“四维阅读”：打造青少年阅读服务平台

记者 | 钟清钰 湖南省新华书店推出的“四维阅读”青少年书香工程项目打造了集五大资源于一体的k12 青少年阅读服务平台——新华阅逗。

近年来，信息技术的高速迭代推动了教育数字化的创新和发展。

湖南省新华书店作为湖南省全民阅读的引导者，营造书香社会的主阵地，为响应中共中央宣传部、教育部、文化和旅游部、国家新闻出版署的相关指示，落实省委省政府“书香湖南”建设的工作要求，培养广大中小学生良好的阅读习惯，推出了“四维阅读”青少年书香工程项目。这一惠民文化产业项目对学生“读什么”“怎么读”“读得怎么样”的三大阅读困难进行解构，打好阅读基础、培养阅读习惯，走好校园阅读“从0 到1”的第一步，旨在帮助青少年爱阅读、善阅读，树立正确的世界观、人生观、价值观，最终实现立德树人、以文化人。

“四维阅读”青少年书香工程项目打造了集导读资源、精读资源、延展资源、评测资源、活动资源五大资源于一体的k12 青少年阅读服务平台——新华阅逗，同时积极完善线下阅读辅助体系。截至11 月底，“新华阅逗”公众号粉丝数近13 万人，累计阅读量超170 万次。“新华阅逗”小程序教师端注册用户近3 万人，学生端注册用户超68 万人，平台用户总计70.8 万人。

贯彻一个核心阅读理念

“四维阅读”青少年书香工程项目从目标追求、资源助读、阅读服务形态、互动平台等方面，全力提升学生的人文素养和阅读能力，实现教育阅读培根铸魂的育人目标。

项目制定以语文学科核心素养为本的核心理念，增强中小学生文化自信，落实立德树人的根本任务。根据教育部制定的语文课程标准及新课改要求，方案提出“四维阅读”理念，即“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四个维度，衍生出一套高质量的系列丛书，包含“群文阅读汇编本”和“教材推荐经典名著”两类，按学段培养学生的阅读能力，适应各学科对中小学生的要求。

“四维阅读”系列丛书紧扣中小学语文课程标准，以语文教材阅读书目为指导，涵盖小学“快乐读书吧”、初中“名著导读”、高中整本书阅读及《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020 年版）》阅读要求，同时兼顾学生自主阅读的需求，在选文选篇上向学生阅读兴趣及阅读能力提升方向靠拢。除此之外，在编写体例上与正式教材及教学计划编写有所呼应，同时符合阅读课程化需求。

搭建一个“新华阅逗”矩阵

湖南省新华书店积极响应省委各项政策要求，在落实湖南书香校园阅读工程、推进书香校园建设中，组建了一支服务校园阅读的专业团队。

“四维阅读”系列丛书项目组聚集了统编教材编写组成员、全国知名特级教师、高校教育学者前期进行专题研讨，从图书研发和阅读理念等方向进行把关。由湖南省教科院领衔，全国优秀教师、经验丰富的省市级教研专家和一线特级教师、教学名师、学科带头人、优秀教学能手担纲，确定丛书编写、课程资源、阅读测评体系等内容。

“新华阅逗”平台则为“四维阅读”系列丛书提供资源及管理服务支撑，主要以微信公众号、学生端（小程序版）、老师端（小程序版）、省店管理后台、门店管理后台、内容资源平台、阅逗网PC 端为媒体平台矩阵，目前已有1554 个线上内容，为教师教读、学生自读提供优质资源和班级阅读管理服务。

一方面，助力教师开展课堂教学。由统编教材编写组成员、全国知名特级教师领衔研发打磨的“双师课堂”，实现“线上名师授课+线下教师针对性辅导”的模式，构建了课程化教学和课后服务阅读活动两大课程体系。另一方面，助力学生课余轻松阅读。由学科带头人、优秀教学能手担纲编写的“阅读任务单”“跨界资源”及“自主测评”等资源与教材内容、课堂教学同步，帮助学生列计划、理结构，实现线上阅读线下分享，教师实施互动点评，轻松实现自主阅读。

构筑一个立体化活动体系

“四维阅读”青少年书香工程项目搭建了一个立体化、品牌化的活动体系，从省、市、县、校多层级，支持学生活动、教师教研等多形式活动开展。

省级品牌性活动。搭建从“阅读输入到表达输出”的完整闭环，从省级层面积极策划承办“阅美湖湘 点亮成长”湖南省首届中小学阅读教育论坛、“学习新思想，做好接班人”主题教育活动、“四维阅读”运动会、“四维阅读”教学比武等形式多样的阅读活动，为师生提供完整活动实施评价方案，目前已在全省14 个市州全面实施，覆盖近万所城乡中小学校，总参与人数超300 万人，相关媒体报道总话题量、浏览量破800 万。

区域自选性活动。充分利用阅读服务管理平台，由省级统一策划搭建活动“中央厨房”，同时提供标准化执行方案，为资源短缺、师资较弱、创新力不足的市县、学校提供活动自选资源库，让他们可以直接“看菜选菜”，从中获取所需的教育资源。围绕“四维阅读”精读书系和“共享书屋”泛读书系开展形式多样的常态化阅读活动的同时，“新华阅逗”平台还会定期发起线上互动阅读活动，市（县）教育局可以自行选择有关阅读活动组织学生参与。

校级特色化活动。鼓励学校开展丰富多彩的校园活动，如株洲市北星小学专门组织了低年级“四维阅读”社团，定期开展“读、讲、演”活动；株洲市樟树坪小学和凿石小学等学校依托《四维阅读》系列丛书开展“基于落实单元语文要素的群文阅读教学研究”和学生“阅读拓展实践活动”；郴州市永兴县龙山小学举办的“读写教研会”，以“妙笔成美景 读写架桥梁”为主题，将教材文本与“四维阅读”相结合，实现课内外阅读融通。

探索一条教育服务路径

为落实新课程、新教材理念，“四维阅读”项目开发出了完整的线上资源课程体系，创设了教育阅读教、学、练、测、评五个环节全部线上化，同时开发了切合课后服务场景的“四维阅读趣味盒子”双师课程，实现了书香校园全员参与、全时段渗透、全学期推进，各类应用场景线上线下融合的校园阅读生态。

截至2023 年11 月底，共完成省、市、县三级教师培训262 场，旨在以教促读、教学相长，帮助教师优化“四维阅读”课程实践教学，提升阅读策略、优化阅读活动、创新阅读方法，助力学校营造阅读氛围、加强阅读环境建设。

“四维阅读”青少年书香工程项目是湖南省新华书店传统业务数字化的一次重要尝试，从教育阅读内容资源建设标准化、服务技术标准化、平台运营标准化层面，探索了一条服务书香校园阅读的路径，使阅读服务出现了新格局。

“四维阅读”青少年书香工程项目具有创新性。纸质图书体系化，依据新课标和语文课本顺应核心素养的要求，以群文阅读和整本书阅读为构建，包含1 套“群文阅读汇编本”和1 套“教材推荐经典名著”，按12 个学年24 个学期分层推出，为湖南的中小学生掌握阅读方法提供依据，对讲好湖南教育故事具有深远影响。

“四维阅读”青少年书香工程项目具有广泛的实践性。该项目解决了教育阅读的难点、痛点，获得了一线师生的高度认可，该丛书上市便成为畅销书，单册销量破10 万册；服务中小学阅读的公益性平台“新华阅逗”矩阵自2020 年8 月20 日上线以来，已有70.8 万有效用户。

湖南省新华书店通过上述行之有效的努力，促进了青少年阅读活动开展和书香校园建设，充分释放了推动素质教育、促进教育内涵发展的张力，形成了全民阅读的工作合力。