智能制造业高技能人才培养模式探索与分析

张飞

（如皋市高级技工学校，江苏 如皋 226500）

在制造行业迅猛发展的背景下，目前已经进入智能化时代，企业之间竞争变得更加激烈，人才作为关键，得到了人们的广泛重视。而技工院校作为人才培养的主要场所，当前虽然具有完善的制造业人才培养体系，但是智能制造人才的培养还在进一步探索阶段，从某种角度来讲，限制了我国智能制造业的发展，因为当前企业缺少高技能人才，而技工院校培养出来的学生无法达到这一标准。所以，技工院校需要跟上时代发展的步伐，全面落实《中国制造2025》对智能制造人才的基本要求，提升人才培养质量与效率，进而满足当前社会发展的需求，促使我国智能制造业持续稳定地发展。

1 智能制造业高技能人才内涵分析

高技能人才主要就是社会对人才的一种评价标准。而这一概念是在2003 年所提出的，全国人才工作会议中以及政府多项文件明确规定了相关的内涵。可以将高技能人才视为各个行业在发展中的关键性因素，一些学者认为，高技能人才应当列入高层次的人才工作者行列中，而这类人才主要就是指在自己专业领域内具有较强的工作水平与能力，技术应用也比较熟练，同时，具有丰富的专业理论基础，可以通过专业知识与技能去开展一线专业工作，为行业持续稳定的发展奠定坚实的基础。高技能人才又被称为应用型与复合型人才，在此过程中除了基本的知识与技能外，还需要具有一定的创新意识与精神，可以更好地解决工作中存在的难题，对应的实践水平也将显著提升。与此同时，当前国家政府文件明确强调了高技能人才应当具有一定的资格认定或者评定职称。在智能制造业发展阶段，高技能人才支持至关重要，只有交给综合素质较强的人才负责，才能够更好地彰显出制造业智能化生产的特点，对应的生产效率与质量将会显著提升。

2 智能制造业高技能人才培养的必要性

2.1 智能制造业转型发展的基本需求

制造业作为国家经济发展中的重要组成部分，当前智能制造业发展规模不断扩大，对制造业人才需求量也有所提升。处在制造业转型发展的关键时期，对人才的要求也发生了翻天覆地的变化。智能制造业中大部分岗位都需要高技能人才，进而才能够取得良好的发展成果。而当前技工院校人才培养体系与智能制造业的要求并不相符，所以教育出来的学生无法胜任企业岗位工作，直接限制了我国智能制造业的发展。为了优化这一现象，需要全面调整人才培养方案。

2.2 智能制造业对高技能人才培养要求

当前，制造业正在向着高端的制造业方向发展，进而形成了智能制造业这一全新产业，其中实现了对数字化与智能化技术的灵活运用。因此，技工院校在教育的过程中可以从以下几个方面出发。

（1）智能制造业对人才需求已经从传统制造业发展中脱离出来，将智能化新知识与新技能的掌握作为教学的重心与目标，其中包括自动化软件技术、数字化技术，都是当前高技能人才需要掌握技术，进而才能够适应岗位发展需求，发挥出自我价值。（2）智能制造业人才不能单纯地局限在“制造”方面的工作，还需要具有一定的协调能力与沟通能力，使学生成为复合型人才，在自身专业基础上，掌握更多的技能，进而在未来工作中促使制造业与其他行业之间的跨界合作，提升制造业发展前景。其中最常见的内容有设备调试、软件运行、机械运转以及电器等相关知识，同时还需要学生掌握当前行业发展现状以及未来发展方向，进而调整自身的知识结构，为企业发展奠定坚实的基础。（3）智能制造业的人才的专业水平应当比较高，同时具有良好的创新意识，促使智能制造业灵活发展，将人才创新能力视为发展的主要动力。

3 技工院校智能制造业高技能人才培养模式探索

3.1 落实教育质量工程，提升社会经济发展

（1）如皋市应当提升对技工院校发展的重视程度，进一步完善技工院校内涵建设。重点建设育人模式、特色专业与整体办学水平。而在合一基础上，打造办学实力较强、优势突出的如皋市技工院校，孕育出更多的人才。

（2）需要进一步完善特色专业建设，与重点产业合作。根据当前如皋市对技能人才的要求，全面科学地规划，进一步完善技工院校专业布局，同时在专业设置的过程中需要落实动态化调整机制，保证可以形成与区域产业分布形态比较相似的专业布局。在这一基础上，能够发展重点产业，促使学生的专业技术创新能力显著提升，成为高端技术人才，满足企业发展的基本需求。

（3）如皋市高级技工学校在实际教育的过程中进一步拓宽视野，培养高素质技能人才的国际化视野。为了实现这一目标，技工学校内涵式发展需要秉承“和平合作、开放包容与互学互鉴”的重要理念，不断学习其他发达地区或者国外比较先进且成熟的职业标准与课程体系，丰富教学资源。还可以与相同层次、专业比较相近的国内与国外高水平院校共同开发课程，构建专业、实验室与实训基地，教师之间也能够进行深入的交流与互动，总结教育经验，还可以实现学生互换，保证取得不一样的教学成果。

3.2 落实技工院校人才培养定位目标以及专业定位

在当前智能制造迅猛发展的背景下，高技能人才的培养需要技工院校明确对应的人才培养目标以及专业定位，在这一基础上，明确教育方向，提升教学的有效性与针对性，对产业转型落实与智能制造业的高质量发展有着一定的积极影响。比如，技工院校可以针对自身传统装备制造专业进行改进与升级，因为制造专业在高校已经经历了多年的发展时间，形成了属于自己的教育教学模式。但是，为了跟上新时代发展的脚步，还需要进一步调整，从传统具有屏障中脱离出来，创新人才培养模式，在传统教育过程中基本上都是将装备制造人才培养思维是劳动密集新型的工作者，而当前在教育的过程中，需要将学生培养成现代社会需求的高素质与复合型人才，使其专业定位方面能够从传统模式中脱离出来，融入自动化相关内容，同时，理论知识也需要更换成新设备的。最后，高校人才培养还需要认识到不同人才之间存在的差异性，全面落实人才培养策略。同时，还需要针对智能制造业人才的实际需求，与产业现状融合，完善人才培养目标，为国家智能制造业发展奠定坚实的基础。

3.3 构建科学完善的人才培养模式

当前，如皋市高级技工学校专业内容基本都偏向于工科，因此对制造业的发展有着一定的积极影响。从当前技工院校制造业专业设置以及人才培养的方案去分析，都无法满足当前智能化发展的基本需求，影响了最终的人才培养质量。因此，当前需要全面调整人才培养结构，构建科学合理的人才培养模式。首先，应当全面教育改革，明确当前市场对人才的要求，一线技工人才数量比较充足，缺少的是一流的技工人才，所以需要加强智能制造业相关专业的教育水平，通过合理的专业设置，进一步扩展招生范围，保证能够培养出更多优质的人才。除此以外，还应当选择工学结合的创新人才培养模式，实现校企协同育人，在此过程中，学生将灵活运用理论知识，对应的实践与创新能力得到了良好的锻炼。因此，教师可以从以下两个方面出发：（1）通过与企业之间的沟通，全面优化专业教学内容设置，将企业岗位职责内容作为教学重点内容，为学生构建工作的场景，促使学生感受实际岗位需要的内容，形成良好的职业素养。（2）在专业课程学习结束后，组织学生到合作企业参加实训，能够对将来就业方向有一个全面的认识。在此过程中，学校可以采取定岗实习的方式，使学生在实过程中提升对装备的熟悉程度，对应的操作也更加熟练，成为企业需求的高素质人才。

3.4 奠定坚实教学条件，提升学生就业实力

提升实训占比。为了促使技工院校满足当前先进制造技术发展的实际需求，应当尝试着与区域行业以及企业之间深入合作，合作开发对应的课程与教材，落实项目式、案例式与探究式多种教育模式，保证教学与实训之间融合，提升实训在教学中的占比，在这一基础上加强管理，做好实训考核评价。

（1）加强教师队伍建设。为了培养出更多的高技能人才，教师起到了至关重要的作用。因此，教师需要认识到这一点，探索科学有效的措施与手段，提升自身的教学水平，了解先进的行业发展趋势。在这一基础上，技工院校应当探索多元化发展道路，可以构建行业与企业优秀人才进入技工院校教师队伍的制度，保证学校能够从聘请一些行业或者企业内的精英担任教师，进一步优化学校师资结构，提升教学水平。除此以外，还需要建设“双师型”教师队伍，完善技工院校专业教师实践制度，促使在职教师定期到企业参加实践锻炼，掌握目前智能制造业比较前沿的技术，更好地开展教学，使教师成为产业转型升级提供高素质人才资源的保障。

（2）组织开展技能大赛。为了促使技工院校学生的职业技能水平显著提升，教师可以引导学生通过竞赛，调动学生对学习的热情与兴趣。可以与企业共同开展职业技能大赛，保证在校企共同组织下，形成科学完善的大赛长效机制，对应的企业也将为技工院校提供设备、技术与工艺方面的支持，保证学生在参赛的过程中更好地表达自己。而当地的政府则需要为帮助职业技能大赛的企业采取免税政府，鼓励企业参与其中。对于获得优异成绩的学生，教师需要给予对应的鼓励与支持，使其进一步地参与省级或者国家级的比赛。

3.5 全面优化责任，构建良好的人才发展环境

（1）应当建立科学完善的管理机制，为技工院校持续稳定发展奠定坚实基础。在此过程中，需要促使教育、劳动、人事以及社会保障多个部门建立起紧密的联系，优化当前技工院校教育发展的关键性手段。除此以外，还需要完善企业参与技能人才培养的机制，促使技能人才培养质量与效率显著提升，为学生全面且稳定的发展奠定坚实的基础。（2）需要加强督导与评估，促使技工院校教育教学质量显著提升。在技工院校内部，应当构建教育督导评估与专项评估制度，保证对政府部门履行的教师职责进行科学有效的评估，形成科学完善的评估报告，帮助教师建立良好的自我认知，明确教学中的不足，进而实现针对性的提升，强化技工院校办学水平。（3）还需要做好技工院校的教育宣传工作，使其在社会上具有良好的形象，形成高等职业教育发展的导向机制，提升技工院校在当地的地位。同时，还需要宣传高素质劳动者与技能人才所做出的贡献，进而可以得到更多人的了解与认可，为技工院校持续稳定发展奠定坚实的基础。

4 结语

综上所述，在当前社会不断发展与进步的背景下，制造业逐渐向智能化转变，而当前，国家缺少创新型人才。技工院校作为人才培养场所，需要跟上时代发展脚步，全面创新人才培养模式。因为国家智能制造业取得良好的发展成果，技工院校人才培养方案成为智能制造业转型发展的关键，所以技工院校在教育的过程中，需要注重对学生创新意识的培养与教育，进而满足当前教育的实际需求，保证学生成为智能制造业高技能人才。