小学语文阅读教学中开展群文阅读的方法

王婷婷 徐畅 王欣静

随着现代社会的不断发展，阅读已经成为了普遍的娱乐及教育方式之一。要想让孩子更好地提高语文素养，仅仅依靠课内阅读是远远不够的，每周积极安排适量的群文阅读时间就变得非常必要。那么，小学语文阅读教学中如何开展群文阅读呢？

一、选择适合孩子的文学作品和阅读形式

提供丰富多样的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。学校和家庭应该提供给小学生多样化的阅读材料，如故事书、动画书、漫画书、科普书、報纸、杂志等各种类型的书籍和其他阅读材料。同时，学校和家长可以根据小学生的兴趣爱好，引导他们挑选适合自己阅读的书籍。例如，对于喜欢科学的孩子，可以引导他们读科学类书籍，对于喜欢文学的孩子，可以引导他们阅读各种类型的文学作品。

二、针对不同特点进行群文阅读

每个孩子的性格特点、阅读习惯和兴趣爱好都不同，因此，在开展群文阅读时，需要对不同的特点进行有针对性的引导和培养。比如，对于爱动的孩子，可以通过分组竞赛的形式，增强他们与其他孩子合作和交流的能力；对于喜欢挑剔的孩子，可以引导他们在阅读过程中提出问题并详细解答，促进他们的思辨能力和创造性思考；对于解释能力不好的孩子，可以在阅读过程中给予他们指导，帮助他们更深入地理解作品内涵。

三、加强家校互动

在开展群文阅读教学中，家校共同合作也是非常重要的。家长可以积极参与孩子的阅读，并与老师就孩子阅读的方向和方法进行交流，共同制定合适的群文阅读计划，提高孩子阅读的兴趣。同时，家长们也可以在家中为孩子提供相应的读书环境和资源，如各种儿童读物、儿童文学经典作品等，为孩子的阅读提供更多资源支持。

四、不断完善阅读方式和方法

在开展群文阅读教学中，提高教学效果，不断完善阅读方式和方法是很关键的。教师们可以通过多种途径来获取阅读新知，如通过参与教师培训、阅读各种教学书籍、了解阅读教学新发展等，从而为各年龄段孩子的群文阅读教学提供更专业的支持。

综上所述，开展群文阅读教学不仅能够拓展孩子的视野，帮助他们更好地探索作品内涵，还能够激发他们的阅读兴趣和创造力，对于孩子语文素养的培养也有非常积极的促进作用。因此，在小学语文阅读教学中，加强群文阅读时间的安排和组织，通过有效的方式和方法进行，是非常有必要的。