以胡耀邦青年学习观指导新时代共青团工作

闵靓 郭常亮

胡耀邦是伟大的无产阶级革命家、政治家，在他伟大而光辉的一生中，直接从事青年工作的时间达20年之久。在长期的青年工作和共青团工作实践中，胡耀邦提出了许多具有开创性的青年工作理论和观点，形成了富有时代特色和实践特色的青年观，本文仅就胡耀邦青年学习观展开论述，阐明其青年学习观的主要内容及对新时代共青团工作的启迪。

一、胡耀邦青年学习观的主要内容

（一）青年为什么要学习

从时代发展的需要看待青年学习的意义。二十世纪五六十年代，我国经过社会主义改造后，开始走上有计划的经济建设时期，为尽快恢复和发展生产，迫切需要提高广大青年的思想政治觉悟和文化科学技术水平，正是在这一时代大背景下，毛泽东指出，对青年来说，“面对一个新的时期，学习是更加特别突出的任务。”胡耀邦认真领会这一指示精神，敏锐地认识到，学习是“祖国已转到新的历史时期”党赋予青年的光荣而艰巨的任务。中华人民共和国成立后，人民已经成为国家的主人，社会主义革命和建设已成为新的历史时期的主要任务。青年作为一支生力军，必须“站在祖国建设的前列”，而“要能够名副其实地站在祖国建设的前列，首先必须明白：建设不能只指靠勇敢和热情，还要指靠更多的知识。”那么用什么办法获得新知识呢，“唯一的出路就是列宁同志所指给我们的道路：学习、学习、再学习”。

从祖国和人民的需要看待青年学习的意义。引导青年学知识、学本领，首要问题就是要告诉青年为什么学习、为谁学习。胡耀邦在一篇讲话中着重谈了这个问题：“一切抱着个人主义的目的去学习的人，不但不能持久，而且最后总是要碰壁的。”胡耀邦告诉青年，“我们是为了祖国建设的需要而学习，是为了增长为人民服务的本领而学习。”这才是一个革命青年应该提倡的、正确的学习目的。“学习的目的正确了，就会产生一股力量，使我们能够顽强地排除前进道路上的一切障碍，并且永不自满。”

从青年特点和自身发展需要看待青年学习的意义。胡耀邦能够准确把握青年的时代特点，清楚地了解青年的自身发展和需求。他深深地懂得，新中国的青年热情高、干劲足，工作积极，听党的话，但年纪轻、锻炼少，经验缺乏，思想往往存在片面性，要克服这方面的缺点，必须努力提高马克思主义理论水平，这是一方面。另一方面，旧中国造成了广大人民文化水平很低、科学技术落后的状况。中华人民共和国成立后虽然学校教育速度发展很快，但与我国青年受教育的现状比起来还有很大差距，“我国青年大部分人还没有摆脱文盲状态”，他们虽有建功立业的雄心壮志，却感到知识本领的缺乏，产生成长的焦虑。因此，提高科学文化水平，是“革命胜利以后青年最迫切的要求”，满足青年的迫切需求正是青年团不可推卸的责任，也是团组织的价值体现。

（二）青年应如何学习

理论联系实际是学习的正确方法。胡耀邦反对脱离实际死读书、读死书的机械的学习方法，认为学习的过程就是理论联系实际的过程，就是与生产劳动相结合的过程。胡耀邦首先非常重视理论的学习，“不重视理论学习的人，认为实践就是理论，他们不懂得实践可以产生理论，但并不能代替理论。”同时他也认为，光是学习理论是不够的，还必须掌握正确的学习方法，这个方法就是“理论联系实际的方法”。理论联系实际的方法就是要求学习要与生产劳动相结合，在实践中学习，在学习中实践，这就是毛主席说的“工农群众知识化，知识分子劳动化”。

永远保持“虚心”的态度是学习的重要保证。胡耀邦不止一次谈到学习态度的问题，在他看来，最好的学习态度就是“虚心”。他要求广大青年“一定要永远保持虚心的学习态度。”不仅普通青年要虚心学习，“青年先进生产者和青年先进工作者也要虚心学习，不能骄傲自满。”不仅要虚心学习书本知识，还要虚心向有经验的前辈学习，要善于拜师。“对我们青年来说，善于拜老师是使我们学得多、学得快、学得好的一个重要的条件。”广大青年要有开放的胸怀，要认识到“任何有一技之长的人都可以做我们的老师。”

利用业余时间学习是学习的主要途径。二十世纪五六十年代，能够接受学校正规、系统教育的青年毕竟是少数，胡耀邦要求全团对此要有清醒的认识。他说“当前百分之九十以上的青年，是在工农业和其他工作岗位上。”“因此，认真组织好业余学习，这是提高一亿多在职和在业青年的文化和科学技术水平的主要途径。”胡耀邦一方面对青年提出希望，“希望青年同志都能够拿出一半以上的业余时间来进行学习。”另一方面，胡耀邦认为团的基层组织在这方面要更加有所作为，“应该满腔热忱地关心青年的业余学习，”积极主动地协同相关部门，“逐步地在城市和乡村都建立起一套比较完善的业余教育体系。”

正确处理学习与工作的关系是学习的基本要求。怎样正确处理学习与工作的关系，是摆在广大青年和团干部面前的现实课题。对于这个问题，在当时的团员和青年中有一些错误的看法。一种是不安心本职工作，不愿意学习与本职工作相关的技术和知识；还有一种就是把工作和学习完全对立起来，或认为学习影响工作，或认为工作影响学习，二者不能兼顾。对此，胡耀邦结合当时的实际情况，经过认真调研和思考，提出了“做什么，学什么”的观点和要求，就是“根据各种不同工作岗位上的青年的具体的工作条件和具体的学习要求，从而决定他们的学习内容和学习步骤，以便不断地提高他们的技能以及搞好工作和生产。”鼓励青年在做中学、学中做，“做”和“学”有机结合，“边做边学、逐步提高”。

（三）青年應学习什么

学习政治。胡耀邦认为，共青团作为党的助手，首先必须在政治上、思想上发挥对青年的引领和教育作用，团组织必须成为广大青年在实践中学习马列主义毛泽东思想，学习共产主义人生观、道德观的学校。这是一个方面，另一个方面，胡耀邦也非常重视革命传统的学习，认为引导青年学习革命传统不仅是必要的，而且是非常重要的，号召青年学习前辈的革命精神和革命品质，是团的各级组织一项光荣任务。

学习业务。胡耀邦强调，青年团在引导青年学习政治的同时，也要引导青年学习科学技术、操作技能等业务知识，这对团员和青年全面、健康地成长和发展，在提高政治素质的同时掌握必要的职业技术和本领起到了良好的导向作用。

学习“普通的文化”。针对当时我国广大青年普遍受教育程度不够、文化水平低的现实状况，胡耀邦提出“我国广大青年都应当努力学习普通的文化。”他把“普通的文化”比作“科学堡垒周围的一层鹿砦”，说：“没有普通的文化，就谈不上去夺取什么科学堡垒。战士攻打军事堡垒，总是要先把鹿砦这个障碍扫除，现在我们攻打科学堡垒，也要像战士一样，首先就要把普通文化这个鹿砦扫除掉。”

（四）青年团如何引导青年学习

要充分认识“引导青年学习历来就是青年团特别突出的任务”。胡耀邦明确指出：“谁都知道，青年团历来就是以组织团员努力学习和带领青年群众学习，作为它的一个特别突出的任务。在长久艰难的岁月中，青年团在中国共产党的领导下，引导着广大青年，学习如何打倒敌人，特别是学习如何拿起武器打倒敌人。在敌人被打倒之后，又接着努力学习如何进行各项社会改革，为建设祖国扫除障碍，创造条件。”他告诉团干部，“我们经常说共青团组织要关心青年的进步，要关心青年的成长，就是要关心他们的学习。”

要引导青年大胆创造。胡耀邦不仅重视青年的学习，尤其提倡在学习的基础上大胆创造。他说：“要在科学技术上有所发展，仅仅学习前人的知识是不够的，还必须大胆创造，大胆试验，不怕困难，不怕失败。”所以“我们不仅要刻苦学习，还要勇敢创造。”“要把学习和独创精神结合起来”。在鼓励青年大胆创新创造的同时，要求团组织在这方面发挥应有的作用，他说，“当青年同志在试验和创造中遇到困难和挫折的时候，应该鼓舞他们，给他们加油，而不应该向他们泼冷水。”

要引导青年参加科学实验。除了在书本中学习、在劳动中学习，胡耀邦还要求青年积极参加群众性科学实验活动。因为“科学实验是以科学态度探索客观规律，更好地改造大自然的革命运动。”引导青年参加科学实验，也是努力提高文化、提高科学技术水平的有效途径。团的组织要广泛培养青年钻研科学技术的兴趣，使青年在群众性科学实验运动中更好地发挥作用。

团干部要带头学习。胡耀邦说，“团干部是青年的表率”，学习对于团干部尤其重要。他认为团干部提高自己的战斗力的关键就是加强学习，他要求各级团干部要带头学习，虚心学习，要善于向党学，向群众学，向实际学，向书本学，向左邻右舍学，向一切有经验有知识的人学，只有这样，经常吸取新鲜事物，增长新的知识，不断提高思想水平，才能够永远保持革命的朝气。

二、胡耀邦青年学习观对新时代共青团工作的启示

（一）“学习”必须牢牢把握时代的主题

新的历史方位，产生新的历史使命。今天，中国特色社会主义进入新时代，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，就是当今中国青年运动的时代主题，也是新时代青年最重要的历史使命。习近平总书记指出，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，而是要付出更为艰巨、更为艰苦的努力。这就要求广大青年勤奋学习，将学习作为一种责任，一种精神追求，乃至作为一种生活方式，练就过硬本领，勇敢地肩负起时代赋予的重任，为早日实现中国梦不懈奋斗。

（二）“学习”必须与青年成长成才的内在需求相一致

人的成长过程就是作为个体的人的社会化的过程，在这个过程中，学习起着主导性和决定性作用。一个人发展的差距、能力的大小、本领的强弱、人生境界的高低、对社会的贡献度，往往都是由学习决定的。当代青年成长成才的过程，与我们党和人民实现“两个一百年”奋斗目标的历史进程紧密契合，青年人要想在这个伟大进程中实现自己更远大的人生理想，体现自己更大的人生价值，奉献更多的力量，就应该不断学习新知识，获得新本领。习近平总书记说，学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。“广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。人生的黄金时期在青年。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。”

（三）“引导青年学习”始终是共青团工作的重要内容

当今社会，学习成才已成为新时代青年的普遍愿望，他们对终身学习的理念高度认同，不断更新符合知识经济发展要求的学习内容和学习方式。但很多人的学习带有明显的功利性，个人需要是学习的主要动力。各级共青团组织应该做的是引导广大青年明确学习目的，让他们清楚地知道为什么学习、为谁学习。现在的青年虽然主流是好的，不乏为国为民的正能量，但个人主义、利己主义也还有相当的市场，导致一些人学习目的不明确，甚至是错误的。各级团组织应有所作为，积极主动地进行教育和引导，帮助青年树立正确的学习观。

（四）引导青年“学习政治”始终是共青团工作的重中之重

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，政治性是共青团组织的灵魂。引导青年“学习政治”，就是做好青年的思想引领工作，把培养社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务，把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，这是党对共青团提出的要求，是共青团组织的价值基础。引导青年“学习政治”，从来就是共青团工作的重中之重。

三、新时代如何引导青年学习是共青团面对的新课题

（一）要引导青年在坚定理想信念上加强学习

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出：“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”这充分说明了广大青年牢固树立理想信念的重要性和紧迫性。但是，理想信念不是天上掉下来的，也不是人们头脑中固有的，远大的理想是建立在理性的基础上，坚定的信念是建立在科学的基础上。青年人思维活跃，求知欲旺盛，正处于世界观、人生观和价值观形成时期，加强思想政治理论学习，用科学的理论武装头脑是广大青年坚定理想信念的重要途径。共青团要引导广大青年深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面理解其伟大理论意义和丰富思想内涵，坚定理论自信；要引导广大青年加强党史学习，从我们党探索中国特色社会主义道路的奋斗历程和伟大实践中，認识和把握中国特色社会主义的历史必然性。

（二）要引导青年在厚植爱国主义情怀上加强学习

爱国主义始终是推动青年成长成才的历史动因。习近平总书记指出：“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂”。共青团要引导广大青年从中华民族5000多年绵延发展的历史长河中明白马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、社会主义为什么好，明白为什么中国共产党是中国人民的主心骨、是中华民族的中流砥柱、是中国特色社会主义事业的领导核心；要引导广大青年将个人梦融入中国梦，树立正确的历史观、民族观、国家观，坚定当代青年听党话、跟党走的信念与决心，把爱国与爱党、爱社会主义结合起来；要引导广大青年始终做到爱国的深厚情感、理性认识和实际行动一致，把爱党爱国之心转化为敢闯敢拼、锐意进取的行动，把实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念转化为勤奋学习、努力工作的动力。

（三）要引导青年在提升品德修养上加强学习

广大青年立什么样的德，不仅是个人选择问题，而是能体现一代人的胸怀与境界，能决定整个国家和民族选择怎样的道路、坚守怎样的价值、成就怎样的事业。共青团要引导青年学习中华优秀传统文化，善于从传统美德中汲取道德营养；要引导青年学习先进典型，从英雄人物和时代楷模身上感受道德风范，牢固树立社会主义核心价值观；要引导广大青年从基本道德规范做起，从小事做起，从自身做起，将良好的道德行为落实到日常生活和工作学习之中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。

（四）要引导青年在培育奋斗精神上加强学习

党的二十大报告对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的要求。昂扬的奋斗精神是新时代青年应有的风貌，奋斗是青春最亮丽的底色。今天，我们既面临更多的机遇，也面临更大的挑战，唯有奋勇担当、苦拼实干，才能续写辉煌，再谱新篇。共青团要引导青年紧紧围绕党的二十大确定的重大目标和战略部署，脚踏实地，埋头苦干，用青春和汗水谱写时代篇章。

【基金项目】本文为江西省高校人文社会科学重点研究基地（高水平创新团队）2018年度项目“胡耀邦团建思想研究”（批准号：JD18069）阶段性成果之一。

（作者闵靓系江西青年职业学院发展规划处处长、教授，郭常亮系江西青年职业学院教授）

责任编辑/黄敏慧