数字教学资源在高技能人才培养中的应用研究

摘 要：随着我国素质教育的不断推进，教师在中职课程教学中需要紧跟时代发展趋势，充分应用新型教学模式，培养高技能人才。尤其是在班级教学中，教师需要将数字化资源融入教学中，以全面锻炼学生的综合素质和应用能力，并重视课堂教学的改革，让学生从中获益，为其未来发展提供帮助，凸显数字化资源教学模式的优势。

关键词：数字化资源；自动化专业；高技能人才

随着教育模式的改革和创新，中职作为教育教学中的重要部分，数字化资源在课堂中得到了广泛应用。数字化资源教学模式打破了以往束缚，重构了课堂教学体系，满足高技能人才的培养要求。因此，教师在班级教学中需要起到引导作用，让学生从数字化资源学习中获益，成为全面发展的人才，使数字化资源与中职专业教学相互契合，实现教育模式的有效更新和创新。

一、数字教学资源的类型和特点

（一）基本类型

当今时代，数字化教学资源已经成为教育领域中不可或缺的一部分。数字化教学资源可以极大地丰富教学内容，提高课堂效率，同时也给学生带来了更加便捷、个性化的学习体验。在数字化教学资源当中，又包含了许多不同类型的资源。

首先，最常见的数字化教学资源莫过于电子书籍。电子书籍相较于传统纸质书籍，具有阅读体验更加舒适、内容更加丰富、搜索便捷等优点。此外，电子书还可以方便地进行更新、修改，随着教材内容的更新而及时更新相关内容［1］。

其次，数字化教学视频也是数字化教学资源中的重要一环。视频可以将信息以视听的形式呈现，对于学生来说，视觉和听觉的交织加强了信息的吸收。视频同时也可以体现教学的真实性和互动性，可以通过引导学生进行课上讨论、提问等形式，增强学生主动学习的积极性。

再次，数字化教学资源中的交互式教学资源也是一种十分重要的教学资源。交互式教学资源具有很强的互动性，可以很好地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和积极性。常见的交互式教学资源有交互式PPT、教学游戏、在线测试等。

（二）应用特点

数字化教学资源是现代教育的重要组成部分，其特点不仅体现了信息技术的发展，更代表了教育的进步和创新。数字化教学资源的特点主要可以从以下几个方面进行描述。

首先，数字化教学资源具有普及性。数字化教学资源的制作和传播不受时间和空间限制，而且可以轻易地被复制和共享。这一特点使得数字化教学资源可以普及到任何一个角落，使得教育的资源变得更加平等，也使得学习更加自主和灵活。

其次，数字化教学资源具有多样性。数字化教学资源可以包括文字、音频、视频、动画等多种形式的内容，其呈现方式也可以根据不同的需求进行调整。这一特点使得数字化教学资源可以较好地满足不同学习者的需求，使得学习更加富有趣味性和互动性。

二、数字教学资源在高技能人才培养中的应用价值

（一）有助于激发学生的学习积极性

教育是人类历史中的重要组成部分，它对于人类社会的发展和进步具有不可估量的作用。现代社会中，随着科技的进步和文化的交流，教育也日益趋向数字化和智能化，这种变革不仅为高技能人才培养提供了更为广阔的平台，同时也为学生的学习提供了更为便利的条件。数字化教学资源作为一种先进的教学手段，吸引了越来越多的教育工作者和学生的关注。它不仅可以为学生带来更为生动、形象、直观的学习体验，同时也可以解决传统教学中存在的一些问题，如时间和空间的限制、教师的教学质量和学生的学习兴趣等。数字化教学资源的广泛应用，为高技能人才培养注入了新的活力和动力。在高技能人才培养中，数字化教学资源发挥了重要的作用。一方面，数字化教学资源可以满足高技能人才培养所需要的多元化和复杂化的教学需求。它可以为学生提供更为丰富和实用的知识和技能，帮助学生更好地适应未来职业发展需求，同时也为教师提供更优质的教学资源和支持。另一方面，数字化教学资源可以激发学生的学习兴趣和主动性。数字化教学资源的生动、形象、直观，与传统教学相比更能吸引学生的注意力和兴趣，让学生更加自主地探索学习、自我实现和自我完善。数字化教学资源的应用对学生的发展产生了很大的影响，激发了学生的学习兴趣和积极性，并帮助学生获得更加全面、深入和系统的知识和技能。通过数字化教学资源的学习，学生不仅可以更好地掌握已有的知识和技能，同时也可以自主地向深度和广度开拓新领域，并且更富创造性和创新能力。

（二）有助于丰富课程教育内容

一直以来，教育一直都是人类发展的重要推动力之一。随着时代的发展，教育方式也在不断地革新，以适应不断变化的社会需求与技术进步。数字化教育就是其中的一种，它以数字技术为基础，通过网络、多媒体等形式，将教育资源与教育教学活动的各个环节进行数字化、智能化处理，使得教育更加精准、高效、便捷。在高技能人才培养中，数字化教学资源在丰富课程教育内容方面有着非常重要的价值。它可以为学生提供更加丰富、多元的学习资源，让学生在学习过程中更加有效地获得知识与技能。

首先，数字化教育可以通过构建数字化课程，丰富课程教育内容。相比传统课程，数字化课程可以采用多样化、个性化、互动性强的教学方式，让学生在学习中更加主动、积极。同时，数字化教育可以将海量的网络资源、教学视频等资料整合在一起，给学生提供更加全面、翔实的学习资源。学生可以根据自己的需求和学习进度，自由地选择学习课程并进行学习，有效地提高了学习效率。

其次，数字化教育还可以通过构建数字化图书馆、数字化实验室等资源，进一步丰富课程教育内容。数字化图书馆可以给学生提供各个学科的优秀教材、参考书、期刊论文等资源，让学生在学习中有更加充分、广泛的学习材料可供选择。数字化实验室可以提供虚拟实验、仿真实验等教学资源，讓学生可以在不受时间地点限制的情况下进行相关实验，大大提高了学生的实验能力和实践能力。

最后，数字化教育还可以通过构建在线测试、评估系统等方式，帮助学生更好地掌握学习内容，提高课程教育的效果。学生可以通过在线测试系统进行自我测评，了解自己的学习进度和学习效果，及时调整学习策略。教师还可以通过在线评估系统，及时了解学生的掌握情况和反馈，帮助学生进行更加准确、全面的学习。

（三）有助于扩展学生专业视野

首先，数字化教学资源可以帮助学生了解更多的专业领域和行业知识。通过网络课程、在线教学平台和数字化学习资料等渠道，学生可以接触到全球各地的专家学者、优秀企业家和领军人物，了解他们所从事的行业和专业知识。这样，学生的专业视野就会得到扩展，掌握的知识也会更加丰富和全面。例如，计算机专业的学生可以学习到国内外最新的软件开发技术、大数据分析和人工智能等前沿技术；医学专业的学生可以了解到世界各地的医疗技术和医学研究进展，这些数字化教学资源都对学生的专业视野扩展有着非常积极的影响。

其次，数字化教学资源可以帮助学生培养多元化的思维模式。在数字化时代中，信息爆炸和知识更新非常迅速，这就要求教师具备团队合作和跨学科思维的能力。数字化教学资源可以让学生多角度了解和思考问题，同时学习各种不同的理论和实践知识，这样就能够培养出更加多元化的思维模式。例如，人工智能专业的学生可以通过对传统的算法模型和机器学习模型的比较，体会到不同算法的优缺点，并能够通过自主学习和研究，创新出更加高效、精准的算法模型。

三、数字教学资源在高技能人才培养中的利用方法

（一）搭建完善的数字化教育资源框架

在当今数字化时代，教育资源的数字化已成为一种趋势，越来越多的教育机构开始注重利用数字化教学资源来提升教育质量，提高学生的学习效果。而如何搭建完善的数字化教育资源框架，成为许多教育机构的一个难题。

首先，为了搭建完善的数字化教育资源框架，教师需要明确一些基本的原则。教育机构应该依据学科特点、学生特点、教学方式等因素，在数字化教学资源的使用上做到多样性、个性化和针对性。此外，数字化教学资源不只是纯粹地传授知识，更应该注重学生的思维能力和创新意识的培养［2］。

其次，搭建数字化教育资源框架需要解决一些实际问题。如何整合、分享、开发、转化和应用数字化教学资源是教师要解决的问题。教育机构应该注重资源开发，建立数字化资源库，推动教学资源共享，不断开拓数字化教学资源的运用领域，加强数字化教学资源的教研开发。

最后，搭建完善的数字化教育资源框架需要技术的支持。这就要求教师不断学习、掌握新的数字化教学技术，及时应用新技术和新方法，不断优化数字化教学资源的设计，提高教育教学的质量和效率。

（二）建立数字化教育资源共享平台

随着数字化时代的到来，教育行业的发展也在不断地改变和更新。数字化教学资源已逐渐成为各教育机构发展的重要支撑，它的应用不仅能够提高教学质量，更能为涵盖面广泛的教育人员提供更加便捷和高效的学习体验。为了更好地利用数字化教学资源培养高技能人才，建立数字化教育资源共享平台也变得格外重要。数字化教学资源共享平台是指将各种具有教学意义的数字化资源进行整合，使教育人员可以在同一个平台上获取各类数字化教学资源，包括教学课件、学术论文、研究报告等多种形式的资源。这样的平台可以为教育行业提供适应数字化时代的教育体验，同时也可以为教师和学生提供便捷的学习资料，实现教育资源的共享化［3］。

在建立数字化教育资源共享平台的过程中，首先需要进行教育资源的整合和分类。教育资源可以分为多种形式，包括可下载的教学课件、在线学习视频、学术论文等。通过将这些资源进行整合，对它们进行分类，可以使得不同类型的资源能够被更好地组织和发掘。在资源整合和分类的基础上，数字化教育资源共享平台应该推广共享意识和使用方法。首先，平台管理员应该明确对资源的共享和使用进行规范，明确哪些资源可以免费使用，哪些资源需要付费，如何保障资源的版权问题等。同时，平台应该加强对教育人员的宣传和推广，让更多的教育人员了解到该平台的存在和使用方法。为了增强数字化教育资源共享平台的可维护性和可持续性，平台应该开发适合教育机构对平台进行维护的工具和应用。这些工具和应用可以帮助管理员快速地创建、管理和更新平台上的资源，提高资源利用效率和更新速度。同时，平台也应该开发方便学生和教师使用的学习工具，使得他们能够更加方便地获取和使用平台上的资源。

（三）提高教师数字化教学能力

数字化教学已经成为当今教育领域的重要趋势，这是因为数字化教学可以让教学变得更加灵活、高效、智能化。然而，在数字化教学技术不断进步的同时，教师也需要关注教师的数字化教学能力。只有教师掌握了数字化教学技术，才能够在教育现代化中发挥更大的作用。那么如何提高教师的数字化教学能力，一个可行的方法是利用数字化教学资源来培养教师的数字化教学能力。数字化教学资源主要包括数字化教材、数字化教学工具和数字化教学平台等。这些资源既可以提供给学生使用，也可以用来提高教师的数字化教学能力。

首先，数字化教材是提高教师数字化教学能力的重要资源。教师可以通过数字化教材的使用，了解课程的设计、内容和教学方法等，并在教学中加以应用。例如，教师可以利用数字化教材中的互动元素来激发学生的学习兴趣，同时也可以在教学中使用数字化教材中的模拟实验等工具来让学生更好地理解知识。

其次，数字化教学工具也是提高教师数字化教学能力的重要手段。数字化教学工具不仅可以帮助教师提高教学效率，还可以为学生提供更为丰富的学习体验。例如，教师可以通过使用在线白板等工具，实现远程教学以及互动性的课堂教学，这样不仅可以加深师生之间的交流，还可以使教学更加生动有趣。

最后，数字化教学平台也是提高教师数字化教学能力的重要渠道。数字化教学平台为教师提供了许多数字化教学资源和教学工具，同时也为教师提供了一个交流和合作的平台。例如，在数字化教学平台上，教师可以分享自己的教学经验，也可以参与其他教师的教学实践，这样可以促进教师之间的相互学习和交流。

（四）尊重学生的学习需求

尊重学生学习需求意味着教师应该关注学生的学习需求，注重学生的学习倾向和学习风格，从而为学生提供更加个性化的教学服务。数字化教学资源的应用可以满足这一需求。例如，基于学生的学习风格，选择合适的数字化教学资源，可以更好地刺激学生的学习兴趣，同时提高学习效果。数字化教学资源的应用包括但不限于网络资源、电子书籍、在线教程、教育游戏等。这些数字化教学资源可以从不同方面支持教师尊重学生学习需求。

首先，网络资源是最为广泛应用的数字化教学资源之一。在学习过程中，教师可以选择多样化的网络资源来满足学生的学习需求，例如网络课程、在线教学视频等。其次，电子书籍也是数字化教学资源中的一种，可以更好地满足学生的学习需求。传统教学只能依靠书籍，而数字化教学允许学生只需点击按钮或轻触屏幕即可阅读电子书籍。这种方式的学习体验更加便捷、高效，与学生的学习需求相符。然而，数字化教学资源的应用，也存在一些挑战，最显著的是，如何在教学过程中平衡数字化教学资源和传统教学之间的关系。数字化教学资源可以提供更多元化的教学方式，但教师应该在不妨碍教学效果的情况下，对数字化教学资源进行合理的选择和运用。教师应该了解学生的学习需求，从而为他们提供最为适合的教学方案。

结语

综上所述，在目前的中等职业学校高技能人才培养中，教师需要改变之前的教学方式，采用数字化资源的教学模式，尊重学生的主体地位，让每个学生都能够清晰地探索知识内容，并在数字化资源的帮助下有所收获。这样，不仅可以逐步提高自动化专业的教学效果，还可以促进数字化资源教学模式的有效推广。

参考文献：

［1］赵晓伟，沈书生.学校管理者信息化领导力的现状分析与提升建议——基于“信息化领导力”慕课中53份智慧校園建设方案的分析［J］.现代教育技术，2020，30（9）：7986.

［2］王化一.基于数字校园的中等职业学校专业智慧学习环境建设研究：案例与策略——以沈阳市为例［J］.商情，2021（8）：225，220.

［3］方菲.基于平板电脑的中学智慧课堂教学现状与发展策略研究——以深圳市五所智慧校园示范校为例［J］.创新创业理论研究与实践，2020，3（17）：5257.

作者简介：刘芳（1987— ），女，汉族，江苏无锡人，本科，讲师，研究方向：电工电子。