现代信息技术助力幼儿园美术教育质量提升的策略探索——以大班创意漆线雕活动为例

杨广英

（泉州台商投资区湖东实验幼儿园，福建泉州 362000）

在新的时代条件下，随着我国学前教育信息化程度显著提高，如何借助现代信息技术提高幼儿园保教质量成为一个值得深入研究的重要课题。国内外相关研究强调指出，以数字技术和交互式媒体为代表的现代信息技术深刻塑造着幼儿的学习和发展环境，无论是幼儿园教师或家长提供信息技术支持还是引导幼儿自主使用信息技术［1］，都应该高度警惕和努力避免信息技术伤害幼儿身心健康的伦理风险，为此应本着有益、适宜、有意等共识原则，大力支持教师、家长和幼儿均能针对具体信息技术类型和使用情境做出“有所为也有所不为”的权衡决策，从而将信息技术有机整合到幼儿园到环境创设、课程体系和活动过程之中［2］。

近年来，泉州台商投资区湖东实验幼儿园（以下简称该园）在实施“慧美”美育课程过程中，强调幼儿园不仅应当常规化、透明化为幼儿提供学习和交流的多样化信息技术工具，而且应当优化现代信息技术在幼儿园教育活动中的应用策略，积极引导和支持幼儿实施基于人机互动新模式的探索学习、问题解决、意义创造和创意共享，促进其动作、认知和社会情感等方面持续发展［3］。现以该园大班创意漆线雕活动《栩栩“芦”生》为例，简要介绍其应用现代信息技术助力美术教育质量提升的相关策略。

一、循序引导，激趣增能

为了循序引导幼儿主动参与创意漆线雕活动探索，该园教师首先通过播放蛋糕裱花工艺视频，旨在激活幼儿的类比思维，进而激发其动手创作漆线雕艺术产品的强烈兴趣。其次，利用互动课堂将分组图片发送到全体幼儿的平板电脑上，引导全体幼儿参与玩“连连看”电子游戏（见图1），比赛谁能在最短的时间内用画笔画出基本形状藏在哪里。此举有利于帮助幼儿主动探索发现生活中的物象可以用不同的形状进行概括，并初步掌握用基本图形观察和概括事物的方法。再次，利用互动课堂将基本图形发送到全体幼儿的平板电脑上，引导全体幼儿参与玩“我给蛋糕穿衣裳”电子游戏（见图2），可以自主移动、复制、放大、缩小和旋转图形，旨在启发幼儿使用点、线、基本图形的概括与组合方法，根据自己的需求和想法来改变图形，表现出自己喜欢物象的花纹，也为后续动手设计漆线雕的花纹创意实践打下基础。最后，教师使用智能手机终端对上述两类游戏活动进行实时直播，即时表扬鼓励有创意的想法，并将相关作品投送至大屏幕展示，便于每位幼儿观看细节、碰撞思维与互相启发。

图1 “连连看”电子游戏

图2 “我给蛋糕穿衣裳”电子游戏

二、参照关键，回顾反思

为了解决现场示范展示技法耗时较长且留给幼儿创作和想象时间有限等问题，该园教师首先利用智能手机提前录制好漆线雕技法教学视频，进而用视频软件将之剪辑成微课。其中，对于不重要的技法环节视频片段予以省略或快进，对于关键技法环节则重新制作新颖有趣的定格动画（见图3）。在播放关键技法微课视频的同时，该园教师会进行适当的讲解点拨，支持幼儿有较为充足的时间直观领悟漆线雕的关键技法，明确如何巧妙运用点、线和基本图形的组合在葫芦基体之上创造性雕刻表现生活中的物象。其次，该园教师会及时利用智能手机拍摄各位幼儿讲述自己创意设想的情形，然后进行配音编辑，为幼儿制作精美的电子视频，在班级观赏之后，还会发送给家长们分享，合力推进幼儿逐步形成回顾反思习惯。

图3 漆线雕技法教学视频定格动画

三、家园共育，积淀素养

为了提升幼儿开展创意漆线雕活动所必须的基础性人文素养，该园教师重视利用“家园互通管理云平台”，创造性开展家园共育工作。首先，积极助力幼儿家庭共读活动。除了定期或不定期向家长推荐儿童绘本之外，坚持利用“喜马拉雅”“荔枝”等APP录制故事音频，发送给家长，支持开展家庭晚间共读活动，同时还会鼓励家长、幼儿积极参与录制故事音频并与同伴分享。其次，积极助力家庭美育活动。该园重视对幼儿家长开展美育培训，鼓励家长利用家庭计算机、平板电脑等信息技术设备播放有关漆线雕的视频，开展亲子创意漆线雕活动，并通过相关社交软件工具在家长社群分享作品。再次，积极助力家园共建美育环境。该园依托从事工商业的家长提供的各种工艺雕塑或创意线雕模型，先后创建了“漆线雕之阁”等园所特色活动区域，以及大班的漆线雕主题区角环境［4］。最后，积极助力幼儿家庭乡土旅行活动。该园坚持每个季度都至少组织一次乡土亲子研学旅行活动，还会定期组织家长开展家庭小分队活动，先后前往本地漆线雕、石雕等生产基地参观学习与现场观摩。

四、以童为本，多元评价

除了在班级漆线雕主题区角中收藏和陈列幼儿们的作品，该园重视建立幼儿电子成长档案［5］，主要内容包括幼儿个人信息、相关创意线雕作品、活动记录和师幼评价信息。在每次创意漆线雕活动结束之前，该园教师都会引导幼儿对自己的漆线雕作品进行拍照，利用希沃白板交互式软件及其投屏功能进行现场分享，进而组织幼儿利用平板电脑进行投票，由互动课堂统计投票结果，自主评选出“最佳人气作品奖”，并由幼儿评委代表现场评议并陈述获奖理由。此外，幼儿拍摄漆线雕作品还会被教师发送到人人通网络学习空间，能够与更多教师、家长和同伴进行后续分享，并及时获得相关评价反馈。

综上所述，泉州台商投资区湖东实验幼儿园在积极应用现代信息技术助力幼儿园美术教育质量提升方面做了初步的有益探索。为了切实推进幼儿园美术教育高质量发展，今后还须大力加强智慧幼儿园基础设施建设，进一步完善数字化课程资源库，着力营造适儿化数字学习环境和宜师化的数字教育环境，更加重视借助“云端培训平台”着力提升教师信息素养，重点培育其数字技术综合应用能力。