信息化战争中指挥员谋略心理对作战指挥行为的影响机制研究*

2024-01-16孟泉铭易大寨

火力与指挥控制 2023年11期

孟泉铭，易大寨

（1.武警工程大学研究生大队，西安 710086；2.武警工程大学军事基础教育学院，西安 710086）

0 引言

信息化条件下，随着高新武器装备在战场上的广泛应用，指挥谋略运用的空间拓展、手段和方式更加复杂多样，指挥活动具有高度复杂性、诡诈性、紧张性和风险性，对指挥员掌握和运用谋略心理提出了更新、更高的标准［1］。谋略心理是指通过造成和利用对方的心理错误，使其产生错觉和不意，从而产生有利于用谋者的心理状态和行为，实现不战而胜或小战大胜的目的［2］。

目前，学者主要基于指挥人员谋略心理的重要性、如何培养和应用等方面进行研究。盛辉辉认为，谋略在现代战争中日益发挥重要作用，尤其是对于打赢高技术条件下的局部战争来说，更应注重指挥员谋略心理素质的培养［3］。刘寒凌等通过构建作战指挥员心理素质目标模型，得出作战指挥员心理素质构成的5 个要素［4］。王志彬研究表明，应从调控自我心理、掌控部属心理、把握作战对象心理3 个方面提高指挥员心理应用能力［5］。较少学者深入探究指挥员谋略心理对作战指挥行为的影响机制。

基于此，以作战指挥员为研究对象，构建谋略心理与作战指挥行为的结构方程模型，引入情绪智力因素作为调节变量，深入研究影响指挥员作战指挥行为的因素，为部队作战指挥能力提升提供理论支持。

1 提出假设与模型构建

1.1 谋略心理与作战指挥行为

张丹等提出谋略所体现的是人通过一定的心理活动过程对客观事物规律性的认识和驾驭，信息化战争中谋略心理具有“对抗性软化、协调性凸显、层次性模糊、概括性拓展”的特点［6］。李全林等将谋略心理分解为辩证心理、整体心理、创新心理和模糊心理4 个维度［7］。

作战指挥行为是指挥主体在作战环境和指挥活动中，为履行指挥职责而进行的一系列对作战产生实际影响的行动［8］。李京等认为，作战指挥行为是指挥主体心理因素作用的产物，按照指挥的目的来划分，可以把指挥主体的行为划分为认知行为、选择行为、交流行为、激励行为［9］。

因此，提出假设1：指挥员谋略心理与作战指挥行为正相关。

1.2 情绪智力的调节作用

情绪智力是指个体对自己或他人的情感情绪进行监控、考察，并识别、利用这些监控信息指导自身思想和行为的能力。情绪智力可以分为自我情绪感知、情绪控制、情绪调节和感知他人情绪4 个维度。情绪智力高的人更能通过表达情绪，达到对自我情绪的控制和调节效果；而情绪智力低的人往往对自我情绪管理能力差，从而难以控制情绪［10］。

因此，提出假设2：情绪智力在指挥员谋略心理与作战指挥行为之间起调节作用。

1.3 模型构建

本文以作战指挥员为研究对象，将情绪智力作为调节变量，构建指挥员谋略心理与作战指挥行为的结构方程模型，模型如图1 所示。

图1 指挥员谋略心理与作战指挥行为假设模型Fig. 1 Assumption model of strategic psychology and battle command behavior of commanders

2 研究方法

2.1 变量测量

1）情绪智力的测量采用学者WONG 和LAW开发的情绪智力测量量表，分别是自我情绪感知能力、情绪控制能力、情绪调节能力和感知他人情绪能力4 个维度［11］。此量表包括16 个题项。

2）谋略心理和作战指挥行为的测量没有成熟的量表，需要进行小样本前测。基于研究，谋略心理调查问卷设置16 条问项，其中辩证心理、整体心理、创新心理和模糊心理问项分别为4、4、4、4 条。作战指挥行为调查问卷设置6 条问项，其中认知行为、选择行为、交流行为和激励行为问项分别为2、1、1、2 条。挑选武警某支队26 名指挥人员发放问卷，剔除1 份无效问卷后，获得25 份样本数据。进行信度检验，结果表明谋略心理量表的信度满足要求，作战指挥行为量表的信度不高。运用SPSS22.0软件对问卷的信度进行改善，删除作战指挥行为量表中2 条不合理问项后，信度合格。

因此，最终确定问卷第1 部分为被调查者的基本情况，包括年龄、职务等个人信息；第2 部分为问卷题项，情绪智力16 条、谋略心理16 条、作战指挥行为4 条，共36 条，均采用李克特五点量表法，按照完全不符合、不太符合、基本符合、非常符合、完全符合选项，分别记1、2、3、4、5 分。

2.2 研究对象及样本统计

为确切反映指挥活动，基于实际情况，本次调研选择初级和中级指挥员作为调查对象。调查范围选取武警3 个支队，经过筛选后确定60 名调查对象发放问卷，排除其中不满足控制变量要求的无效问卷4 份，回收有效问卷56 份，回收率为93.3%，满足条件。研究主体的基本特征为：年龄方面，25～40岁的指挥员占89.3%；学历方面，本科及以上学历占82.1%；职务方面，中队级指挥员占91.1%。

3 数据结果分析

3.1 描述性统计分析

通过单因素方差分析的方法对不同级别指挥员的差异性进行分析，数据表明：谋略心理、情绪智力和作战指挥行为的显著性分别为0.003、0.001、0.002，因此，得出指挥员的级别对谋略心理、情绪智力和作战指挥行为有正向影响。此外，中级指挥员无论从谋略心理、情绪智力还是作战指挥行为都显著高于初级指挥员，整体素质差距较大。

3.2 信度效度分析

将获得的调查数据导入SPSS22.0 和AMOS7.0软件。

1）信度检验：3 个变量的Cronbach’sα系数分别为0.82、0.73、0.70，问卷的信度满足要求。

2）效度检验：3 个变量的因子负荷均大于0.6，方差贡献率均大于60%（见表1），问卷整体的KMO值为0.705，Bartleet 球形检验值为对应概率为0.01，问卷的效度满足要求。

表1 问卷结构效度检验指标Table 1 Inspection index of structure validity of questionnaire

3.3 模拟拟合检验

采用AMOS7.0 软件进行变量间的模拟拟合检验，主要测定量表数据的x2/df、CFI、GFI、AGFI、RMSEA 等拟合指标［12］。具体指标标准和结果对比详见表2。结果表明，数据的拟合指标均在合理范围内，因此，拟合度满足要求。

表2 变量拟合指标Table 2 Variable fitting indexes

3.4 检验结果分析

运用AMOS7.0 软件对最终模型进行假设检验，得到谋略心理与指挥员作战指挥行为的关系模型及变量之间的路径系数，如图2 所示。其中，X1-X16表示谋略心理的观测变量，Y1-Y4 表示作战指挥行为的观测变量，err1-err4 表示作战指挥行为的偏差，e1-e20 表示各观测变量的残差。分析如下：

图2 谋略心理与作战指挥行为关系模型检验结果Fig. 2 Inspection results of strategic psychology and battle command behavior relationship model

1）各潜变量与对应的观察变量之间路径系数均大于0.5，因此，说明该问卷测量效果较好。由各潜变量之间的路径系数可知：谋略心理各变量均对作战指挥行为具有显著的正向影响，即假设1：指挥员谋略心理与作战指挥行为正相关得到验证。

2）情绪智力的调节作用分析。加入情绪智力之后，谋略心理与作战指挥行为之间的路径系数以及显著性水平见表3。由表可知，高情绪智力条件下的谋略心理，对作战指挥行为各维度的显著性水平均高于低情绪智力条件下的显著性水平；当情绪智力高时，谋略心理对指挥员的认知行为影响显著性水平最高，当情绪智力低时，谋略心理对指挥员的选择行为影响显著性水平最高。结果表明，高情绪智力会增强谋略心理对作战指挥行为的影响，低情绪智力会降低谋略心理对作战指挥行为的影响。因此，假设2 情绪智力在指挥员谋略心理与作战指挥行为之间起调节作用得到验证。

表3 情绪智力的调节作用分析Table 3 Regulating function analysis of emotional intelligence

4 建议

1）当今世界战争的信息化水平不断升高，高技术条件下的战争形态正在发生改变，军事变革带来的军事训练变革迫在眉睫，由此军事训练也更加注重信息化条件下的训练。在对作战指挥员进行心理训练时，应从提高学员辩证心理、整体心理、创新心理和模糊心理方面，全方位培养信息化条件下指挥员的谋略心理，切实提高作战指挥行为，打赢信息化局部战争。

2）指挥员的心理因素将直接影响作战指挥行为，对作战指挥行为起决定性作用，作战指挥行为也会直接影响战争的成败。本文研究谋略心理对作战指挥行为的影响，认为信息化条件下作战，指挥员应善于运用谋略心理，注重结合战场客观实际，在思考和处理问题时，灵活运用谋略心理，将谋略物化成实用性强的操作手段，从而提高作战指挥行为能力。

3）应重视指挥员情绪智力培养，以消减指挥员的负面情绪，提升其情绪控制能力。同时将情绪智力中的情绪调节能力、自我情绪感知能力、情绪控制能力等作为重要指标，纳入到指挥员的选拔、晋升和培训环节中。