诵读传承文明 经典浸润心灵

○ 东光县第三中学 赵 阳 曲荣杰

2017 年1 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出“实施中华经典诵读工程，开设中华文化公开课，抓好传统文化教育成果展示活动。”

为此，东光县第三中学在全校实施中华经典诵读工程，即读经教育，将其作为学校的校本课程和办学特色，引领青少年更好地熟悉诗词歌赋，亲近中华经典，传承中华优秀传统美德，弘扬中华人文精神。

学校首先研究制订了“东光县第三中学经典诵读工程实施方案”，确定了诵读内容、诵读计划、诵读时间和诵读方法、诵读要领和师资力量。在内容上，学校把《论语》《大学》《中庸》《孟子》等国学经典作为诵读内容。原则上要求学生以记忆为主、理解为辅，不强求理解，但求熟读成诵，终身受益。在时间安排上，每天晨读课读10 分钟，其他每节课上课前后齐读经典2～5 分钟。同时，学生假期里也要坚持诵读，做到晨读、午诵、暮吟、晚温。

在诵读方法上，学校采取循环滚动读书法，做到“温故而知新”。诵读要领归纳为以下几点：一是先难后易。二是先读后解，老实读经，不求甚解。三是熟读经典后再谈兴趣。四是从量变到质变，大量读经，做到遍数多，字数多，时间多。五是读经有方：出声读、大声读、领读、齐读、花样诵读。在师资上，学校要求全体语文教师任诵读课教师，并设每周1 节诵读课，确保经典诵读工程有指导、全覆盖。

学校共有48 个教学班，学生2500 余人，为尽快增强学生对国学经典重要性的认识，培养学生的诵读兴趣，学校成立了弘文经典诵读社团，广泛吸纳了一批爱好国学、喜欢诵读的学生，并由专业教师进行指导。诵读社团每周另加1 课时，教师按诵读计划指导学生诵经典、读国学。

为确保整体推进，学校完善了监督检查和激励机制。由带班领导和值班人员对各年级不同时间段的诵读情况监督检查，并对检查结果予以通报。为提升学生诵读的积极性，各班创建了学生每日诵读记录表，记录学生每日诵读的遍数和时间，让学生在“比、学、赶、超”的氛围中激发诵读兴趣，获得成就感。

各班制订本班诵读计划，创造性地组织、指导学生开展诵读活动，采取学生集体诵读与单独诵读等多种形式，举办诵读擂台赛，评选“诵读大王”或“诵读能手”，以此激发学生的诵读热情。语文教师和班主任动员学生开展互动检查，表扬先进，鼓励后进。

每学期的期中和期末，学校以年级为单位分别举行一次诵读比赛，各班可以对诵读内容和形式加以创作，充分体现传承与创新。每逢节假日，学校请家长配合督促指导，开展亲子共读，在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

走在校园中，琅琅的读书声回荡在楼宇之间，悦耳动听。

《大学》有云：“心诚求之，虽不中，不远矣。”我们坚信，只要持之以恒，定会让国学经典在校园中生根、发芽、开花、结果！