农村校园欺凌的预防及应对策略
2024-01-07陈旭东
【摘 要】近年来,校园欺凌问题已成为社会关注的焦点,尤其是在农村学校更是频发。由于学生缺乏家庭的关爱,加之对学生在校生活条件不能满足需求,校园欺凌和暴力事件时有发生。为此,学校要不断完善制度,做好农村校园欺凌和暴力的防范工作,要联合社会各方面的力量,为学生创造良好的学习环境,重视学生的心理疏导,加强学生思想道德教育,为学生的安全与学习奠定良好的基础。
【关键词】农村;校园欺凌;成因;对策
在社会发展过程中,校园欺凌事件日益频繁,严重影响了我国未成年人的身心健康和人际关系,成为人们普遍关注的社会问题之一。为了有效改善这一状况,我国先后出台了一系列通知、意见和治理方案,不断严格规范中小学校园欺凌管理的指导思想和基本原则,督促学校结合自身具体情况,构建校园欺凌监督管理体系,从而尽可能地避免校园欺凌。教师应正确认识校园欺凌的危害和原因,建立更完善的预防机制,为学生的健康成长提供安全舒适的教育环境。
一、校园欺凌的种类
(一)语言攻击
在网上曝光的欺凌视频中,一些学生的语言过于尖锐和粗俗,他们用这些词语攻击和侮辱被欺凌者。例如,用外号伤害一些弱势同学的自尊,用语言嘲笑和诅咒,嘲笑受害者的家庭背景、父母,甚至一些身体特征。在电影《悲伤逆流成河》中,女主人公易遥的死亡就始于语言的攻击,看似一些随意的调侃,其实犀利的言语戳中了女主角敏感的内心。
(二)肢体攻击
肢体攻击是指使用暴力对受害者造成人身伤害的行为,正如我们在网上看到的那样,如拍打、撕裂头发、踢打等暴力行为。这种行为对青少年的身心健康发展造成了严重的伤害,甚至会给受害者带来终身的恐惧和创伤。在电影《少年的你》中,易烊千玺饰演的男主角小北经常遍体鳞伤、鼻青脸肿。打架是最平凡的行为,正是因为没有人正确地教导他,才造成了小小北的没落之路。
(三)网络攻击
目前,网络被广泛用作信息传递的工具,但网络传播也是校园欺凌的一种方式。例如,使用微信、微博和QQ等社交媒体进行言语辱骂、威胁和胁迫。受害者会收到各种短信,这会增加他们的恐惧感,使他们更加犹豫是否要反抗。由于互联网可以匿名发送信息,这使得校园暴力肇事者更加猖獗。
二、农村学校校园欺凌的预防及应对策略
农村学生有着地域上的特殊性,大多视野没有城市学生的开阔。此外,大部分学生的父母都在外打工,缺乏父母的关爱。在这种情况下,更容易诱发校园欺凌和暴力。校园欺凌的存在对学生的成长是非常有害的,就像前进道路上的顽石和荆棘一样,不仅会阻碍学生未来的发展,还会造成身体和心理的伤害。及时预防校园欺凌和暴力是保证农村学生健康成长的重要手段。学校欺凌现象应引起重视,这需要教师、家长和社会的共同努力。我们需要为学生提供更多正确的指导和照顾,让他们在文明和谐的校园中茁壮成长。
(一)重视家庭教育
在日常生活中,家长需要重视家庭教育的关键作用,积极营造和谐的家庭氛围。家长需要给予孩子足够的关注和照顾,定期与孩子沟通,及时了解孩子的最新行为和想法,并根据孩子的实际情况进行指导。当欺凌已经发生时,家长要让孩子明白,伤害他人需要相应的惩罚。当孩子面临欺凌时,家长需要足够的耐心和关怀引导他们走出恐惧,并积极联系学校和老师,制订帮助孩子克服困难的措施。
(二)增强法制教育与心理疏导
学校教育对学生的成长和发展起着至关重要的主导作用。学校要重视法律道德教育和心理健康教育的积极作用,适当开设相关课程和讲座,促进学生掌握法律法规常识,形成对国家法律制度的清晰认识,以正确的态度面对生活中的各种问题。学校要通过举办法律知识小测验、法律与社会演讲比赛、邀请社会与法律专家进行专业讲座、在校园内开设专门的心理咨询课程等多种形式,营造法律与心理教育的文化氛围。此外,学校还应成立专门的后勤部门,在学校内部进行检查,并立即采取措施防止欺凌升级。
(三)加强学生的思想道德教育
学校应当对学生进行思想道德教育,这是学校的职责与义务。农村初中生作为未成年人,其人生观和價值观尚不成熟,需要加强道德教育,避免其道德缺失,造成校园欺凌、排挤和暴力。学校要禁止学生不正常地聚集在一起,组成一个团队排挤和欺负他人。群体欺凌和暴力行为会对受伤学生造成更大的身心伤害。学生可以通过班会、学校组织的讲座等方式培养正确的道德意识,并可以组织更多的课外活动增进学生之间的感情,使学生相互团结,对弱势学生进行帮助,让他们知道学校的欺凌和暴力既会伤害他人,也会伤害自己。
(四)注重学生心理辅导
农村学生由于缺乏家庭照顾,他们想通过欺凌和暴力获得他人的关注。起初,他们只是有欺负别人的想法,但在伤害同学的过程中会感到非常兴奋。受伤的同学因为受到对方的威胁而不敢向家人透露,这将逐渐导致学生犯罪,助长校园欺凌和暴力,并将继续对同学进行谩骂。受到欺凌的学生无论受伤程度如何,都应及时得到学校和教师的关注,积极处理欺凌事件,为其提供心理咨询,并积极与教师合作,最大限度地减少欺凌对其身心健康的危害。同时,有必要对欺凌者进行合理的教育,并记住不要使用极端的方法,以免引起叛逆心理。
(五)加强学生的自我保护能力
校园欺凌是一个世界性问题,在所有国家都存在。我国各部门已经联合预防和控制校园欺凌,但目前还没有办法从根本上消除这种现象。因此,有必要加强学生的自我保护能力,增强他们的自我保护意识。班主任应定期开展预防欺凌的主题教育,帮助学生认识到人身安全的重要性,并学会如何保护自己。
促进学生增强语言表达能力,加强沟通技能,在日常生活中要善待他人,防止冲突,可以有效地防止负面现象发生在自己周围。一旦被他人欺负,重要的是保持冷静,灵活地处理事情,避免用暂时的勇气激怒对方,因为这很容易造成不必要的伤害。学校与教师应该在对方实施暴力之前尽最大努力缓解他们的情绪,并尽最大努力防止事件进一步恶化和产生更负面的影响。如果被他人欺负,有必要及时与老师或家长沟通,申请学校干预,防止进一步对被欺凌者的伤害,并尽可能保护自己。同时,学校也应该为学生的自我保护提供帮助,例如,组织心理训练或欺凌的情景表演比赛来防止被欺凌,这样学生就可以掌握提升自我保护的能力。
(六)完善学校制度
首先,学校要对教师提出较高的要求,组织教师学习相关法律知识,并将法律教育纳入日常教学工作。其次,学校应设立警务室,主要目的是应对恶性突发事件,确保学生的人身安全,并教育学生在受到学校欺凌时及时向学校寻求帮助。最后,学校应加强与家长的沟通和沟通。当学生寄宿时,学校应该为他们提供安全感,掌握基本的生活情况,尽一切努力弥补学生的情感不足。老师也是学生的朋友,就像家长一样,需要平等对待所有学生。对于表现不佳的学生,学校应给予更多关注,学校不应盲目使用强制性措施管教学生,改变教育方法。
(七)加强校园监控力度,进行全面教育
学校应该正视校园欺凌现象带来的负面影响,利用班会、黑板报宣传等活动,加强校园监控力度。在班级里设置心理健康辅导小组,让学生互相监督,能够把班级里一些欺凌现象汇报给老师,让老师对受害者以及实施者进行正确引导,这样就能够降低校园欺凌的发生率。
(八)利用多种媒体宣传校园欺凌的危害性
不仅在校园里、在社会上,教育部门也应该加大对校园欺凌防控的宣传力度,让社会上一些误入歧途的青少年有所反思与改正,还要利用各种媒体引发群众的关注,共同维护学生的合法权益。相关部门可以举办校园欺凌防控讲座,教会未成年人如何保护自己,为中学生创造和谐健康的成长环境。
(九)号召全社会预防校园欺凌
学校是学生学习知识和道德品质的地方。然而,近年来,我国初中校园欺凌事件不断发生。农村学生应该受到社会的保护,他们应该学会保护自己,坚决抵制校园欺凌和暴力的危害。
为农村学生创造良好的成长环境是社会应该做的事情。首先,应该加大对未成年人上网吧的调查力度,关闭学校周围的非法娱乐场所,净化学校周围的环境。村委会要建立亲子沟通平台体系,要求在外工作的家长定期联系孩子,关心孩子的生活,有利于学生的心理健康和成长。
(十)积极开展家校合作
家庭和学校之间的有效合作可以促进学生的健康成长。家长应该与孩子成为朋友,以良好的言行进入孩子的内心世界,要频繁地与班主任沟通和交流,教会孩子明辨是非,成为有用的社會好人。面对校园霸凌,家长教育孩子要勇敢维护自己的合法权益,让孩子相信正义能战胜邪恶。
身为学生的监护人,家长有义务和责任对学生进行关心和管教。因此,在预防校园欺凌现象发生的过程中,学校可以积极和家长协同合作,帮助学生形成良好的人格和修养。在开展家校合作过程中,学校必须让家长意识到,自己的日常行为会在方方面面对学生造成影响,良好的亲子关系、良好的家风,家长、老师、教育者能塑造榜样,营造一个良好的成长环境,有利于学生健康人格的形成。在日常生活中,家长要做个有心人,多留心、多观察、多沟通,及时解决孩子成长中的困惑,指导其处理人际关系,帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
除营造和谐的家庭氛围之外,家长还要注意与学校保持联系,这才是家校合作的根本所在。通过家长和班主任的高效沟通,有助于双方都对学生的日常行为和心理状态有更加全面的了解,才能形成家校合力。最后,学校要积极组织家长进行相关知识的学习,通过开展讲座等方式让家长全面认识校园不良现象的负面影响,从而更加重视学生的异常行为和心理变化。通过家校合作、联合教育,可以帮助中小学生在日常生活和学习中养成良好的行为习惯,保持积极的心理状态,为今后的健康成长和生活奠定基础。
综上所述,校园欺凌对学生的学习与身心健康的发展有着重大的阻碍。学校、教师、家长和社会要共同开展合作教育,确保学生的身心健康和成长。同时,学校还应加强管理能力,定期开展心理健康教育及相关讲座,提高学生自我保护能力,预防校园欺凌。让校园生活更加和谐安宁。
【参考文献】
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[3]许世存.初中校园欺凌问题的预防与应对策略研究[J].新课程,2021(33):10.
(基金项目:本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“农村学校校园欺凌的预防及应对策略研究”的研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB3211)