科学家精神教育融入高校教师党支部党建工作路径研究

王金晶?李学超

摘 要：科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，习近平总书记提出要大力弘扬科学家精神。高校教师党支部是高校基层党组织的重要组成部分，应将科学家精神融入高校教师党支部的党建工作中，充分利用科学家精神的教育引领作用，不断创新科学家精神教育和高校教师党支部党建工作形式，通过搭建科学家精神教育活动平台、打造科学家精神党建品牌活动、丰富科学家精神党建活动形式，推进科学家精神育人体系建设，增强高校教师思想引领，促进高校师德师风建设，提升高校教师党支部党建工作成效，从而进一步弘扬科学家精神。

关键词：高校教师 党支部 科学家精神 党建

习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。”［1］党的二十大报告也提出要弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。［2］涵养优良学风，营造创新氛围的关键就是要大力弘扬科学家精神。高校作为人才培养的重要阵地，是涵养和弘扬科学家精神的重要阵地，弘扬科学家精神一定程度上也是高校实现科技报国使命担当的要求，将科学家精神教育贯穿在高校教师支部党建工作中，大力弘扬以爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为内核的科学家精神，有助于引导高校教师身怀爱国之心，砥砺爱国之志。

习近平总书记强调：“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。”［3］高校教师作为高校落实立德树人根本任务的重要抓手和执行者，更需要强化政治意识，时刻保持正确的政治立场和政治站位。将思想政治教育意义丰富的科学家精神内容融入高校教师党建工作中，有利于强化高校教师政治意识，加强高校教师对学生的思想引领。另外，科学家精神是能够有效提升高校思想政治教育成效的重要资源宝库，对学校科技创新生态进一步优化，学术道德建设工作进一步强化，以及系统化的制度机制的构建具有促进作用，对扎实推进“三全育人”工作更是意义重大。

一、高校教师党建工作现状

通过调查研究高校教师党支部党建工作现状，发现目前高校教师党支部党建工作存在以下问题。

（一）高校教师对党支部党建工作缺乏热情

目前，大部分高校教师在思想上没有处理好教学科研和党建工作的关系，普遍存在重教学科研而轻党建工作的情况。在教师党支部中，党支部书记一般是由学院或单位的学术以及行政骨干担任，支部书记们的科研教学以及行政事务较为繁忙，在教学科研和行政工作中投入了大量精力，没有足够的时间考虑党支部的建设，且对支部的重点党建工作存在不清晰、不明确和程序不熟的问题，这些都对教师党支部在高校党建中引领和核心作用的发挥造成了较大的阻碍。另外，在对教师党员的调查研究中发现，当高校教师的教学科研工作与党务工作发生冲突时，高校教师会以教学科研工作为重，大部分教师会选择减少参加党建活动的频率，党建工作的重要性往往会被忽视。加之党支部委员基本也都是兼职形式担任，整体看来，教师党支部参与党建工作的积极性不高，缺乏一定的热情。

（二）高校教师党支部学习活动形式缺乏多样性

调查显示，高校教师党员认为在党支部的学习活动形式存在较为单一的问题。教师党支部的学习活动一般根据党组织规定的学习任务进行，学习模式大都还处于“学文件、学理论”的形式中，且目前党支部多采用集体学习或会议学习性质等方式去进行学习活动，这也使得大部分教师党员参与学习活动的积极性不高，学习效果不明显。通过对教师党员的访问得知，大部分教师党员希望教师党支部能进一步创新支部学习活动形式，推出丰富多样、趣味性更强的支部学习活动，如外出参观有党建教育意义的展馆，开展党支部共建活动、微党课竞赛、社会实践活动、报告会研讨会等。教师党员还表示，希望党支部活动可以进一步结合教师自身的业务工作，或是结合当前高校育人工作的要求，密切理论与实际的联系，加强支部活动与个人科研和育人工作的联系，有效推进教师科研和育人工作的开展。

（三）高校党建工作与思政育人工作融合不充分

教师党支部应坚持围绕中心抓党建、抓好党建促发展的原则［4］，充分发挥好教师党支部在思政育人工作中的引领作用，将思政教育贯穿高校教师人才培养和教育教学的全过程，进一步提升教师党支部在思政育人工作中的成效。调查显示，目前教师党支部在思政育人工作中仍然存在作用发挥不够充分、影响不够突出的问题，教师在授课时往往更注重专业知识的传授，从而忽略了思政育人的成效，在课程教育中缺乏对学生进行思想价值的引领。另外，调查显示大部分教师党员目前仍存在对思政元素认识不充分的问题，尤其是非文科性质专业的高校教师，对人文社科类信息关注度不够，因此对课程思政元素的挖掘和深入分析不够充分，尚未形成相应的思政教育知识元素库与体系。

二、科学家精神教育融入高校教师党支部党建工作的意义

（一）科学家精神融入党建工作有利于强化对高校教师思想引领

习近平总书记在党的二十大报告中强调，“育人的根本在于立德”［5］，这也逐渐成为推进中华民族伟大复兴事业赋予高校教师群体的新使命。落实立德树人根本任务，需要培育一批志存高远、本领过硬、敢于担当的新时代人才。将科学家精神融入教师党支部党建工作，促进高校教师学习科学家精神，有利于帮助高校教师树立正确的理想信念，进一步加强理想信念支撑，锤炼高校教师的思想素质，进一步强化高校教师的使命担当。通过认识和学习科学家精神，促进高校教师肩负起历史重任，在教学过程中融入科学家精神，对学生进行理想信念教育，进一步推动立德树人根本任务的有效落实，在新的时代背景下引导学生做科学家精神的传承者和传播者。

（二）科学家精神融入党建工作有利于推进师德师风建设

高校教师必须首先自己具备良好的品格，才能对学生发挥好的教育引导作用。因此，高校教师的师德师风建设工作也是重中之重。高校教师党支部党建工作对教师师德师风建设具有较强的引领作用，构建良好的师德师风也越来越成为高校教师党建工作的核心内容。将科学家精神教育融入高校教师党建工作中，有助于高校教师树立正确的科研和育人理念。对高校教师的理想信念进行进一步引导，帮助高校教师树立良好的师德师风，对进一步营造良好的高校校园氛围、提升教师队伍整体水平、增强学校管理水平具有重要意义，也有助于让学生在潜移默化中养成良好的道德素質和性格品质，进一步提高高校教师的育人成效，营造高校良好的科研生态和学术氛围。

（三）科学家精神的融入有利于丰富教师党建工作形式

中国科协、教育部等七个部门于2022年3月进行了首批科学家精神教育基地建设和命名工作。2022年5月，全国有多所高校获批科学家精神教育基地。科学家精神教育基地的场馆内存放了内容丰富、形式多样的展陈资源，丰富的实体元素，还有专业的讲解队伍和特色主题活动，蕴含了非常丰富的教育资源和思政元素。

高校可以发挥科学家精神教育基地丰富教育形式和思政元素的优势，将科学家精神教育工作融入党建工作中，帮助高校教师党支部以更加丰富的形式进一步感受科学家精神的内涵和力量。另外，高校教师也可以将科学家精神教育融入其科研和教学过程中，融入思政工作的培育体系中，进一步加强其育人工作的形式和内容，帮助高校教师在潜移默化中传承科学家精神。

三、科学家精神融入高校教师党支部党建工作的路径

（一）搭建平台，发挥高校科学家精神资源优势

高校应将传承科学家精神作为重要任务，充分挖掘学校的科学家精神资源［6］，从学校自身文化、典型人物以及故事中提炼科学家精神元素，进一步打造高校自己的科学家精神教育基地，为科学家精神融入高校党建工作搭建平台，推动将科学家精神教育工作融入学校党建和思政育人工作的体系中，让高校教师以多种方式感受科学家精神的内涵和力量，在潜移默化中传承科学家精神。另外，科学家精神教育基地的搭建有利于进一步促进高校教师党支部社会实践活动开展，高校可以利用科学家精神教育基地的资源优势建立党建实践基地，为高校教师提供党建活动的实践平台，便于教师党支部组织参观科学家精神教育基地，开展精神教育主题社会实践活动，使教师党员加深对科学家精神的理解，提高党建活动学习成效。

（二）打造品牌，建立科学家精神党建品牌活动

将科学家精神教育融入高校教师党建工作中需要突出一定的活动成效。教师党支部可以将专业学科和个人工作的特点融入，打造科学家精神教育品牌活动。如人文社科院系的教师党支部可以开展研读、交流写作等形式的科学家精神教育活动；艺术学院可采取艺术表演、绘画展览等形式弘扬科学家精神；理工科學院的教师更可以去发掘研究领域内的科学家故事，弘扬科学家精神，充分发挥领域内的科学家精神资源优势，打造高校教师党支部的科学家精神党建品牌活动。如西安交通大学围绕“西迁精神”，以党建为引领开展了一系列品牌活动，开设“西迁专栏”宣讲西迁故事。钱学森精神教育基地通过打造“四个一”品牌活动，即一个展览、一场报告、一个读书会、一节思政课，讲述和弘扬钱学森精神和故事。因此，高校可通过打造品牌活动，进一步提升科学家精神融入党建活动成效。

（三）丰富形式，提升教师党支部党建活动吸引力

高校教师支部活动中融入科学家精神教育，能够进一步丰富教师党支部党建工作的形式，提升党建活动的多样性，增强党建活动的对于高校教师党员的吸引力。教师党支部可以将科学家精神教育融入理想信念教育、科研和育人工作，精心设计学习内容和学习形式，创新性地开展党建活动。如可以将传统的专题讲座、报告会等形式转变为结合科学家精神教育的微党课、微视频、微电影等新兴传播方式的教育形式，也可以拍摄科学家精神视频或编写科学家精神教育教材，依托科学家精神教育基地开展思政讲座比赛等，进一步提升党建活动的吸引力，推动科学家精神教育与学校、学科的发展紧密结合，使每一位教师党员在学习中都能结合实际进行思考、讨论、建言献策，全面调动全体教师党员的主观能动性，改变部分党员重业务、轻党建的工作状况，增强支部党员的“参与感”。

（四）深促共融，推进科学家精神育人体系建设

科学家精神教育融入教师支部党建工作，推进科学家精神教育与思政教育融合，有助于高校进一步构建思政育人体系。高校教师可以利用科学家精神教育的内容打造思想政治育人的元素库，通过深入挖掘科学家精神中的思想政治教育元素，在教学过程中融入科学家精神教育元素和内容，让专业启蒙课成为真正的课程思政示范课，进一步加强对学生理想信念、社会责任感的教育，打造有力度、有温度、有强度的生动课堂，培养学生具备家国情怀与事业热爱，实现立德树人的教育目标。通过科学家精神教育引领、激励、感召大学生学习以爱国主义为核心的科学家精神，进一步凝聚大学生爱国奉献精神，激发投身科研事业的激情和信心。［5］

四、结语

高校应发挥高校自身特色和优势资源，充分挖掘科学家精神教育元素，推动科学家精神教育基地建设，将科学家精神融入高校教师党支部党建工作中，通过教师党支部经常性地开展科学家精神宣传教育活动，进一步打造形式多样且丰富的科学家精神品牌活动，提升高校教师党支部党建活动的吸引力，引导高校教师紧密围绕国家的重大需求，潜心钻研，贡献自己的科技力量，为党育人、为国育才。［8］

参考文献：

［1］ 习近平.在科学家座谈会上的讲话［N］.人民日报，2020-09-12.

［2］ ［5］ 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告（2022年10月16日） ［M］.北京：人民出版社，2022：35，34.

［3］ 习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人［N］.人民日报，2018-09-11.

［4］ 韦杰，朱平，高鑫，等.基于共生理论的高校教师党支部党建与学科融合研究［J］.高教学刊，2021（31）：181-184.

［6］ 唐钱.科学家精神融入高校研究生思想政治教育的路径研究［D］.重庆：重庆理工大学，2021.

［7］ 松华，谭晶，卢亚琦，等.科学家精神融入有机化学课程思政教学的探索——以石墨炔研究为例［J］.龙岩学院学报，2023（2）：102-106.

［8］ 侯建国.凝心聚力 继往开来 为科技自立自强和科技强国建设而奋斗——中国科学院第二十次院士大会学部主席团工作报告［J］.中国科技奖励，2021（6）：11-17.

基金项目：南京理工大学党的建设与思想政治教育研究课题“科学家精神教育融入高校党建工作路径研究” （DSKT22032）的阶段性研究成果。