英语核心素养，促进小学生更好成长及发展。

关键词：小学英语；线上教学；探究策略

作者简介：吴琼（1989-），女，安徽黄山人，芜湖市育瑞实验小学，二级教师，研究方向：小学英语教学。

新的教育教学形势下，小学英语线上教学模式的应用，实现了对传统英语教学模式的创新发展。这有助于吸引小学生的注意力，丰富小学英语课堂教学资源，引导小学生对英语知识进行有效的学习及思考，以促进其对英语知识的内化，进一步培养小学生的英语核心素养。小学英语课堂教学中对线上教学模式进行应用，发挥线上教学的功能及作用，使小学生对英语知识的学习由被动学习方式向主动学习方式转变，强化了小学生对英语知识点的理解和掌握，有效地提升了小学生的英语学习能力，培养了小学生的英语核心素养。

一、小学英语线上教学模式概述

随着信息技术的发展，线上教学模式引起了教育界的高度重视，通过加强信息技术的有效应用，实现线上教学，可打破传统的教学模式，高效实现教学目标。线上教学模式是一种利用信息技术实现师生之间互动交流，借助教学平台丰富学科教学资源，指引学生自主学习、自主探究的教学方式。线上教学模式与小学英语教学相结合，充分地发挥了信息技术的辅助教学作用，使教师和学生利用信息技术进行线上的沟通及交流，加强英语知识点的学习，并且从听、说、读、写能力培养视角强化小学生对英语知识的学习及理解，培养小学生的英语核心素养，提升英语学习效果及学习质量。小学英语线上教学的优势主要体现在以下几方面：

（一）有助于丰富课堂教学资源

线上教学模式实现了对信息技术的有效应用，通过信息技术的检索功能，小学生可获取更多英语知识，同时丰富的可视化资源开阔了小学生的学习视野，加深了小学生对英语知识点的理解和掌握。

（二）激发小学生的学习兴趣

线上教学模式的应用，如利用生动的图片、有趣的视频资料进行教学引导，有助于激发小学生的学习兴趣，使小学生由被动学习向主动学习方式转变，强化了小学生对英语知识点的学习，有效地培养了小学生的英语学习能力。信息技术应用于教学中，可丰富教学资源，使得课堂变得更加高效，同时也激发了学生的学习兴趣。

（三）进一步培养小学生英语自主学习能力

线上教学模式应用过程中，教师利用教学视频对学生进行引导，使其牢固把握英语学习方法。学生自主学习和自主思考英语知识点，促进了其对英语知识点的内化。

将线上教学与小学英语课堂教学进行有效结合，促进了课堂教学方法的创新。信息技术的应用，丰富了教学内容，为学生学习英语知识提供了重要的参考及指引。同时，线上教学与小学英语教学相结合，教师注重激发小学生的英语学习兴趣，把握英语核心素养内涵，培养小学生的英语技能、情感、观念及品质，使小学生形成适应个人终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力。在线上教学中，教师结合小学生语言能力、思维品质、语言意识、语言技能、交际能力展开教学，进一步提升了小学英语课堂教学效果及教学质量。

二、利用线上教学提升小学生英语学习积极性的策略

线上教学模式与小学英语课堂教学相结合，实现了对传统教学方法的创新，对于提升小学生英语学习兴趣，使小学生积极、主动地参与到英语知识学习当中，发挥了重要的引导作用。利用线上教学提升小学生英语学习积极性，可从以下几方面着手：

（一）以兴趣为引导，激发学生的学习主动性

兴趣是最好的老师。在开展小学英语课堂教学过程中，加强线上教学模式的应用，教师要注重把握小学生的学习兴趣，以此为切入点，指引小学生对英语知识点进行自主学习和自主思考，促进其对英语知识点的内化。利用线上教学模式，教师要对小学生的英语学习兴趣进行有效培养，关注小学生的身心发展特点，以小学生感兴趣的话题进行教学导入，从而使小学生主动学习。这样能够使小学生对英语知识点进行主动探究，强化其对英语知识点的理解及记忆。同时，以学生的学习兴趣开展教学，既可拉近小学生和英语知识学习之间的距离，又可减少小学生对英语学习的排斥感，使小学生充分感受英语学习的乐趣。

在沪教版小学英语五年级上册Unit 3“ My birthday”的教学中，教师可联系教学重点，引导小学生说出自己的生日、节日的具体日期。如利用“When is your birthday？It's "October 1st.When is Children's Day？It's June 1st.”进行沟通和交流，加强小学生对重点知识的学习及理解。在课堂教学中，结合线上教学模式，教师利用多媒体技术，引导学生观看视频，使学生了解视频中的节日庆祝信息，并联系小学生的实际生活，引导学生对英语知识进行学习及理解。教师可搜集关于中西方重要节日及文化背景，并结合节日视频资料进行教学。通过这一方式，有效地吸引小学生的注意力，使小学生由被动学习转向主动学习，以促进其对英语知识点的理解及内化。

（二）创新英语教学方法，使小学生爱上英语学习

小学英语教学过程中，教师要把握英语教学特点，注重将听、说、读、写的教学相结合，强化小学生英语学习能力，使小学生学习英语知识的同时，能够实现对英语语言的有效应用。在开展线上教学时，教师可利用信息技术，实现动态化教学，使英语课堂图文并茂，以增强英语教学的趣味性，并有效提升小学生学习英语知识的积极性，进而强化其对英语知识点的学习及理解。另外，教师要结合单元教学内容，注重利用在线教学活跃课堂氛围，引导小学生动嘴、动脑，使英语课堂教学更加有效。

在开展沪教版小学英语五年级上册 Unit 5 "“Friends”的教学时，教师应联系clever、same、class、heavy、different等词汇，引导小学生对本单元的知识进行有效学习及理解。课堂教学中，教师要利用信息技术引导小学生对重点单词进行学习，并能够运用both对朋友之间的喜好进行描述。同时，在进行短文阅读的时候，注重引导小学生对故事主题的了解，并抓住关键信息，对单词的发音进行有效把握。在教学中，教师结合五年级学生的身心发展特点，利用游戏、竞赛的方式，激发小学生的学习兴趣，使小学生能够端正学习态度，形成良好的学习习惯。在教学中，教师要做好词汇教学设计，引导学生掌握重点词汇，还要注重引导小学生进行句型学习；通过对各个教学板块的有效把握，提升学科教学的针对性和有效性。教师可以结合具体教学内容，创设情境，设计交流主题，如“我和我的好朋友的那些事”。教师引导小学生围绕这一主题进行沟通和交流，让他们回忆自己和好朋友之间发生的一些事情，如和好朋友之间的愉快旅行、好朋友对自己的帮助等。结合小视频和图片资料，将本单元的重难点知识进行展示，为小学生学习英语知识创造有利条件。这样可有效发挥信息化教学的作用，使小学英语教学更加有效，教学效果和质量得到提升。

（三）开展线上直播教学，加强师生互动交流

在小学英语教学中，教师可以利用线上直播教学的方式，引导小学生对英语知识进行有效的学习及思考。在开展线上直播教学时，教师组织小学生利用手机观看直播，实现随时随地学习的目标。同时，在线上直播教学过程中，教学视频可以得到保存，小学生通过视频，实现对英语知识的复习，加深对英语知识点的理解，有效地培养小学生的英语核心素养。

在线上教学过程中，教师可以利用钉钉软件，与学生连麦，使线上教学有效开展。在利用钉钉教学时，教师应注重与学生家长取得联系，并结合课堂教学内容，给小学生播放有趣的教学视频。通过这一方式，吸引小学生的注意力，使小学生主动参与到线上学习中。接下来，教师可利用课件呈现教学内容，且通过连麦互动的方式，进行课堂内容的讲解。线上直播教学可以带给小学生全新的学习体验，有助于激发小学生的学习兴趣，使小学生积极参与到线上学习中。例如，在开展沪教版小学英语五年级上册Unit 8 “An outing”的教学时，教师引导小学生对map、hill、find、another、lake等词汇进行学习和记忆。在教学中，教师要结合线上教学，利用PPT课件，使小学生积极、主动地参与到知识学习当中。在开展Warm-up教学时，教师应引导学生联系Free talk内容进行阅读，并对map、hill、lake等词汇进行自学，引导学生互动交流，促进其对英语知识的学习及内化。通过线上互动交流，强化小学生对英语知识点的学习和理解，使英语课堂教学更加有效。线上教学模式激发了小学生学习英语知识的兴趣，使小学生积极地学习和探究所学知识，进一步实现对英语知识点的内化。

三、结语

综上，在小学英语课堂教学过程中，教师要注重线上教学的优势及作用，加强对线上教学模式的学习及运用，指引小学生对英语知识进行自主学习和自主探究，强化小学生对英语知识点的深入学习及理解，以促进其对英语知识的内化，进而培养其英语核心素养。通过发挥线上教学优势，有效地培养小学生的英语自主学习能力和自主探究能力，培养小学生英语思维，使小学生理解和掌握英语知识点，并将所学英语知识进行实践运用，从而提升小学生英语学习能力，使英语课堂教学更加有效。

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