我有孔子的率真，你是否有子路的豁达

阅读《论语》，我最喜欢品味孔子和子路的互动，以至一看见子路的名字，就开始兴奋，常常怀着一颗“小人”之心，以看热闹不嫌事大的心态暗自揣摩：“他们又要吵闹了。”

事实上，《论语》里若没有子路的故事，就像油锅里炒菜没有放葱、姜、蒜，连香气都要少几分。

《论语·先进篇第十一》中，子曰：“由之瑟奚为于丘之门？”门人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。”

场景大概是这样：有一天，孔子听到子路弹琴，难听至极，便感叹说：“天哪！子路你将来出去给人家弹琴，千万不要说你是我孔丘的学生。”孔子的其他弟子听后，就开始笑话子路。孔子又说：“我开玩笑呢！你们别当真。他弹琴还是弹得不错的，已经登堂了，只是尚未入室而已。”

这让我想起来，多年前我教学生唱歌，有时候学生不用心，唱得乱七八糟，我会扶额叹息：“天哪！以后你们千万别说是我李迪的学生……”同学们便叽叽咕咕，并不当真。然而，事情搁到现在，我若这样说某一个学生，可能只有一部分学生或家长理解吧。对于个别学生，他们的家长会不会说我没有师德，甚至要告我状呢？

如此，不太敢和学生开玩笑的课堂，少了多少乐趣啊！

忽一日，孔子闲来无事，随口感叹：“道不行，乘桴浮于海。从我者，其由与？”子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材。”

也就是说，有一天，孔子在闲聊中说：“我的理想没有机会实现的话，就干脆乘一个木筏到海外隐居去。那时候愿意跟随我的，大概就只有子路吧！”子路听了，禁不住扬扬自得，觉得老师最信任自己、最喜欢自己。孔子接着说：“子路啊！你就是比我勇敢，其他没有什么可取之处。”

这一盆冷水泼下来，子路估计是不吭声了，心想：“老师只是说说而已，我怎么就当真了！”

看孔子和学生之间的互动，你会发现，孔子常常在大场合毫不吝啬地对颜回进行赞赏，而常常在最放松的时候，于不经意间表达对子路的赏识。

那天，师生又在闲聊。孔子说：“衣敝缊袍，与衣狐貉者立，而不耻者，其由也与？‘不忮不求，何用不臧？”子路终身诵之。子曰：“是道也，何足以臧？”

翻译一下，孔子说：“穿着破旧的棉袍，与穿着皮草的人站在一起，而不觉得惭愧的人，大概只有子路吧！《诗经》上说：‘不嫉妒，不贪求，怎么会不好？”子路听了，就经常念叨这句诗。孔子说：“这样固然是好，但是还不够好啊！”言外之意是：“你小子，沉稳点，你也就这点儿优点了！”

孔子总是在夸奖子路后，再泼一盆冷水。他担心子路骄傲自满，便常常在言语间带点调侃的味道。子路则一边讪讪地琢磨老师是不是在逗他玩，一边敬重孔子到了骨子里。

也因为敬重老师，所以一旦遇到看不惯的事情，他就会抗议，会向老师发火。

比如，《论语·卫灵公篇第十五》里描述：在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”

意思为：孔子一行人在陈国断粮几天，快要饿死了，跟随他的人也都病倒了。子路怒冲冲地来见孔子，说：“君子也有走投无路的时候吗？”孔子说：“君子走投无路的时候，仍然坚持原则，换了小人，就胡作非为了。”

这话说得多好！那个当初混社会的子路，之所以愿意洗心革面跟随孔子，可能就因为孔子的某一句话便恍然大悟吧。

而最有意思的，莫过于孔子去见了南子的事情——子见南子，子路不说。夫子矢之曰：“予所否者，天厌之！天厌之！”

孔子到了卫国，为了更好地实现自己的理想，去见了声名狼藉的美女南子。回来后，子路看到孔子就开始摆脸色，意思是说：“人家不用我们的道也就算了，你这样巴巴地去见那样的女人，值得吗？脸呢？”孔子气得指天赌咒发誓：“我若有一点儿私心，让老天爷厌弃我！让老天爷厌弃我！”可见，孔子还是很介意子路的态度的，谁让子路那么率真、正直呢！

我常常想，若是孔子的生活里只有“颜回”们，该是怎样地索然无味。

一天，颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”

就是说，颜回沉浸在老师的学术里，赞叹说：“越抬头看，越觉得崇高，越深入学，越觉得难以学透彻。看起来是在前面，忽然又跑到后面去了。老师能循序渐进地引导学生，用文献知识使我的见解广博，又以礼制规范约束我的行为，使我想停下来都不可能。我盡全力之后，好像学会了立身处世的本领。但是，当我想要再进一步追随老师，却又找不到可以走的路了。”

而孔子却说：“回也非助我者也，于吾言无所不说。”意思是：颜回呀，他对我帮助不是特别大，因为他总是顺着我，对我所说的话没有不满意的。

世界上若只有相同的声音，就好像在一艘轮船上，所有人都跑到了左边，而右边空无一人。这是非常危险的，是容易翻船的。

为什么多声部的合唱比齐唱好听？因为合唱里运用了不完全协和音程，而齐唱是完全协和的，就显得很单调。因此，课堂上的反对意见反而更能促进我们深入思考，促使学生进步。

需要注意的是：在思索或研究决策的时候，需要有不同的声音，以保证我们有全面的考虑；在行动的时候，就要目标一致，以保证效率的提高。

然而，在现实生活里，师生之间的不同声音、课堂上的这种嬉笑怒骂越来越少了。因为老师一句话说不好，可能就被学生、家长投诉。

我曾经写过很多班级故事，精彩程度丝毫不亚于电视连续剧。然而，现在的很多故事，我都不敢写了，甚至有的话我也不敢说了。

孔子生气的时候骂宰予“朽木不可雕也”，一定是宰予做了什么过分的事，让孔子如此生气。幸亏《论语》把这些故事记录了下来，让我们得以了解当时孔子与学生交往时的鲜活、有趣。

如今，我有孔子为人师的率真，但是我上哪里去找深谙老师之爱的子路呢？