了解经济学，快乐做作业

胡姚雨

回想一下，你和身边的同学是否有过这样的经历——

朱同学暑假去了“人山人海”的迪士尼，队伍那个长啊，排队那个久啊！一些热门项目，等待时间长达两三个小时，真正上去玩儿的时间却不到5分钟！你忍不住大声说：“这哪是去玩儿？简直是去受罪嘛！太不值了！”

可朱同学却说：“不啊！虽然排队很久，但我见到了最爱的玲娜贝儿，玩了最期待的极速光轮，离开前还看了烟花表演，回忆起来还是很美好的！”

为什么明明很“不值”的体验，在别人口中成了“美好回忆”？是当事人在努力“挽尊”吗？

其实，这是行为经济学理论中的“峰终定律”在起作用。

所谓“峰终定律”，是指人们对某一次经历的记忆主要由兩个因素决定：高峰时的感觉（包括正面和负面）以及结束时的感觉，而过程的体验对于记忆的影响几乎可以忽略不计。

对朱同学而言，虽然游乐场排队很久，天气很热，但最终定格在脑中的是“游乐项目”的峰值体验，和“烟花表演”的终结体验。

海底捞在排队时提供的零食、美甲等服务，宜家商场出口处的1元钱冰激凌，亚朵酒店退房时的矿泉水……这些都在用户体验的高峰或终值时刻给人留下良好印象，最终冲淡负面体验，留下正面的回忆。

了解了这个神奇的经济学理论，我们该如何加以运用呢？

首先，回忆一下令人烦躁的作业——你是不是往往先完成喜欢的、擅长的学科，再去解决不那么喜欢和擅长的？很显然，擅长的学科可以带给你正向峰值，不擅长的学科给你带来了负向峰值。我们除了要让正向峰值多出现，还一定要确保它出现在结尾，那么，做作业的过程就会非常愉快了。

具体做法是：把擅长和不擅长的作业轮换着写，不擅长学科写一会儿之后，可以适时换到擅长的学科，或休息一下，以便让正向峰值不断冲刷负向体验。

同时切记，一定不要把不擅长学科的作业放在最后！而要把容易带来成就感的作业拿来收尾，长此以往，做作业就会变成一件在你心里感觉格外幸福的事情。

是不是突然开始期待做作业了？赶紧试试吧！

（摘自《中学生博览》2023年第21期，郭德鑫图）