双向奔赴 让爱永驻

○ 石家庄第二中学 陈运江 张英伟

今年的毕业典礼上，班长代表全体同学把毕业纪念册送给我，我迫不及待地打开扉页，上面写道：“老师，您是改变我们一生的人。”霎那间，热泪夺眶而出，我真切地感受到了学生对我的肯定。为了这一刻，每三年一个轮回，我呕心沥血，精心呵护一颗颗稚嫩的心灵；为了这一刻，我殚精竭虑，默默等待花开的时刻。

细细思量，又何止三年？在我长达三十年的班主任生涯里，每一处都留下了爱的暖意，每一处都充满了智慧的火花，每一处都见证了我和学生共同成长的足迹。“亲其师，信其道”是万世之师孔子留下的古训，而让师爱真正发生则是其重要的前提。爱就一个字，但如何去爱却是一门很深的学问。

爱学生就要一视同仁，关注每一个跃动的灵魂。一个充满活力的班级，有五六十名学生，他们各自有着不同的家庭背景、性格特点和学习成绩。有的学习优秀，有的则需要更多的帮助；有的性格温顺，有的则个性鲜明。尽管他们各有特点，但老师的爱是无条件的，老师应将爱的种子播撒到每个学生心间。

班里有一名学生，因为心理原因出现了一些暴力倾向，他生气的时候甚至砸桌子、踹墙，同学们都不愿和他接近。他的家长找到我，希望我能帮他转学，换个环境。

如果为了省去管理的麻烦，我当时可以立刻答应家长的请求。但是，多年的教育经验告诉我，这名学生的心理问题和他所处的环境关系不大。无论他在哪所学校，只要教育不得法，他随时都有可能出现问题。于是，我推心置腹地和他的父亲讲明了利害关系。他父亲理解了我的好意，勉强让孩子留了下来。

后来，我动员全班同学主动关爱他，帮助他消除心中芥蒂。我组织了一次班会，讨论了马加爵杀死室友的恶性案件。我把这个故事详细地讲给学生听，并鼓励学生深入思考为什么会发生这样的悲剧。学生给出了种种答案，都是从马加爵的身上找原因。最后，我进行了总结：“马加爵之死，罪有应得，但是，作为生者的我们，是否应该深思，如果大家能给予马加爵更多的爱，是否就可以避免悲剧的发生？在一个班集体，我们和周围的同学朝夕相处，同学的友情无比珍贵。无论同学有什么缺点，我们都应该不抛弃、不放弃，才能真正构建起一个和谐的班集体。”

从那以后，我和班里的学生一起努力帮助他。我们经常和他交流沟通，关心他的情绪变化，还邀请心理老师给他做个人辅导，帮助他排解内心的困扰和焦虑。慢慢地，他变得开朗起来，和同学们建立了良好的互动关系。

现在，没有升学压力的他成为了一名健身教练。他时常给我发短信，表达对老师的感激之情和对班级的深深怀念。他说，如果没有老师和同学的帮助和支持，他可能早已迷失自我，走上了错误的道路。每个人都需要被关爱和理解，而他幸运地得到了来自老师和班级的温暖和支持。

一个班级就像一个大家庭一样，每一名成员都应该互相扶持、互相关心。无论学生遇到什么困难和挑战，我们都会站在他们身后给予支持和鼓励。这种真挚的情谊和无私的爱是班级最为宝贵的财富，也是学生成长道路上最坚实的后盾。在班主任工作中，爱一个学生、一部分学生容易，但爱所有的学生，一个也不能少的爱，才是真爱，因为那是超越任何功利的爱。

师爱有时也需要偏爱，赋予个别学生治愈伤痛和继续前行的勇气。2019 年，我的班里有一名学生，母亲被癌症夺去了生命。这个家庭在一夜之间陷入了深深的痛苦之中。这名学生的母亲临终前的几个小时，我赶到了医院。她虽然已经接近昏迷，但是听到我来了，竟然勉强支撑起身体，从喉咙里挤出“老师”两个字。这两个字里，饱含着她对孩子的所有牵挂。我向她郑重地点点头，让她放心。

作为班主任，我意识到自己有责任帮助这名学生渡过难关。她母亲去世后，我不仅时常安慰她，还担起了家长的角色，时刻关心她的学习和生活。这名学生非常聪明，但也很有个性，经常因为上网耽误学习，我苦口婆心地劝说也无济于事。有时候我真想放弃她，因为还有一大批学生等着我去帮助。但是，想到那位母亲最后对我说的“老师”两个字，我再次下定决心要照顾好这个孩子。

在她当年的期末寄语中，我写道：“今年的冬天真的不冷，因为你会感受到你的周围爱意浓浓。只有爱才能感受到万物皆生灵，只有爱才能让胸中奔热血，笔下孕华章。你自言感受颇多，但时间浓缩时的灵魂震撼，更要化成持久的人生指南。也许，悲壮的人生才显其美丽，但造就美丽更需点点滴滴。孩子，抬起头，微笑着面对生活吧。老师相信，花丛中那朵最芬芳的花朵一定是你！”

在我的持续激励下，这名学生开始拼搏奋进，后来成功考入了重点大学，并在大学里成为佼佼者。现在，她已是清华大学的研究生。开学前夕，她来看我时真诚地说：“老师，谢谢您，没有您的指引，就不会有我的今天。”我想，正是这种师爱、母爱、父爱三位一体的爱，为她扫去了心中的阴霾，帮她踏上成功的舞台。

爱的本质不是控制，而是尊重。有了建立在理解、信任和尊重基础上的爱，就有了发生改变的可能。我的学生宋青（化名），特别爱学习，自习课和复习课经常一个人在校外学习，有时甚至干脆在家里自学。她的家长找到我，说孩子不遵守纪律，请老师好好管管她。尽管我知道她应该在校内学习，但我相信，她无论在哪里学习都不会荒废时间。考虑到她的心理比较脆弱，我没有强制她必须回到教室学习，而是告诉她：“宋青，老师相信，你无论在哪里都在努力学习。”她不善言辞，但是眼里向我投来感激的目光。

从那以后，她还是一如既往地坚持按照自己的方式学习。毕业时，她给我留言最多：“老师，我真恨自己为什么心理那么脆弱，好在您并不和我计较。我知道您是在保护我，衷心感谢老师。”我本可以要求她必须遵守纪律，但我选择以尊重的态度理解她。这种尊重最终换来了她顺利完成了高中学业，而且自觉地对自己当初的行为进行深刻反思。因此，作为班主任，尊重学生是必备的素质。当然，我们提倡尊重学生，但不应该以尊重为借口放任自流，严格要求也是对学生的爱。

我的学生对我的第一印象是严格，最后的印象仍然是严格。每名学生对我都会经历从敬畏到疏远再到爱戴的过程。我认为，作为一名班主任，应该关注学生的现在，更要考虑他们的将来。有时，把更深的爱掩藏在严厉之下是必要的，也是必须的。

师爱是教育的底色，没有师爱，真正的教育就不会发生。其实，爱也是我三十年担任班主任的动力，因为爱是相互的。谢谢我的学生，让我们以爱的名义，双向奔赴。