盂县牛村镇联合学校：人文管理抓基教 健康成长重实效

谢小丽

质量是学校立足的基石，特色是学校进步的动力。盂县牛村镇联合学校争做新时代农村小学现代化、特色化发展的探索者，以无私的精神、务实的作风、严谨的态度和开阔的视野来描绘学校发展的美好蓝图。

管理一所学校要突出实效性，更要突出人文性。为建设一所教师乐教、学生樂学的乡村学校，我校特别设立了八大平台。

1.提升教学水平

提升教师教育水平是学校建设的重中之重。为此，我校特别设立了学习平台、示范平台、案例平台和互动平台。以“提高素养、自我充电”为主题设立的学习平台创新了教师培训方式方法，教师可以通过个人综合素质比赛、同课异构等活动进行学习、研讨，进一步提升自我、完善自我。以“公开教研、集体参与”为目的的示范平台以及以“触类旁通、举一反三”为主题的案例平台的建立，为教师提供了取长补短、共同进步的机会。借助示范平台，我校将每周二的教研时间和每周四的集体备课时间整合起来，组织全体教师进行听课、评课，力争实现“人人听我一节课，我听人人一节课”。同时，案例平台的建立畅通了教师学习优秀案例、探讨共性问题、总结一般性经验的渠道，为教师在教育教学方面实现举一反三、融会贯通打下基础。以学校为单元进行管理时需要注意方式方法，既要突出本校管理特色，体现独特性、针对性，又要兼顾管理的科学性、可行性。为此，以“科学管理、突出特色”为主题的互动平台的建立为学校开展经验交流活动、推行特色管理办法提供了场所，有利于校长、教育行政人员及教师互相学习、共同进步。

2.改进管理方法

管理应面向学校的各个层面，不能仅限于教师，还需要将学生纳入学校管理体系。为此，我校设立了个性平台和行为平台，旨在依据学生个人特质，制定具有特色的教学方法，并督促教师身体力行，为学生树立榜样。其中，以“发掘潜力、因材施教”为主题的个性平台，鼓励教师进行教育方式和教学方法的创新，以更科学的教育教学方式方法兼顾不同性格、不同潜力的学生。个性平台的建立有利于学习、推广有创意、更科学的教育方式和教学方法。同时，行为平台的建立旨在“言传身教、养成习惯”。教师不仅需要培养和及时纠正学生行为习惯，而且应时刻谨记严以律己、以身作则，为学生树立榜样。教师不断完善自身行为习惯的同时，学生的行为习惯也会被影响和改变。

3.畅通反思渠道

及时记录学习、工作的过程及结果，有助于教师反思自身行为、提高思想觉悟。为此，我校设立了以“及时反馈、归类整合”为要义的记录平台，要求教师养成随手记录的习惯，将学习、工作过程中遇到的问题进行整合，并记录思考过程和思考结果，做到心中有数。同时，为了对教师的思考结果做出回应并为教师提供一个集中解决问题、分享个人心得的场所，我校以“面对问题、层层分析”为宗旨建立了反思平台。学校定期召开全体教师会议，组织教师积极发言，共同讨论教师提出的问题。

实践活动是学校发展不可或缺的部分。开展实践活动应提前布局，有针对性地组织活动，使活动具有教育意义和趣味性。

1.第二课堂有亮点

第二课堂的开设应为有特长的学生提供展示的舞台，增强学生自信心，培养学生综合素质。围绕第二课堂开展的实践活动需要做到有方案、有计划、有汇报演出、有活动记录等。为此，我校于每周四举办兴趣小组交流活动，并成立了6个活动小组，分别为：音乐、美术、绘画、书法、写作、英语。此外，每周四下午是我校红领巾广播站的活动时间，广播站共设有5个栏目：新闻播报、经典诵读、安全之窗、焦点话题和美文赏析。广播站的设立为学生提供了锻炼自我的机会，有助于学生开拓眼界、陶冶情操。

2.实践活动有特色

活动的开展旨在为学生提供体验生活、接触自然的机会，让学生在实践中感悟人生真谛。我校曾举行开学典礼、安全知识讲座、法律知识讲座等活动。雷锋月时，我校与养老院合作开展了“弘扬雷锋精神、关爱老人健康”活动，学生通过与老人交流，帮助老人做一些力所能及的事情，感悟到了尊敬老人传统美德的真谛。此外，我校还组织了“我的梦———中国梦”主题演讲比赛，并邀请了家长代表共同参与，旨在让家长了解学生和学校发展现状，增强与学校的联系。

绿色教育即将科学教育和人文教育进行融合，尊重人的发展规律，确立正确的发展目标。我校将绿色教育融入办学理念，旨在构建积极、健康、温馨、优美的校园环境，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有青年”。

1.注入绿色思想

少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要教师静心栽培。我校教导学生要爱护环境、尊重自然，并辅以不同的教育教学方式方法，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。此外，教师队伍的建设也需要绿色思想作为引领，“政治清明队伍清廉教风清正学风清新校风清朗”的标语庄重而醒目，可以帮助教师们发现自我、完善自我。

2.践行绿色行动

“让每个孩子都有享受公平教育的机会”“不让一个孩子坐冷板凳、不让一个孩子掉队”“学习与生活中关注每一个学生的体验”是我校绿色教育的追求，它融于课堂教学文化，形成了绿色课堂教学文化，为每一位学生健康成长奠定了基础。此外，我校各个班级都在积极展开劳动实践课程并成立了绿色团队，主要负责教室卫生及绿化。

我校重视文化氛围的营造。例如，学校教学楼走廊墙面装饰有古诗词、成语、二十四节气歌等，对学生进行品德教育和文化熏陶。

1.经典文化学习必不可少

我校要求学生诵读古诗词和国学经典著作。课堂上，教师每次上课前都会向学生讲解一个成语典故，并逐步带动学生参与讲解。课间活动时，学校引入了《古诗韵律操》，将经典文化与兴趣爱好相结合。课余时间，教师与学生共读经典著作，边读边理解、边读边分享。此外，我校坚持每周至少上一次阅读课，倡导学生根据阅读内容撰写读后感。同时，我校将阅读课从学校延伸到了家庭，要求学生回家后每天阅读半小时，以帮助学生养成阅读的好习惯。

2.革命文化传承雷打不动

我校曾借助各类节日开展形式多样的活动，如红色课本剧、红歌比赛、红色故事比赛等，将革命精神植根于学生心中。

在“人文管理为魂，实践活动为魄；绿色教育为根，文化启迪为本”发展理念的指引下，学校优化育人环境，强化创新意识，巩固办学成果，形成了学校管理有特色、教育教学有特点、师生员工有特长的良好态势。

（作者单位：盂县牛村镇联合学校）

责任编辑芦啸坤