师之爱

王伟锋

大爱无声，大爱无言，我觉得教师最大的美德就是对学生发自内心深处的关爱与一点一滴的无私的呵护。

说到这里，我想起了自己难忘的求学经历和那些给予我无私关爱的老师，他们的言传身教，他们高尚的人格，深深感动了我。

还记得，上初中的时候，班主任潘老师冒着大雨按时到校给我们上课的情景。那天的气温很低，我们坐在教室里，尚且感到身上有些寒凉，而潘老師身上的衣服几乎湿透了，衣服下摆有水珠不断滴落，脚下的绿色帆布鞋灌满了雨水，每走一步，都扑哧扑哧响。

潘老师瘦小的身子微微蜷缩着，这样也许能减少一些热量的散失吧。我坐在座位上，看到他的样子，心里很难过，但他站在讲台上，坚持将那一节课讲完。下课后，他才去住处更换了衣服。

还记得，参加中招考试那年，有一次上晚自习，我待在教室里看书、做题入了迷，出来的时候才发现校园里空荡荡的，深沉的黑夜里，没有月亮，身边的建筑物、花草树木都黑漆漆的，有一种逼迫人心的威吓。我不禁踌躇起来，害怕一个人走夜路，多么希望此时能有老师或者同学陪伴在身边。

那时候的乡村还没有路灯，学校亦然。无论在多么黑暗的夜里，我们都要靠自己努力睁大一双眼睛来寻找光明。手电筒，普通学生用不起，学校值夜的教师或许会有。就在我不敢向前迈步的时候，突然有一束光向我照来，而后这束光很快打在我面前的小路上，还晃了晃，像是在向我示意什么。

于是，我就在那束光里，迈开了第一步、第二步、第三步……一直到走出校园很远，那束光还在晃动着，给我温暖，给我力量，照亮我前行的路。翌日，我才知道，那是潘老师在用手电筒给我照明。

还记得，我考上高中后就读了不到一个月便感到心力交瘁。学习紧张到我几乎崩溃的时候，是潘老师及时给了我鼓励和信心。那时候，原本在初中学校成绩突出的我，到了高中阶段却感觉学习非常吃力，考试成绩不理想，排名靠后。

我很迷茫。当时有一个同窗好友因为学习压力太大而主动选择了退学，这件事对我的自信心影响很大。

怎么办？是走，还是留？

这时候，潘老师到我们学校办事，听了我的情况，他沉默了许久。他让我陪他到学校的杨树林边走一走，他指着树林中那些高高低低的杨树对我说：“你看，所有的树都将自己的枝杈高高举起来，为什么？为了争取更多的阳光啊，为了生存啊，为了发展啊，要么站起来把自己高高举起，要么倒下去从此匍匐在地！学习，难道不是这样吗？人生，难道不是这样吗？”

潘老师说着，目光越过那些高举的枝杈，凝视着纯净碧蓝的天空。在那里，在那高远的蓝天之上，有云在微微地流动。那一刻，我有一种豁然开朗的感觉，也有一种流泪的冲动。

之后，每当我在学习上遇到难以排解的压力时，就会独自在学校的杨树林边徘徊片刻，发一会儿呆，让自己的心情平静起来，让自己的内心慢慢强大起来。是啊，树木尚且知道争取更多生存与发展所需的阳光，人呢，为什么要自暴自弃？

生命需要阳光，而我们的心灵更需要阳光！

还记得，在我大学毕业选择了从教之路后，有一次，回禹州老家看望父母，在家门口的公路上，遇到了久违的潘老师。潘老师已不再年轻，他曾经是我父亲的老师，做了多年的民办教师。那天遇到潘老师，我热情地向他打招呼。他一边骑车一边专注地思考着什么，听到我的呼唤，忙捏住刹车闸，下了自行车，而后停在公路边，扭头，眯着眼望向我。

我激动地向他走过去。潘老师看了我很久，脸上显出迷茫的神色，眼神很陌生，好像不认识我一般，这让我很难过。我还是机械地问了一句：“潘老师，您干啥去？”只见他嗫嚅着，不知嘀咕了一句什么，然后抬起头，缓缓骑车走了。望着他远去的背影，我呆呆地站着，心里有很多话却没有说出来，十分无奈。潘老师，您这是怎么了？

后来，我才从另一位老师那里打听到，潘老师退休后精神似乎出了问题，记忆力受到严重影响，许多人他已经不记得了，许多事他也已经忘记了。

数年后，潘老师不幸离世的消息传来，这让我觉得无比地悔恨与难过。没想到，那次见面，居然是和潘老师的永别。那一次，我为什么不拦住他，好好与他说说话，给他些许慰藉呢？在我的人生陷入低谷的时候，是潘老师一次又一次帮助了我、鼓励了我，而我在潘老师生命的低谷期，却有意无意地选择了做一名看客。无论如何，我都不能原谅自己。

长大后，我就成了你。如今，我也是一名教师了，可以告慰潘老师。潘老师逝去，但他对学生深沉的大爱，却永远留存在了人世间。平时对待学生，我总是努力向他看齐。

这世上，最动人的语言是什么？我觉得，唯有爱，才是这世上最动人的语言。

师之爱，应该像涓涓细流，润物无声；师之爱，应该有崇高的境界、宽广的胸怀和超前的眼光；师之爱，其价值应该超越世界上最纯净的黄金，是无价之宝；师之爱，应该是和谐的春风，催人奋进，给人无声而永恒的力量。