指向有效教学的精准教研实践路径

有效教学和精准教研的概念

1.有效教学

有效教学的概念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。在这一时期美国实用主义哲学和行为主义心理学的影响下，教学效能核定运动引起了全球教育学者的关注。在此之前，西方教育理论中“教学是艺术”的观点占据主导地位。然而，随着科学思潮和心理学的发展，尤其是行为科学的进步，人们开始意识到教学不仅是一种艺术，更是一门科学。教学不仅有科学的基础，还可以用科学的方法来研究。因此，学者们开始关注如何通过观察、实验等科学方法来研究教学问题，有效教学的概念便在此背景下应运而生。

有效教学主要在3个维度：有效果、有效率和有效益。有效果是指学生通过教学活动获得的知识和技能，外在表现为学业成绩，内在表现为认知变化和学习态度的变化；有效率是指教学活动与学生成果产出的比例，强调学生先学老师后教，实现减负增效；有效益是指学生所学知识的实用性，能否应用于实际生活，学会学习和为人处世。

有效教学可以从效果、效率和效益3个方面进行分析：效果指学生学习结果与预期教学目标的吻合；效率指教学实践与学生成果产出的比例；效益指学生学习结果的实际应用价值。

2.精准教研

精准教研是基于美国心理学家斯金纳的行为主义学习理论而提出的一种教学方法。斯金纳认为，人类行为主要是由操作性反射构成的操作性行为，人们可以通过强化作用去改变操作性反射而影响行为。将这一理论引入教学，认为教学是提出学生应达到的目标，对学习过程进行强化训练，形成所要求的行为即是达到目标。

精准教学是教师根据课程标准、教科书和学生发展的实际情况，遵循学科教学规律、学生成长规律和认知规律，聚焦课堂教学价值，准确把握教学目标和教学内容，构建科学教学结构，细化教学流程，促进学生获得可持续的进步和发展，实现预期目标和完美教学结果的活动过程。

精准教研强调针对性和有效性，旨在通过数据分析、个性化培训和多主体参与的方式，提升教师的专业能力和教学效果。

精准教研的内容

为了应对学生学业负担过重、缺乏足够的休息和自由探索时间、教研活动效果不佳、缺乏有效性和针对性等问题，学校可以采用指向有效教学的精准教研进行改进，包括以下6个方面：

1.精准对标

对教学的关键环节进行对标，提升教学的有效性，减轻学生学业负担，提高其学业水平。具体措施包括定期进行教学评估、识别关键问题、制订针对性改进计划。

2.精准研课

根据学生需求，采用“先听后上”“一课三备”等模式探索有效的教研路径，具体措施包括教师互听互评、集体备课等。

3.精准作业

根据学生的学业基础和学科需求，按照课程标准要求，围绕激发学生兴趣、重视全面发展和培养学科素养的目标，对作业目标、内容、形式进行改进。具体措施包括分层布置作业、精准批改等。

4.精准命题

加强命题培训，提升命题设计的科学性和系统性，包括线上线下的命题专题研修、好题品鉴到命题训练，不断提升命题教师的专业能力。

5.精准培育

教科院专家与一线教师点对点链接，搭建教师发展平台，建立学科教师成长档案，设计阶梯式发展方案。具体措施包括导师制度、专业培训和梯队建设，提升教师队伍整体水平。

6.精准评价

从教学安排、教研点评、教学反馈、学习分享等环节，对教学过程进行全面反馈和评价。

精准教研的实践路径

1.精准对标

每所学校的学生情况各不相同。因此，学校需要在校本教研中对课程标准进行校本化研读修订，结合学生实际情况，对教学内容和方法进行精准调整。具体措施如下：

校本教研的精准对标：学校对国家课程标准进行校本化研读修订，根据学生的接受能力和兴趣点，调整教学内容，采用多样化的教学手段，如项目式学习、翻转课堂等。同时引入多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

关键学科的精准对标：学校邀请学科教研员和名家参加教研活动，提升教师专业素养和教学技巧。通过教师培训和提供丰富资源，促进关键学科的发展。

关键教师的精准对标：学校为教师提供持续的专业发展机会，制订个性化的专业发展计划；建立激励机制，激发教师的教学热情和创新精神。

关键学生的精准对标：学校为关键学生提供个性化的教学计划和支持，关注学生的全面发展，包括学业成绩、心理健康、社交能力等。

关键素养的精准对标：明确学生应达到的关键素养，如批判性思维、创新能力等，并将其融入日常教学中，通过实际活动让学生进行实践。

2.精准研课

精准研课旨在通过集体备课、“先听后上”模式、小组改进和个性化需求满足，提升课堂教学质量。具体措施如下：

精准备课：各备课组利用网络共享功能，开展协作式备课，形成统一且具针对性的课堂教案，增强教学效果，减轻学生负担。开发适合我校生情的小升初衔接课程和毕业班个性化辅导课程。

先听后上模式：精准研究教材和课标，生成针对学生情况的设计。采用“先听后上”模式，教研组集体磨课，实现精准研课和授课。

聚焦小组改进：对教学质量出现偏差的学科和教师进行质量预警，采取改进措施，开展数据解读、“先听后上”研讨活动、联合教研等，提升教师专业能力。

个性化需求和多样性需求：通过问卷调查、访谈等方式了解教师需求，制订个性化的研修计划，采用多样化的研修方式，如线上和线下相结合的混合式研修、工作坊式研修等。

质量预警与教学点调研：对考试成绩偏差较大的教师进行质量预警，通过听课、检查备课本、问卷调查等方式了解教学情况，提出整改意见，提升教学效果。

3.精准作业

精准作业旨在通过个性化资源制作、实时反馈和数据分析，提升学生的学习效果。具体措施如下：

精准设定作业目标：制订详细的实施规划，包括个性化教学资源开发、实时反馈机制建立和数据收集与分析，提高学生的学习成绩和自主学习能力。

精准进行个性化资源制作：利用现代技术工具，如人工智能、大数据等，分析学生学习数据，定制个性化的学习资源和方法，如个性化的学案、题库、在线课程等。

精准实时反馈和调整：收集学生和教师的反馈意见，提供实时反馈，指导学生改进学习方法，及时调整教学策略和作业内容。

精准进行数据分析与利用：运用现代信息技术分析学生作业数据，了解学习进度和困难，提供更精准的指导。

精准作业的成果与亮点：通过精准作业，学生的平均成绩提升，自主学习能力增强，合作学习意识得到培养，教师专业成长显著。

4.精准命题

精准命题通过培训提升教师命题能力，确保命题的科学性和系统性。具体措施如下：

理解课程标准：深入理解国家或地方的课程标准，确保命题依据准确。

研究中考命题趋势：通过分析历年中考试题，发现规律和趋势，提供精准指导。

线上线下研修：利用线上资源和线下研讨会，交流命题经验，学习新的命题技巧和方法。

好题品鉴与命题训练：分析和讨论高质量的试题，学习如何设计科学且具挑战性的题目，通过命题训练提高命题技巧。

反馈与改进：根据反馈信息优化教学方案，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

5.精准培育

精准培育通过搭建教师发展平台、建立成长档案、加强青年教师培养和搭建研讨平台，提升教师队伍整体水平。具体措施如下：

搭建教师发展平台：创建在线交流平台、定期研讨会和教师发展社群，促进教师之间的交流和资源共享。

建立学科教师成长档案袋：记录教学实践、设定发展目标、定期评价与反馈，系统记录教师的成长和进步。

加强青年教师的培养：通过导师制度、专业培训和梯队建设，帮助青年教师顺利度过入职期，提升专业素养。

搭建研讨平台：组织教师参加各级各类学科教学研讨活动，鼓励教师参加市级学科素养竞赛，提升专业能力。

拜访名校名教师：通过学习名校和名教师的经验，进一步提升教师的专业水平，推动教育创新和改革。

6.精准评价

精准评价通过教学平台的数据分析，提升教师在课堂教学中的精准讲解和个性化辅导。具体措施如下：

平台试卷分析助力讲评精准化：利用学习数据收集分析平台和智慧作业平台，生成错题集和知识点掌握情况，帮助教师因材施教，提高讲评的有效性。

电脑整理助力评价精准化：教学平台的电脑端具备各种功能，如帮助教师整理和记录学生的学习情况，包括提供详细的错题记录、自动汇总、添加标记与笔记、高频错题整理等，从而支持教师精准评价。

实践效果：通过利用教学平台，教师在试卷分析和过程评价方面取得显著提升，学生的学习积极性和家长的满意度明显提高，考试成绩和评价记录更加系统化。

结语

精准教研是提高教学有效性的重要途径，也是推动教育教学改革的关键。通过精准对标、精准研课、精准作业、精准命题、精准培育和精准评价等方面的实践，可以有效提升教学质量，减轻学生学业负担。

课题信息：本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题《指向有效教学的精准教研实践研究》（D/2020/02/173）课题成果之一。