作文教学中思维导图的应用策略

李菲

思维导图又被称为心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。思维导图的应用非常简单，呈现的效果非常显著，是一种极具实用价值的思维工具。在作文教学中，教师可以指导学生运用思维导图理清写作思路，收集整理写作素材，让写作内容与写作主题保持一致，让写作过程变得更加流畅。

1.结构性的特点

思维导图可以承载笔记、文章、书籍等内容，极具系统性与体系性，能够将纷繁复杂的内容体系化、结构化、层次化。

2.主题性的特点

思维导图的分支围绕主题展开，通过不同分支的延伸让整个主题内容得以延展，渗透主题内涵。不同内容的思维导图融合起来，就可以让不同内容建立联系，形成一个系统。

3.趣味性的特点

思维导图的形式多样，学生可以依照自己的想法创建思维导图，一方面将内容清晰梳理，另一方面也让自己的喜好、特点在思维导图绘制中得以呈现，无论绘画才能，还是创意想法，都可以在思维导图呈现。

1.气泡图，让写作如泉涌

气泡图式思维导图是思维导图的一种重要类型，该种思维导图绘制起来非常简便，中间以一个大大的气泡呈现核心主题，旁边以多个小气泡与主题关联，生动形象，是作文教学中非常适用的思维导图形式。刚接触作文的学生，更适宜使用此种思维导图。

比如，同学们在描写“杨树”这一树木时候，便可以借助气泡图式思维导图进行创作。大大的气泡围绕主题“杨树”，周围用小气泡展示杨树的特征，“树干笔直”“叶片互生”“坚韧勇敢”“不畏严寒”等特点都被小气泡表现出来。结合这种气泡式思维导图，同学们可以这样描写杨树：“它像一个个高大挺拔的巨人，站在冷风之中，站在不太暖和的阳光中，却从来不曾退缩。”“春季，在明媚的阳光的照耀下，白杨树长出了嫩绿的枝叶，站在树下，给人一种万物复苏、蓬勃向上的感觉。”“杨树那坚强不屈的意志，超凡脱俗的精神，不畏艰险的精神鼓舞我前进。”快乐的气泡好像在说：“你写得真棒！”小小的气泡为同学们的写作提供指引和参考。

气泡图式思维导图的应用范围非常广泛，既可以适用于人物描写，又适用于游记、事物描写，达到的写作引导效果也同样明显。

2.流程图，让文章不偏题

流程图式思维导图，能够帮助同学们解决大纲梳理问题，能够记叙某件事情的发展顺序、时间过程、步骤等，这都让同学们在写作中保持清晰的写作思路，让文章不偏题。

比如，同学们在写“苹果树的生长”的时候，便可以借助流程图展示苹果树的生长过程：小小的一粒种子被种在泥土中，这是苹果树的“起始”；一个小箭头指向一个小嫩芽，这是种子在突破泥土的阻碍，顽强地生长；又一个小箭头指向小小的花朵，苹果树的嫩芽在风雨洗礼、阳光普照中开出璀璨的花；一个大箭头指向一棵大树，苹果树已经成长为一棵参天大树；另一个大箭头则让大家看到了满树的苹果，果实成熟啦；最后一个大箭头告诉大家摘下的苹果送到了餐桌上，让大家享受美味的苹果。流程图展示了苹果的生长过程，大家沿着“箭头”写苹果树的生长，加上具体环节的生动描绘，大家仿佛跟着苹果树一起长大。

生活中，流程图也并不少见，为我们各项事务的开展提供指引。同学们从生活中汲取流程图的绘制灵感，将流程图式思维导图与作文写作相结合，可以提高作文的质量。

3.括号图，让议论更有理

括号图在学生的生活、学习中并不少见，很多教师在授课过程中也会对此种思维导图形式予以应用。括号图式思维导图非常适合作文的创作思路整理，不仅让素材得以收集整理，而且能够让整篇文章的写作思路更加清晰。

比如，同学们在描绘一个人物的时候，便可以使用括号图式思维导图进行细致描述。如果你想要描绘“我的妹妹”这一人物形象，一个大大的括号可以将人物的描绘进行层次性划分。括号中是“外貌”的描写：大大的眼睛眨巴眨巴，好像会说话；小小的嘴巴能言善辩，莺声燕语十分好听。括号中是“性格”的描绘：妹妹性格非常“强势”，敢和小狗吵架；妹妹的性格又十分软弱，布娃娃的衣服破了也哭上很长时间。括号中是“趣事”的展现：偷偷闻爸爸的臭脚丫，还一边挥手一边说“好臭好臭”；监督哥哥喝牛奶，还会偷偷“打小报告”……

括号图式思维导图的应用独具特色，在很多作文类型的应用中都能够体现其特点。同学们结合作文创作需要进行括号图的绘制，能够让作文创作更加出彩。

4.树形图，让信息更清晰

树形图式思维导图能够对信息进行合理分类，能够就信息进行有机组织，将所需要应用的知识进行汇总，对于思路体系的构建、结构和段落的划分起到帮助作用。同学们结合作文创作需要绘制树形图式思维导图，可以让信息应用起来更加得心应手。

比如，同学们写“世界野生动物”这一主题作文，便可以绘制树形图式思维导图辅助写作。树干是“世界野生动物”的主题，延伸出的树枝将“世界野生动物”分成不同类别，“哺乳类”“鸟类”“鱼类”“两栖动物”“爬行动物”等，“哺乳类”动物再伸出“树枝”，“陆地”“海洋”“天空”等不同类别被延伸，“海洋”动物中的“鲸目”“海牛目”“鳍脚目”等类别也得以展示……同学们应用树形图式思维导图，写作思路得以梳理，写作的信息也更加清晰，整个写作过程也非常顺利。

同学们还可以在原树形基础上对树形图进行改良和创作，以简化的方式呈现树形图，所带来的应用效果也较为显著。

总之，在作文教学中，教师指导学生运用思维导图，可以有效地梳理作文创作思路，节省作文创作时间，满足作文主題需求，提升作文创作质量。