传统节日教育的实施策略与路径探析

张生发

中华民族传统节日中所蕴含的民族文化、优秀传统，是思想道德教育的宝贵资源。学校作为教育主阵地，应如何引导学生传承传统节日文化，领悟传统节日的丰厚底蕴，并从中学会爱人爱己、爱生活、爱自然、爱家爱国？本文以“大思政”理念为指导，从传统节日教育的实施策略与实践路径方面入手探讨，以供大家参考。

一、开展传统节日教育的必要性

每一个传统节日的形成过程，都是中华民族历史文化长期积淀、凝聚的过程。每一个传统节日，都有属于自己的历史背景和人文特色，都是我国古代人民的智慧和文化结晶，具有一定的教育内涵。将传统节日的教育内涵与“大思政”教育理念有机结合，对立德树人具有积极意义。

我们挖掘传统文化节日中蕴含的道德教育资源，结合时代教育主题开展相关活动，不仅能让青少年在活动中感受节日习俗风尚，还能提升其情操，进而提高道德素养。

二、传统节日教育实践策略

1.把传统节日教育融入课堂教学

虽然有不少学校提出了传统节日教育理念，但多流于形式。比如，一些学校提出“传统节日教育”的理念，但因缺少配套教材、专业授课教师、固定授课实践等，使得传统节日教育开展得并不深入，效果也不明显。

为此，学校可以立足实际，积极创造条件，以传统节日的知识普及为突破口，动员各学科教师挖掘教材中的傳统节日内容进行有效整合等，从而为传统节日教育的有效落实打开局面。此外，学校还可以鼓励学生积累与节日有关的成语典故、歇后语等，了解传统节日的文化内涵；鼓励学科老师发挥各自学科的人文教育优势，充分展示教材中蕴含的传统文化魅力；定期举办“知识竞赛”“家乡传统文化寻访活动”等主题传统节日活动，让学生在活动中更深入地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日，让传统节日的种子在学生的心里萌芽、生根。

2.把传统节日教育融入实践活动

好玩、善动是小学生的天性，他们对传统节日里的许多民俗、游戏充满渴望。因此，学校可以因势利导，积极开发传统节日中的教育资源，通过相关实践活动组织和指导学生自主探究、亲身体验传统节日的习俗、文化，以增长知识、丰富情感、养成品德。比如，学校可引入名人典故、奇闻逸事、励志故事等内容，赋予传统节日更多内涵的同时，精心组织各种节日实践活动，让传统节日生动起来，变得好看、好听、好玩，调动学生过节的积极性。

3.把传统节日教育融入亲情教育

不少传统节日的由来、庆祝方式等，都与家庭有关。因此，学校将传统节日教育活动向家庭延伸，这是落实“大思政”教育理念的重要手段。比如，在庆祝重阳节到来之际，学校可将传统节日教育贯穿节日前、中、后：节前，让学生通过“给家长一封信”的形式，告知家长重阳节的意义、主题、时间、内容、形式等；节中，设置亲子活动环节，其具体活动内容由学生和家长一起设计；节后，及时邀请家长填写活动反馈表，并组织召开主题班队会，邀请家长到场交流活动感受，使节日活动产生良好的教育效应。

类似活动还有春节节俭孝亲，元宵节文明孝亲，清明节缅怀孝亲，端午节勤俭孝亲，中秋节感恩孝亲，重阳节敬老孝亲等。

4.把传统节日、现代节日有机融合

我们在加强传统节日教育的同时，还应立足本土，重视对传统节日教育资源的开发、收集和整理工作，从而丰富“大思政”教育资源。

由于多数传统节日教育资源来自生活实际，特别是一些乡土民俗节日，内容鲜活生动，很容易被学生所感悟和认同。因此，乡土民俗节日资源的整合，可以切实提高传统节日教育的实效。比如，在兰州市安宁区“桃花会”、皋兰县“梨花会”、永登县“玫瑰节”等乡土节日期间，学校可以开展“家乡传统文化面面观”实践活动，带着学生走进节日现场，激发学生爱家乡、爱祖国的热情。

春节、清明节、五一劳动节等法定节假日，是国家统一规定的用以开展纪念、庆祝活动的休息时间。法定节假日弥补了传统节日教育的一些空白，二者有机结合起来，不仅能让学生感受到传统节日与现代节日的传承与发展，还能有效巩固传统节日教育的教育效果。比如，在三八妇女节组织学生给妈妈送祝福，增进母子关系；在植树节组织学生义务植树，绿化祖国大好河山；在五一劳动节号召学生义务劳动，体味劳动的艰辛和光荣……

三、“大思政”理念下中国传统节日教育的实践意义

举办传统节日教育系列活动，不仅可以拓宽学校的德育空间、增强其德育的实效性，还能促进学校的内涵发展——

1.增强思政教育的实效性

在传统节日，学校可以组织学生亲身体验其风俗习惯、节日文化，充分感受传统节日的独特文化魅力和丰富内涵。这对学生正确价值观的形成、民族荣誉感的培育具有重要意义。这种独特的思政教育方式摒弃了单一的说教方式，提高了学生参与主动性的同时，增强了思政教育的实效性。

2.增强学生的自主探究意识

在推进传统节日教育过程中，学校引导学生通过课堂学习、探究活动、家庭活动等途径，积极探寻传统节日的深层内涵，不仅能推广传统节日文化，还能提高学生的主动思考能力和主动探究能力，培养其良好品德。为此，学校在挖掘和开发传统节日教育资源时，可以整合多方教育资源，使思政教育活动课程化、系列化、规范化，进一步充实“大思政”教育内涵。

3.强化家校德育的针对性

传统节日教育是学校和家庭同步开展亲子道德实践活动的有效抓手，也是学校德育工作的特色和亮点。学校可以抓住传统节日教育的契机，在设计活动内容时重点融入家庭教育因素、设置亲子互动环节，使传统节日教育更具针对性，让学生在参加活动的过程中，体验节日文化所蕴含的亲情、友情等文化情结，增进与家人之间的感情，进而促进家校德育再结新果。

总之，学校开展传统节日教育，不仅能丰富学生健康向上的情感体验，引导学生的认知、情感、行为等良性发展，还可以进一步增强传统节日教育的针对性，为学生接受传统节日中传承的优秀文化内涵创造良好氛围。