做手账的故事

钱歆蕊

每到周末，我就会迫不及待地拿出手账本进行创作。我先分区域设计，接着画边框，最后贴上贴纸……就这样，一篇篇手账在我手中完成了。

妹妹看到我全神貫注地忙活，有时会在我脚边端坐着，用一双炯炯有神的眼睛目不转睛地盯着我；有时会来到我的身旁抱着我的胳膊蹭蹭，甜甜地说：“好姐姐，我也想学！”看到妹妹眼中的渴望，我答应了她。我教妹妹排版，可她老是听不懂我在讲什么。我失去了耐心，气哄哄地责备她：“你怎么什么都不会，好笨啊！”妹妹听了很不高兴，白了我一眼，然后噘起小嘴说：“哼，你这个坏姐姐，都不能好好教我！”我生气极了，一跺脚跑进卧室，把自己关了起来。冷静下来后，我仔细想想，觉得自己教的内容对她这个年纪的小朋友来说可能难了一点儿。于是我转变思路，教她最简单的“二分法”，她果然很快就学会了。我才明白：原来之前她学不会不是因为她笨，而是因为我教的方法和内容有问题。我为骂了妹妹而自责，于是向她道歉。她很爽快地原谅了我，还冲我做了个鬼脸。我也很开心，甚至还有些骄傲。

爸爸见我很喜欢做手账，从网上给我买了两本关于做手账的书。做手账的书终于到了！我激动地以百米冲刺的速度跑去拆开，然后立刻读了起来。通过一段时间的学习，我明白了排版只是完成整部作品的一个环节，内容才是作品的精髓所在。以前，我只关注手账做得好不好看，竟然忽略了最重要的内容。通过学习，我幡然醒悟，重新找到了做手账的意义。我还了解到日记和手账的区别。日记文字更多、篇幅更长、内容看起来更随意，而手账里更适合写计划、记录和总结。除此之外，我发现手账的功能更多，分区也更明显。现在，我认识到了自己和高手之间的差距，再也不敢骄傲自大了。

通过做手账，我提高了审美，还认识到内容的重要性；通过做手账，我和妹妹有了更多互动，加深了感情，也收获了更多的快乐时光；通过做手账，我还明白了做人要时刻保持谦逊，要学会认识差距，更要通过努力学习缩小差距。

（指导教师张蕊）

简评

该文题材新颖，立意深刻。文章以颇受当今小学生喜爱的手账制作为主题，结合姐妹间发生的趣事和自己的经历讲述自己的所学所得。开篇直奔主题，叙述过程中抓住细节，对人物的语言、神态、动作、心理活动进行细致入微的描写，结尾则对收获进行提炼。全篇行文流畅、详略得当、语言生动，足见小作者善于对日常生活进行观察和思考。